【正文】 教師可利用這些寶貴的文學(xué)成就開展五彩繽紛的語文活動，如課本劇的表演、朗誦比賽、成語接龍、妙對欣賞。針對初中學(xué)生書寫質(zhì)量差、重視程度低的現(xiàn)狀，我們要督促他們書寫規(guī)范，不寫錯別字；要求他們書寫工整，容易辨認(rèn)；指導(dǎo)他們練習(xí)寫楷書，力求美觀漂亮。因此，當(dāng)前的語文新課程教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，難度加大，不少學(xué)生的語文成績每況愈下：“聰明的腦袋”不靈了，“腦袋笨”的則更加困難重重——學(xué)生困惑，家長著急。就是說做任何事都要有預(yù)先的打算和行動，事情才容易做成功。【關(guān)鍵詞】 書寫 朗讀 自學(xué) 觀察思考 興趣 【正文】一、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性現(xiàn)代社會要求教育尤其是基礎(chǔ)教育必須為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其核心就是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。”現(xiàn)代社會要求教育尤其是基礎(chǔ)教育必須為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其核心就是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。課外練筆，一直是語文教學(xué)大綱倡導(dǎo)的內(nèi)容之一，課外練筆的形式不拘一格：一段思想火花、一則日記、生活學(xué)習(xí)中的靈感、觀看電影節(jié)目后的小評論、跟父母的交流、跟親朋好友的通信、跟同學(xué)之間的一次誤會等等，都應(yīng)讓學(xué)生以練筆的心態(tài)對待。這些經(jīng)典作品，對啟迪智慧、陶冶情操和增強(qiáng)認(rèn)識、體驗(yàn)情感有很多的益處。五、培養(yǎng)有益的課外閱讀習(xí)慣閱讀，是人類生活中不可缺少的一種社會活動，是人類汲取知識的手段和認(rèn)識周圍世界的途徑之一，是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我們今天的語文學(xué)習(xí)，更是把朗讀作為一種能力來培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，只靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師可利用第二課堂組織同學(xué)進(jìn)行演講比賽，朗誦比賽，故事會，小型辯論會，指定題目的口頭作文等多種活動提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。三、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的習(xí)慣對初中學(xué)生來說,口頭表達(dá)能力是十分重要的基本技能。因此，要培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的良好習(xí)慣。教師在這方面更要做出表率，特別是上課的板書，要規(guī)范，清楚、整潔?！彼^習(xí)慣，簡單地說，就是一種經(jīng)過長期堅(jiān)持而最終自動化了的行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)習(xí)效率自然會提高，興趣自然而然地提高。另外，拿出適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生臨摹字帖，開展寫字指導(dǎo)，舉辦寫字展覽等多種形式，來激發(fā)學(xué)生寫好漢字的愿望，在班內(nèi)形成寫字、練字的氛圍。教師可規(guī)定每個學(xué)生配備1《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》三部經(jīng)典工具書，要經(jīng)常性地訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用音序、部首、筆畫、四角號碼等常用的檢字法。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天,口語的重要作用與日俱增,進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,對發(fā)展中學(xué)生的思維能力,提高書面表達(dá)能力,改進(jìn)教育和教學(xué)方法,無疑具有重要作用。四、培養(yǎng)學(xué)生朗讀背誦名篇名句的習(xí)慣朗讀是語文訓(xùn)練的一項(xiàng)主要內(nèi)容，在各種讀的能力的培養(yǎng)中，朗讀是處于首要地位的。在朗讀訓(xùn)練時，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、語氣等技巧，使學(xué)生讀出節(jié)奏之美，體會文章的意境之美，進(jìn)而感受作者的胸襟。今天的中學(xué)生，大部分的閱讀能力都很差，他們一般都愛閱讀生活中流行的書籍，而有的流行性讀物，含有不適合未成年人閱讀的內(nèi)容。在閱讀的時候，要用心體會故事所要說明的問題，體會故事所要表達(dá)的思想感情。這些都是生活的記載，是學(xué)生成長旅程中的一串腳印，我們應(yīng)鼓勵他們?nèi)?chuàng)作。學(xué)會學(xué)習(xí)指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學(xué)習(xí)方法，要具有適應(yīng)社會的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會學(xué)習(xí)指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學(xué)習(xí)方法，要具有適應(yīng)社會的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文也是如此，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。究其原因，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)初中生形成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的四種主要因素：生理、心理、最佳時機(jī)、社會環(huán)境，來制定一個適合培養(yǎng)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。