【正文】 在的問題）（即針對公司存在的問題現(xiàn)擬采取解決措施） 案例問題討論 參考文獻資料尾頁要有參考文獻例，參考文獻：[1] [N].北京：中國統(tǒng)計出版社，2009．[2] 任家強，董琳瑛．基于空間統(tǒng)計分析的遼寧省縣域經(jīng)濟空間差異研究[J].經(jīng)濟地理,2010，（9）：14351438.[3] 胡青峰，張子平．基于Geoda095i區(qū)域經(jīng)濟增長率的空間統(tǒng)計分析研究[J].測繪與空間地理信息,2007，（2）：53－55.[4] 潘竟虎，馮兆東．甘肅省區(qū)域經(jīng)濟差異時空格局的ESDAGIS[J].蘭州大學學報(自然科學版)，2008,（4）：45－50.（目錄）（正文）5號，宋體，三級標題式，至少3000字。二、報告內容所有報告均應為對實際案例的分析論證，包括以下幾方面內容：即對案例提供內容的高度概括，案情材料應當事實完整、要素齊備、行文簡潔、層次清晰、涉及個人隱私的，須進行必要的技術處理，不得使用與案件原始材料相同的當事人名稱、地名等具有明確指向性的內容（案件原始材料應當附隨報告提交，并注明案件來源或被調查的單位和個人）。一般這種討論修改需要經(jīng)過35次，最好每一次討論能夠尋找不同的人員參加，可以廣泛聽取意見，使得案例分析報告（論文）更加嚴謹周密。按照案例分析報告（論文）的基本格式草擬一份案例分析報告（論文）的大綱，按照大綱的基本思路整理案例分析過程中的基本資料、數(shù)據(jù)和基本理論框架，逐步撰寫。所以，案例分析報告的資料和素材多數(shù)來自案例分析討論的原始記錄、原始資料查證、理論和經(jīng)驗參考等。各個部分之間都存在著相互鋪墊、遞進的關系，并相互包含了因果因素。這是案例分析報告的主體部分。按照學術論文的規(guī)范與慣例，摘要后面需要提供35個關鍵詞。按照案例分析論文體的要求，其基本格式如下：①標題一般案例分析報告的標題可以沿用案例正文的標題，采取中性的寫法，以案例正文中的組織名稱作為主標題，以案例分析的主題內容為副標題，使讀者能夠從標題中看出案例發(fā)生在哪里，主要研究的內容。重點是案例分析部分的撰寫。（1）案例分析報告的基本結構案例分析報告作為案例分析結果的書面表現(xiàn)形式，具有一定的學術性。②摘要。④案例概述。按照案例分析的邏輯線索，案例分析的內容主要包括：背景理解、問題診斷與分析、對策與建議、結論。整個案例分析部分需要對你的理解、問題診斷、對策與建議做出支持性解釋、理論支持及經(jīng)驗借鑒等理由說明。在案例分析報告撰寫計劃中，應該按照案例分析學習的基本步驟和過程，確定每個階段的工作目標和主要內容，并將工作落實到具體的人。報告（論文）的草稿完成后，必須要進行修改。（4）案例分析報告的審稿與定稿案例分析報告完稿后，還需要進一步審稿才能夠最后定稿。應當根據(jù)案情歸納、提煉、列舉出案件焦點所在，如“本案焦點在于：；關于合同的履行方式問題；3??”等。(這個可以根據(jù)自己情況哈,沒有必要一定那么多)第三篇：案例分析報告國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定 心理咨詢師論文（國家職業(yè)資格二級）文章類型： 案 例 報 告 文章題目：一例高中生性心理焦慮的咨詢案例報告 姓 名： ********** 身份證號： 412*************** 所在省市： 河南省********** 所在單位： 河南省**********************一例高中生性心理焦慮的咨詢案例報告************************** 摘要：本文是一例使用合理情緒行為療法咨詢嚴重心理問題的個案。求助者主觀感覺好轉，其父母對治療效果認可。