【正文】 與教學(xué)手段[徐山]的評(píng)語(yǔ):能換一個(gè)角度解題,給學(xué)生以可操作的方法.[楊俊峰]的評(píng)語(yǔ):簡(jiǎn)潔、明了、直接、有效、可操作性強(qiáng)，講練結(jié)合，是一堂性格鮮明的高考復(fù)習(xí)課。[溫彩芳]的評(píng)語(yǔ):選例針對(duì)性強(qiáng)[潘琳]的評(píng)語(yǔ):通過(guò)歸納、分析的思路，向?qū)W生展示了如何快速、準(zhǔn)確地辨析病句的方法。[區(qū)潔怡]的評(píng)語(yǔ):能結(jié)合高考大綱以及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，各部分的安排都能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。[黃朝恒]的評(píng)語(yǔ):教學(xué)思路條理性比較強(qiáng)。針對(duì)所任教的理科班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)的情況，在鞏固基本辨析方法的基礎(chǔ)上，配以相關(guān)練習(xí)幫助鞏固知識(shí)，然后讓學(xué)生從練習(xí)中自行找出關(guān)鍵字，發(fā)現(xiàn)病句的規(guī)律，加深學(xué)生的記憶。相似的還有：（前是錯(cuò)例后為正確）本著??為原則（本著??原則；以??為原則）以??即可（以??為宜；??即可）是為了??為目的的（以??為目的的；是為了??）對(duì)于??問(wèn)題上（對(duì)于??問(wèn)題；在??問(wèn)題上）由于??下（由于??；在??下）是出于??決定的（是出于??；是由??決定的）借口??為名（借口??；以??為名）有??組成（有??；由??組成）圍繞以??為中心（圍繞??中心；以??為中心）大多以??為主（大多是??；以??為主）（四）總結(jié)今天鞏固了辨析病句的方法和步驟，還歸納了一些關(guān)鍵詞，使大家在辨析病句時(shí)可以完成得更快更好?！⒁怅P(guān)聯(lián)詞和主語(yǔ)的位置（5）A．事實(shí)再次證明，不管國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，中美之間還存在一些分歧，但中美兩國(guó)的合作關(guān)系卻日益加強(qiáng)。——“減少”、“下降”等不能用倍數(shù)（2）A．這批商品的售價(jià)，減少了原來(lái)的十分之七，即由原來(lái)的100元壓縮為現(xiàn)在的70元?！嘀胤穸ǎ?）B．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（三）如何能做得更快歸納剛才練習(xí)中相關(guān)的病句某些標(biāo)志詞：（3）D．在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個(gè)有志氣的青年都應(yīng)該努力加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)和文化業(yè)務(wù)水平。答案：A（B搭配不當(dāng)。）（6）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是（），為本市的跨越發(fā)展提供了廣闊空間，但也應(yīng)該看到，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。B．以黨支部委員王力和青年俱樂(lè)部主任劉為帶頭的一群青年，堅(jiān)決要求參加植樹(shù)。C．26日凌晨，日本國(guó)會(huì)參議院以多數(shù)票贊成通過(guò)了允許日本向伊拉克派遣自衛(wèi)隊(duì)支援伊拉克的重建。D．在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個(gè)有志氣的青年都應(yīng)該努力加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)和文化業(yè)務(wù)水平。答案：D（A 前后矛盾，“減少了”應(yīng)改為“減少到”；B 不合邏輯，“忌”和后面的“不”連用變肯定，應(yīng)把“不”刪去； C贅余，既為“事實(shí)”，“實(shí)實(shí)在在”實(shí)為多余。B．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。C．重慶渝中區(qū)竟有1萬(wàn)多18～35歲有工作能力的青年熱衷于在家打麻將而當(dāng)懶漢。（3）看關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置。五．教學(xué)手段：電腦六．教學(xué)方法：練習(xí)法、分析法、歸納法七．課時(shí)說(shuō)明：這是病句專題復(fù)習(xí)的第三個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)是跟學(xué)生分析了病句的錯(cuò)誤類型，第二個(gè)課時(shí)是教會(huì)學(xué)生分析病句的方法，這一節(jié)是鞏固方法的運(yùn)用，并在鞏固的過(guò)程中歸納出快速辨析病句的方法規(guī)律，第四節(jié)是教授修改病句的原則和方法。：復(fù)習(xí)方法——練習(xí)——鞏固運(yùn)用：教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己發(fā)現(xiàn)才能記得牢。二．教材分析:從現(xiàn)有材料和歷年的高考題的練習(xí)為資料。八．教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入回顧上節(jié)課講過(guò)的辨析復(fù)句的方法，這一節(jié)課運(yùn)用方法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。（4）看關(guān)聯(lián)詞是否錯(cuò)用、濫用。D．近年來(lái)家電的利潤(rùn)不斷減少，例如電視機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了一倍。C．失業(yè)農(nóng)民也可以每月領(lǐng)取生活補(bǔ)貼，這在浙江省義烏、舟山等縣已經(jīng)成為實(shí)實(shí)在在的事實(shí)。）（3）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A．每年的潑水節(jié)，傣族人民有如過(guò)狂歡節(jié)，穿著潔白上衣的姑娘有如天鵝在水中嬉戲。答案：B（A 搭配不當(dāng)，比喻的本體和喻體不對(duì)應(yīng)，應(yīng)該改為“姑娘有如在水中嬉戲的天鵝”；C “近400”和“400余”前后矛盾，只能選其一；D “加強(qiáng)??