【正文】 第一篇：病句辨析優(yōu)秀教案高三專題復(fù)習(xí)——病句辨析廣州市一中 語文課 熊曉燕一．教學(xué)目標(biāo)：：教會學(xué)生鞏固辨析病句中的單句的具體方法，并讓學(xué)生在練習(xí)中自行發(fā)現(xiàn)快速辨析病句的方法。：復(fù)習(xí)方法——練習(xí)——鞏固運(yùn)用：教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己發(fā)現(xiàn)才能記得牢。二．教材分析:從現(xiàn)有材料和歷年的高考題的練習(xí)為資料。三．學(xué)情分析: 學(xué)生事先預(yù)習(xí)和做相應(yīng)題目，對病句辨析題型有一定了解，學(xué)習(xí)了系統(tǒng)有效的方法，但還沒有付諸實(shí)踐鞏固。四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：較靈活地掌握和運(yùn)用辨析的方法，以及從中發(fā)現(xiàn)快速辨析病句的方法規(guī)律。五．教學(xué)手段：電腦六．教學(xué)方法：練習(xí)法、分析法、歸納法七．課時說明：這是病句專題復(fù)習(xí)的第三個課時，第一個課時是跟學(xué)生分析了病句的錯誤類型，第二個課時是教會學(xué)生分析病句的方法，這一節(jié)是鞏固方法的運(yùn)用，并在鞏固的過程中歸納出快速辨析病句的方法規(guī)律，第四節(jié)是教授修改病句的原則和方法。八．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入回顧上節(jié)課講過的辨析復(fù)句的方法，這一節(jié)課運(yùn)用方法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。附：方法——辨析病句的步驟：對給出的語句先默讀或輕讀，根據(jù)平時的語言習(xí)慣感覺一下，如果覺得句子別扭，再作分析，辨明原因，再進(jìn)行有針對性的修改。，按照不同情況分析：單句：（1）主干成分分析法（2）附加成分分析法（3）結(jié)構(gòu)、表意、邏輯分析法復(fù)句：（1）把復(fù)句分拆成若干個單句分析（2）看關(guān)聯(lián)詞是否殘缺。（3）看關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置。（4）看關(guān)聯(lián)詞是否錯用、濫用。（二）綜合訓(xùn)練——鞏固方法的掌握例題：（1）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是：，學(xué)生不但要努力學(xué)習(xí)各種新知識，而且老師也要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。，有世界名著、中國古典小說和有益于思想修養(yǎng)的各類書籍。C．重慶渝中區(qū)竟有1萬多18～35歲有工作能力的青年熱衷于在家打麻將而當(dāng)懶漢。D．近年來家電的利潤不斷減少，例如電視機(jī)的價格一降再降，有的甚至下降了一倍。答案：C（A語序不當(dāng)，將“學(xué)生”和“不但”的位置調(diào)換；B “世界名著”、“中國古典小說”、“有益于思想修養(yǎng)的各類書籍”為從屬、交叉概念，不能并列使用；D “下降”不能用倍數(shù)。）（2）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是：A．這批商品的售價，減少了原來的十分之七，即由原來的100元壓縮為現(xiàn)在的70元。B．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。C．失業(yè)農(nóng)民也可以每月領(lǐng)取生活補(bǔ)貼，這在浙江省義烏、舟山等縣已經(jīng)成為實(shí)實(shí)在在的事實(shí)。失業(yè)農(nóng)民也可以每月領(lǐng)取生活補(bǔ)貼，這在浙江省義烏、舟山等縣已經(jīng)成為實(shí)實(shí)在在的事實(shí)。D．為了振興旅游業(yè)和體育事業(yè)，泰國體育部發(fā)動各贊助商共同斥資邀請皇馬訪泰。答案：D（A 前后矛盾，“減少了”應(yīng)改為“減少到”；B 不合邏輯，“忌”和后面的“不”連用變肯定，應(yīng)把“不”刪去； C贅余，既為“事實(shí)”，“實(shí)實(shí)在在”實(shí)為多余。）（3）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是：A．