青島版八下數(shù)學(xué)101函數(shù)的圖象-wenkub
2022-12-20 03:58:26 本頁面
【正文】 和 t 之間的函數(shù)關(guān)系式的是（ ）。 探究活動二：為給踏青做準備， 小亮步行從家去商店，用一 段時間選擇自己需要的物品，然后回家 .小亮和家的距離 s 與他離開家之后的時間 t 之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖像提出問題，點名讓其他小組的同學(xué)來回答： 設(shè)計意圖： 1. 通過圖象進一步認識函數(shù)意義 .對照已知函數(shù)的圖象 ,層層深入，不斷 地 提出問題，又不斷 地解決問題 。 2. 從 圖像中看當(dāng)出租車行駛 1 千米時，路費是 多少？3 千 米時呢？ 6 千米時呢？隨著路程 x 的逐漸增大，路費 y 的變化趨勢是怎樣的？ 3. 你 發(fā)現(xiàn)行駛路程 x 與路費 y 的變化 過程中， y 是 x 的函數(shù) 嗎？他們的關(guān)系是如何表示出 來的？ 歸納：用 ______表示 _________之間函數(shù)關(guān)系的方法，叫做 圖象法。 ，都知道我們“東方花都”的出租車，它的起步價是 4 元（即 3 千米以內(nèi)都是 4元），超過了 3千米的，每增加 1千米就增加 1元。 教學(xué)過程： 知識小測，導(dǎo)入新課： 在同一問題中，保持不變的量叫做常量，可以取不同數(shù)值的量，叫做 。 、處理信息，根據(jù)這些信息解決實際問題。 數(shù)學(xué)思考 ： ，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體會其中 “ 數(shù)形結(jié)合 ” 的數(shù)學(xué)思想 . ，發(fā)展學(xué)生合情推理能力和演繹推理能力 . 用 函數(shù)圖象解決問題，提高學(xué)生處理圖象信息能力 . 解決問題 ： 圖像法？圖像法的優(yōu)點？ . 兩個變量之間 的關(guān)系問題 . 情感態(tài)度 ： ，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲 . ，培養(yǎng)學(xué)生合
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