水平”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。D．我們要引導(dǎo)警力向基層傾斜，向一線傾斜，向?qū)崙?zhàn)單位傾斜，切實(shí)解決警力配置上的“頭重腳輕”現(xiàn)象。C．如果臺(tái)灣政府仍然堅(jiān)持“臺(tái)獨(dú)”政策，那么，誰(shuí)也不能肯定大陸會(huì)對(duì)臺(tái)灣使用武力。，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。犯了“一面對(duì)二面”的錯(cuò)誤，“獲取信息的能力”應(yīng)改為“是否具備獲取信息的能力”；C 缺主語(yǔ)，“在大量事實(shí)中”只是構(gòu)成狀語(yǔ)；D成分殘缺?！钆洌ú⒘卸陶Z(yǔ)中的每一個(gè)詞語(yǔ)與相關(guān)成分的搭配是否恰當(dāng)）（4）A．要適時(shí)地調(diào)整工作部署，把抗擊“非典”的工作轉(zhuǎn)入到科學(xué)、規(guī)范、有序的軌道上來(lái)，做好防止反復(fù)、鞏固成果的工作?！凹伞北旧砗蟹穸ㄒ饬x，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會(huì)造成語(yǔ)病。——注意“減少了”、“減少到”的區(qū)別（3）C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬(wàn)元以上的已將近400余人?！⒁怅P(guān)聯(lián)詞的搭配（6）：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀察。但再好的方法也只能靠多練彩能熟練掌握，所以請(qǐng)大家回去多練習(xí)時(shí)多鞏固。學(xué)生反應(yīng)較好，知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，課堂氣氛熱烈。注重總結(jié)歸納。[楊雪梅]的評(píng)語(yǔ):講練結(jié)合，適合高三學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)需要[唐建玲]的評(píng)語(yǔ):講練結(jié)合，循之以法，實(shí)用、比較有效；抓關(guān)鍵詞，用典型例句，有助于觸類旁通，為本堂課的亮點(diǎn)。教法有效。[吳艷]的評(píng)語(yǔ):能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),總結(jié)病句的方法很好[陳少英]的評(píng)語(yǔ):環(huán)節(jié)清晰，有一定梯度，抓關(guān)鍵詞指導(dǎo)歸納病句的辨析，學(xué)生比較容易掌握。[黃朝恒]的評(píng)語(yǔ):病句修改重視方法的指導(dǎo)和思維的訓(xùn)練，這是很好的。[楊雪梅]的評(píng)語(yǔ):教學(xué)語(yǔ)言優(yōu)美，普通話準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)[唐建玲]的評(píng)語(yǔ):教師語(yǔ)調(diào)和緩，教態(tài)從容、澹定，有親和力；是一堂比較實(shí)用的課。題目有針對(duì)性。題目難度小，個(gè)別題目有待商榷。[湯秀玲]的評(píng)語(yǔ):可操作性強(qiáng)，學(xué)生反應(yīng)熱情。[雷云]的評(píng)語(yǔ):題目可以更有梯度和典型性[徐山]的評(píng)語(yǔ):有練有析,有量有度.[楊俊峰]的評(píng)語(yǔ):課后應(yīng)布置相應(yīng)的練習(xí)讓其馬上鞏固[吳艷]的評(píng)語(yǔ):重難點(diǎn)適合，步驟設(shè)計(jì)比較有層次，因?yàn)楸竟?jié)課是“如何快速”，所以最好有一個(gè)檢測(cè)題，難度也可以相應(yīng)加大些。方法恰當(dāng)，可操作性強(qiáng)科組評(píng)價(jià)該堂課教學(xué)目標(biāo)清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性強(qiáng)，尤其抓關(guān)鍵詞的方法不錯(cuò),針對(duì)性強(qiáng)，很實(shí)用，課堂上又能注意講練結(jié)合,學(xué)生投入,思考積極,在選例上如能注意準(zhǔn)確性、典型性就更好。缺少賓語(yǔ)例句：隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。（三）搭配不當(dāng)主謂不配 例句：李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩(shī)篇。狀語(yǔ)位置不當(dāng) 例句：成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。前后矛盾 例句：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。河北?。┫铝芯渥又杏姓Z(yǔ)病的一句是（D）．．．A．中華人民共和國(guó)成立 60 年來(lái)，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。（狀語(yǔ)多余）（2010D．這篇小說(shuō)全面地?cái)⑹隽艘粋€(gè)優(yōu)秀教師的感人故事。“陽(yáng)光家園”計(jì)劃。（主語(yǔ)殘缺）B．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。云南省曲靖市）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(B)．．．．A．開(kāi)卷未必有益，只有開(kāi)好卷、會(huì)開(kāi)卷，就能真正受益。（否定不當(dāng)）（2010（謂賓不配）D．不酒后駕車，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。（否定不當(dāng)）C．予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。教學(xué)重點(diǎn)：病句類型的前四類；特別注意辨析方法中的審讀關(guān)鍵詞法。一位老人一邊看熱鬧一邊評(píng)論著,他的話深深地觸動(dòng)了正在看熱鬧的小明的心,久久不能平靜。引出本節(jié)課內(nèi)容：病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子。成分殘缺或贅余：魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。