每年的潑水節(jié)，傣族人民有如過狂歡節(jié)，穿著潔白上衣的姑娘有如天鵝在水中嬉戲。B．美國著名電影明星施瓦辛格9日前往洛杉磯注冊辦公室，辦理加利福尼亞州州長的競選登記手續(xù)，有望成為候選人。C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個人捐資辦學(xué)萬元以上的已將近400余人。D．在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個有志氣的青年都應(yīng)該努力加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)和文化業(yè)務(wù)水平。答案：B（A 搭配不當(dāng)，比喻的本體和喻體不對應(yīng)，應(yīng)該改為“姑娘有如在水中嬉戲的天鵝”；C “近400”和“400余”前后矛盾，只能選其一；D “加強(qiáng)??水平”動賓搭配不當(dāng)。）（4）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是：A．要適時地調(diào)整工作部署，把抗擊“非典”的工作轉(zhuǎn)入到科學(xué)、規(guī)范、有序的軌道上來，做好防止反復(fù)、鞏固成果的工作。B．臺風(fēng)中心已從南海東部向西北方向移動，預(yù)計(jì)將于今晚在我省惠來地區(qū)登錄，各有關(guān)部門要做好防臺風(fēng)工作。C．26日凌晨，日本國會參議院以多數(shù)票贊成通過了允許日本向伊拉克派遣自衛(wèi)隊(duì)支援伊拉克的重建。D．我們要引導(dǎo)警力向基層傾斜，向一線傾斜，向?qū)崙?zhàn)單位傾斜，切實(shí)解決警力配置上的“頭重腳輕”現(xiàn)象。答案：D（A 邏輯關(guān)系不合理，應(yīng)該將“防止反復(fù)”和“鞏固成果”的位置調(diào)換；B “預(yù)計(jì)”和“將”意思重復(fù)；C缺賓語中心語，應(yīng)該在最后加“的提案”。）（5）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是：A．事實(shí)再次證明，不管國際形勢發(fā)生了深刻變化，中美之間還存在一些分歧，但中美兩國的合作關(guān)系卻日益加強(qiáng)。B．以黨支部委員王力和青年俱樂部主任劉為帶頭的一群青年，堅(jiān)決要求參加植樹。C．如果臺灣政府仍然堅(jiān)持“臺獨(dú)”政策，那么，誰也不能肯定大陸會對臺灣使用武力。D．近日，香港恒生指數(shù)由疫情期間的最低位8200點(diǎn)逐步上揚(yáng)，今天下午收盤前更一度攀上10200點(diǎn)的新高。答案：D（A 關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤，將“不管”改為“盡管”；B 句式雜糅，“以??為首”、“由??帶頭”兩種結(jié)構(gòu)雜糅；C “大陸”后加“不”，否則意思就反了。）（6）下列各句中沒有語病且句意明確的一句是（），為本市的跨越發(fā)展提供了廣闊空間，但也應(yīng)該看到，我們面臨的競爭更為激烈。，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀察。，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。答案：A（B搭配不當(dāng)。犯了“一面對二面”的錯誤，“獲取信息的能力”應(yīng)改為“是否具備獲取信息的能力”；C 缺主語，“在大量事實(shí)中”只是構(gòu)成狀語；D成分殘缺。缺介詞的賓語，應(yīng)在“天津建衛(wèi)600年”后加“的歷史”二字。）。（三）如何能做得更快歸納剛才練習(xí)中相關(guān)的病句某些標(biāo)志詞：（3）D．在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個有志氣的青年都應(yīng)該努力加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)和文化業(yè)務(wù)水平。——搭配（并列短語中的每一個詞語與相關(guān)成分的搭配是否恰當(dāng)）（4）A．要適時地調(diào)整工作部署，把抗擊“非典”的工作轉(zhuǎn)入到科學(xué)、規(guī)范、有序的軌道上來，做好防止反復(fù)、鞏固成果的工作?！Z序有否不當(dāng)（1），有世界名著、中國古典小說和有益于思想修養(yǎng)的各類書籍?！陶Z之間是否存在種屬關(guān)系，如果存在不能并列（5）C．如果臺灣政府仍然堅(jiān)持“臺獨(dú)”政策，那么，誰也不能肯定大陸會對臺灣使用武力。