中國書法源遠(yuǎn)流長、博大精深，是民族文化的瑰寶，優(yōu)秀的書法作品能給人以美的享受。因?yàn)榕d趣是最好的老師。組與組之間為了一爭高低，都精心準(zhǔn)備，還不知從哪兒搬來了一大堆書備戰(zhàn)。因而語文教師不要吝嗇你的夸獎，用平等的眼光去欣賞學(xué)生的語文成果，讓贊揚(yáng)在學(xué)生的成長中占有主導(dǎo)地位，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步喝彩，學(xué)生的成就感就會大增。初一的課文篇章都比較短小，我就讓學(xué)生全文朗讀；初二開始的篇章比較長，我就選擇有代表性的段落讓學(xué)生齊讀。由此看來，我校學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)確實(shí)是迫在眉睫。新課標(biāo)就明確要求中學(xué)生每年讀2～3部名著，閱讀量達(dá)80萬字，這些中外名著都能陶冶學(xué)生情操，提高他們的語文修養(yǎng)?！昂穹e言有物”，積累對于知識面本不寬的農(nóng)村初中生來說就是夯實(shí)基礎(chǔ)，為他們的終身學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。其中，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣非常重要，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)是一條行之有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),它可以使你及時發(fā)現(xiàn)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好聽新課必須的知識，從而提高學(xué)生的聽課水平與筆記水平。課后復(fù)習(xí)是記憶規(guī)律的要求，是對所學(xué)新知識的及時鞏固，蘇霍姆林斯基把“復(fù)習(xí)”稱為“學(xué)習(xí)之母”。只有做生活的有心人，才能觀察到別人熟視無睹的事物中的奧妙?！岸嗑毠P生花”，所以新課標(biāo)把學(xué)生的課內(nèi)課外練筆規(guī)定得詳盡具體。通過不斷地找錯改錯，經(jīng)常性地提醒自己避免重蹈覆轍，減少不必要的失誤，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固?！眳问缦嫦壬苍幸欢畏浅＞实恼撌觯骸笆褂谜Z文是一種技能，跟游泳、打乒乓球等等技能沒有什么不同的性質(zhì)，不過語文活動的生理機(jī)制比游泳、打乒乓球等等活動更復(fù)雜罷了。著名的語文教育家葉圣陶說：“對于學(xué)生來說，能夠得到一把開啟智慧之門的鑰匙，養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練幾路真正有用的本領(lǐng)，那才是最大的實(shí)益，終身受用的好些修養(yǎng)。我相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。葉圣陶說過：“教育無非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。因此，我們在培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從以下幾方面入手：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是教育界重要的研究課題，為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，可以通過一系列的語文活動，如演講比賽，講故事，作文大賽，書法比賽，閱讀比賽等。還有針對不同的課文采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生覺得有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)時要先通讀課文，對自己不認(rèn)識或者不了解的字詞要勤用工具書，自覺把握字詞，掃除文字障礙。要培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑并標(biāo)示疑點(diǎn)，俗話說：不會提問的學(xué)生就是不會學(xué)習(xí)的學(xué)生，“發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要”。還應(yīng)該有根據(jù)閱讀提示，揣摩習(xí)題的習(xí)慣。聽課環(huán)節(jié)是同學(xué)們獲取知識的主渠道。良好的上課習(xí)慣有哪些呢？首先學(xué)生要自我調(diào)節(jié)最佳的情緒進(jìn)入課堂，精神飽滿進(jìn)課堂，有著一種強(qiáng)烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。這里面既有方法的問題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。課后復(fù)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之一，也是培養(yǎng)自學(xué)能力和主動學(xué)習(xí)精神的有效措施。學(xué)生尤其是新生往往忽視了這一點(diǎn)，做完作業(yè)，萬事大吉，每到考試，才臨陣磨槍搞突擊，效果往往不佳。五、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣。我所在的農(nóng)村學(xué)校，初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生手上平均沒有一本像樣的課外讀物，在這種狀況下讓學(xué)生去閱讀，去積累詞匯，不是空談是什么?為此，我在班級中增設(shè)了“智慧窗”，把教室的窗臺布置一下，在窗玻璃上貼上“智慧窗”三字，讓學(xué)生盡可能地把個人的藏書拿到這里來。五、培養(yǎng)學(xué)生摘抄、寫日記的良好習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生曾說“要把寫作的手腕訓(xùn)練到熟練，必須常常去寫，規(guī)規(guī)矩矩地寫。魏書生說“堅(jiān)持寫日記就是堅(jiān)持道德長跑”，意思是說寫日記的作用很大。第四篇：如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣專題如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣迎河中學(xué)蔣鴻元農(nóng)村學(xué)生生活環(huán)境較城里孩子差，他們在學(xué)習(xí)環(huán)境上一開始就處于劣勢，得不到足夠的