病句指那些語(yǔ)言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)規(guī)范或違反客觀事理的句子，前者是就語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面而言的，后者是就邏輯表義方面而言的。廣東高考對(duì)該考點(diǎn)的考查要求：辨析病句，分清是否有語(yǔ)病即可。：從試題的選材來(lái)源看，高考試題中所選的病句一般是人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中經(jīng)常出現(xiàn)的有代表性的句子；從試題結(jié)構(gòu)來(lái)看，每一道試題均從不同的方面來(lái)考查考生對(duì)病句的辨識(shí)與修改能力，同一種語(yǔ)病在同一張?jiān)嚲碇幸话悴粫?huì)重復(fù)出現(xiàn)。(“生產(chǎn)”與“長(zhǎng)勢(shì)良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉,使“水稻”作為主語(yǔ)）２、動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見(jiàn)錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配例：（1）他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。（刪掉孩子后的“的”）（2）我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。例（1）早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。(“嚴(yán)肅”作狀語(yǔ)，不能修飾“研究”，改“認(rèn)真”、“慎重”等）、狀中搭配不當(dāng)前后缺乏照應(yīng)，一面和兩面不搭配。（句中“能”“不能”也是兩個(gè)方面，顯然不能說(shuō)都是“根本任務(wù)”。（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出”，推測(cè)原意應(yīng)是“誰(shuí)也想象得出”。改法有兩種“我們也承認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望......”或“我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望......”）（3）會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無(wú)二者之一即不能入場(chǎng)。2．句中有數(shù)量詞，檢查是否與中心詞搭配不當(dāng)。例：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（2）暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺：不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)作后一分句的主語(yǔ)。（3）定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。例：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。（3）誤以介賓短語(yǔ)做謂語(yǔ)例：他們就是以這種高度責(zé)任感，凡是能夠給人民生活帶來(lái)方便的，都積極主動(dòng)去做，并且努力做好。例這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（好文章）例吃了人家的嘴短，拿了人家的手軟，他“吃”“拿”習(xí)慣了，對(duì)此說(shuō)一個(gè) 7 “不”字呢？（“說(shuō)”前面缺少狀語(yǔ)限定）例要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。2．定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)中心語(yǔ)。(“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一)例他們按照民主程序，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。（“分外多了”重復(fù)，刪去其中一個(gè)。(有了助詞“的”，句子成了短語(yǔ)，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)例這些問(wèn)題，可以訴諸于司法部門來(lái)解決。加上“所”字不當(dāng)，因?yàn)椤八庇小暗摹钡囊馑?，就成了“深受廣大消費(fèi)者的歡迎”一是“廣大消費(fèi)者”不能修飾。2．望見(jiàn)有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。4．望見(jiàn)句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。否則贅余，變成病句。正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。（改正錯(cuò)誤提高思想水平的有效的）這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。順序：表目的或原因的短語(yǔ)＋時(shí)間詞＋處所詞＋情態(tài)動(dòng)詞或形容詞＋表對(duì) 象的介賓短語(yǔ)＋中心詞另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。（一個(gè)一個(gè)都甜蜜地）（3）美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂(lè)場(chǎng)所享有平等的地位?！鞍选弊志浞穸ǜ痹~應(yīng)該放在“把”字之前，把“不”放在“把”字前。）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位臵不當(dāng)，復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。(可改為“中國(guó)青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的”)（2）這家老字號(hào)食品廠規(guī)模不大，但從毛料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。2．看長(zhǎng)句：修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即