——多重否定（2）B．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！凹伞北旧砗蟹穸ㄒ饬x，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會造成語病。同類詞有“阻止”、“防止”、“否認(rèn)”、“懷疑”、“避免”、“幸免”、“難免”、“切忌”等。（1）D．近年來家電的利潤不斷減少，例如電視機(jī)的價格一降再降，有的甚至下降了一倍?！皽p少”、“下降”等不能用倍數(shù)（2）A．這批商品的售價，減少了原來的十分之七，即由原來的100元壓縮為現(xiàn)在的70元。——注意“減少了”、“減少到”的區(qū)別（3）C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個人捐資辦學(xué)萬元以上的已將近400余人。——“成”、“上”、“約”、“近”，“多”、“來”、“左右”、“上下”，“三四個”、“五六個”這些概數(shù)，以上三樣只能用一種，不能雜糅使用（6），成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志?！昂竽芊駜擅鎸?yīng)（1），學(xué)生不但要努力學(xué)習(xí)各種新知識，而且老師也要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)?！⒁怅P(guān)聯(lián)詞和主語的位置（5）A．事實(shí)再次證明，不管國際形勢發(fā)生了深刻變化，中美之間還存在一些分歧，但中美兩國的合作關(guān)系卻日益加強(qiáng)。——注意關(guān)聯(lián)詞的搭配（6）：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀察。——介賓短語會否造成缺主語（5）B．以黨支部委員王力和青年俱樂部主任劉為帶頭的一群青年，堅(jiān)決要求參加植樹。——介詞的搭配有否出現(xiàn)雜糅情況。相似的還有：（前是錯例后為正確）本著??為原則（本著??原則；以??為原則）以??即可（以??為宜；??即可）是為了??為目的的（以??為目的的；是為了??）對于??問題上（對于??問題；在??問題上）由于??下（由于??；在??下）是出于??決定的（是出于??；是由??決定的）借口??為名（借口??；以??為名）有??組成（有??；由??組成）圍繞以??為中心（圍繞??中心；以??為中心）大多以??為主（大多是??；以??為主）（四）總結(jié)今天鞏固了辨析病句的方法和步驟，還歸納了一些關(guān)鍵詞，使大家在辨析病句時可以完成得更快更好。但再好的方法也只能靠多練彩能熟練掌握，所以請大家回去多練習(xí)時多鞏固。教后反思：本課是基礎(chǔ)知識——辨析病句的復(fù)習(xí)課。教學(xué)目的是教會學(xué)生鞏固辨析病句中的單句的具體方法，并讓學(xué)生在練習(xí)中自行發(fā)現(xiàn)快速辨析病句的方法。針對所任教的理科班學(xué)生對基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)的情況，在鞏固基本辨析方法的基礎(chǔ)上，配以相關(guān)練習(xí)幫助鞏固知識，然后讓學(xué)生從練習(xí)中自行找出關(guān)鍵字，發(fā)現(xiàn)病句的規(guī)律，加深學(xué)生的記憶。學(xué)生反應(yīng)較好，知識掌握得比較扎實(shí)，課堂氣氛熱烈。能充分利用多媒體設(shè)施輔助教學(xué)，效果較好?！恫【浔嫖觥氛n例研討—— 一中語文科一、教學(xué)特色與創(chuàng)新:[熊曉燕]的評語:能針對學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生自己找規(guī)律，提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生自己找規(guī)律，記得更牢[涂秋元]的評語:抓“關(guān)鍵詞”的方法針對性強(qiáng)，適合學(xué)生實(shí)際，有效果。[黃朝恒]的評語:教學(xué)思路條理性比較強(qiáng)。注重總結(jié)歸納。[杜興偉]的評語:能把握高三語文復(fù)習(xí)要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生通過舊有知識進(jìn)行演練。能認(rèn)識并發(fā)揮個人專業(yè)品質(zhì)，有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。[區(qū)潔怡]的評語:能結(jié)合高考大綱以及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，各部分的安排都能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。[楊雪梅]的評語:講練結(jié)合，適合高三學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)需要[唐建玲]的評語:講練結(jié)合，循之以法，實(shí)用、比較有效；抓關(guān)鍵詞，用典型例句，有助于觸類旁通，為本堂課的亮點(diǎn)。[翟雅麗]的評語:講練結(jié)合，教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握辨析病句的方法。[蔡潔]的評語:重點(diǎn)突出，符合學(xué)生實(shí)際。[溫彩芳]的評語:選例針對性強(qiáng)[潘琳]的評語:通過歸納、分析的思路，向?qū)W生展示了如何快速、準(zhǔn)確地辨析病句的方法。教法有效。[陳小鋼]的評語:學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)，學(xué)習(xí)活動所需的相關(guān)材料充足 精心組織，把握內(nèi)在聯(lián)系.[湯秀玲]的評語:教學(xué)風(fēng)格自然大體，適合理科班學(xué)生特點(diǎn)。[涂丹萍]的評語:因地制宜，有的放矢，適合學(xué)生實(shí)際，效果良好；抓“關(guān)鍵詞”的方法，用典型例句，有助于舉一反三。[雷云]的評語:思路清晰,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)手段[徐山]的評語:能換一個角度解題,給學(xué)生以可操作的方法.[楊俊峰]的評語:簡潔、明了、直接、有效、可操作性強(qiáng)，講練結(jié)合，是一堂性格鮮明的高考復(fù)習(xí)課。[吳艷]的評語:能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),總結(jié)病句的方法很好[陳少英]的評語:環(huán)節(jié)清晰，有一定梯度，抓關(guān)鍵詞指導(dǎo)歸納病句的辨析，學(xué)生比較容易掌握。[蔡麗雯]的評語:突出重點(diǎn)，抓準(zhǔn)關(guān)鍵和難點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。二、評語(肯定和可以改進(jìn)的意見)：[熊曉燕]的評語:分析例題時再細(xì)致一點(diǎn)更好，例題再精選一點(diǎn)，時間也掌握得好一點(diǎn)。[涂秋元]的評語:授課層次清晰，循序漸進(jìn)，建議課前準(zhǔn)備更細(xì)致些，注意細(xì)節(jié)，精細(xì)操作。[黃朝恒]的評語:病句修改重視方法的指導(dǎo)和思維的訓(xùn)練，這是很好的。在訓(xùn)練方面可以再深入思考一些，主要通過學(xué)生的思考來實(shí)現(xiàn)，不要急于解釋可能更好。[杜興偉]的評語:作為年輕教師，能充分把握高考走向，根據(jù)高考要求，行之有效地教學(xué)。個別細(xì)節(jié)再把握、改進(jìn)，會更好！[區(qū)潔怡]的評語:學(xué)生參與度較高，但到最后還是沒有聯(lián)系到具體的訓(xùn)練中，應(yīng)該在進(jìn)行了歸納之后進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。[楊雪梅]的評語:教學(xué)語言優(yōu)美，普通話準(zhǔn)確，語言表達(dá)能力強(qiáng)，專業(yè)知識扎實(shí)[唐建玲]的評語:教師語調(diào)和緩，教態(tài)從容、澹定，有親和力；是一堂比較實(shí)用的課。鑒于學(xué)生對病句的掌握程度，建議：將課堂練習(xí)提前做，增加一些有梯度的語句，“讓學(xué)生跳起來摘桃子”。[翟雅麗]的評語:操作性強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際情況，找到一些簡捷的解題方法，通過復(fù)習(xí)方法——做練習(xí)——學(xué)生找規(guī)律——鞏固運(yùn)用——老師歸納總結(jié)的教學(xué)過程，較好地達(dá)到教學(xué)目的。[蔡潔]的評語:重點(diǎn)突出，符合學(xué)生實(shí)際，具可操作性。題目有針對性。能抓住“關(guān)鍵詞”入手，適合高三復(fù)習(xí)。[溫彩芳]的評語:口開得小,操作性較強(qiáng),如能在選例上精益求精,課堂環(huán)節(jié)注意更流暢一些,就更好[潘琳]的