首次來訪時精神行為狀況：來訪者儀表整齊，面容清秀，但神情緊張，舉止拘謹，目光較少直接與人接觸；情感活動與內心體驗及周圍環(huán)境基本協(xié)調，情緒低落；母親在場時欲言又止，話語很少，請母親在外等候，在咨詢師再三申明保密制度后，話語表達逐漸增多，但敘述過程中經(jīng)常停頓，神情忸怩，不斷絞動手指；對近來的學習無信心；自知力完整，對自己的情緒現(xiàn)狀有一定的認識，提及時憂心、痛苦、焦慮，邏輯思維正常，求治心切。主訴：失眠，食欲不振，注意力不集中，發(fā)脾氣，焦慮，學習效率低兩月余，最近半月加重。逐漸出現(xiàn)失眠、心慌、出汗等癥狀。 我從小生長在一個條件很好的家庭，爸爸媽媽關系很好，對我也很疼愛。我記得在上小學二年級的時候，一次跟媽媽出去玩，著急上廁所，跑進了女公廁，出來后媽媽學給爸爸聽，他們大笑了一通。那次我氣了好幾天。那以后我晚上睡不好覺，有時會手淫；遇到老師就心慌，害怕她知道我心里的齷齪念頭，我怎么這么沒出息?。〉窃趺匆矓[脫不了，我很害怕，也很苦惱，也不敢和爸媽和同學說，我努力想去控制，但就是控制不了。我去了，她問我怎么了，是不是有心事，我不敢跟她說那個事，一直低著頭，她離我很近，我心跳的厲害，一句話都說不出口，后來她笑著拍了拍我肩膀，說讓我有什么問題可以再來找她?，F(xiàn)在學習的興趣下降了很多，而且手淫也更頻繁。晚上有時會做噩夢，飯量也變小了。有時感覺頭暈，心慌，胸悶。鑒別診斷：與精神病性障礙鑒別：（三級技能書2529）根據(jù)判斷心理正常與異常三原則，精神病性障礙的特點是求助者主客觀不統(tǒng)一，知情意不協(xié)調，人格相對不穩(wěn)定；沒有自知力；一般也不主動就醫(yī)；常常表現(xiàn)出幻覺、妄想、邏輯思維紊亂及行為異常等。與一般心理問題鑒別：（基礎P333）由于該求助者緊張、害怕、注意力不集中等心理問題持續(xù)時間較長，情緒反應強烈，有泛化現(xiàn)象。焦慮自評量表測試結果：SAS標準分73分抑郁自評量表測試結果：SDS標準分65分（參考二級P3446）生物學層面：求助者為男性，16歲，已進入青春期。情緒方面，受緊張、害怕情緒的困擾不能自行解決。最終目標和長期目標：使求助者正確看待自我，提高自信心和自我價值感，習得健康有效的自我調節(jié)能力。ABC理論指出，誘發(fā)性事件A只是引起情緒及行為反應的間接原因，而人們對誘發(fā)性事件所持的信念、看法、理解B才是引起人的情緒及行為反應的更直接的原因。該理論認為，使人們難過和痛苦的，不是事件本身，而是對事情的不正確解釋和評價。首先咨詢師利用言語和非言語行為對求助者充分表現(xiàn)了尊重、共情、積極關注等態(tài)度，與求助者建立了良好的咨詢關系，形成了安全、信任的咨詢氛圍；然后通過攝入性談話搜集了求助者大量的臨床資料，并形成了初步診斷；在找出求助者最希望解決的問題的基礎上，和求助者共同協(xié)商制定咨詢目標；最后，咨詢師向求助者解說合理情緒療法關于情緒的ABC理論，使求助者能夠接受這種理論及其對自己問題的解釋。這是合理情緒行為療法中最主要的部分。除此之外，咨詢師還教給求助者一個簡單的放松訓練，幫助他在遇到事情控制不住情緒的時候，可以轉移自己的注意力，緩解焦躁情緒，提高應付負面情緒反應的能力。自述對自己已經(jīng)有了新的認識，聽從咨詢師建議經(jīng)常進行適當體育運動，愿意與同學交往，但有時看不慣某些男同學對女孩子感興趣的樣子，認為他們是不懂事的小屁孩。對自己的學習恢復了信心，自述能夠逐漸控制自己情緒和行為。9總結需改進的地方：側重于使用認知、情緒取向的技術，在行為方面除家庭作業(yè)之外涉及不多。參考文獻[1].（二級、三級）.北京：民族出版社，2005.[2].：民族出版社，具體咨詢記錄第一次咨詢記錄 咨詢日期：20080615 ：收集基礎資料；建立咨詢關系；進行心理測量。：在咨詢師與求助者及家長協(xié)商后，建議以后的咨詢由劉某自己前來；咨詢師保持與家長的聯(lián)系；根據(jù)資料了解到求助者關于性生理、心理發(fā)育的困惑較多，咨詢師為求助者布置閱讀有關青春期性心理、生理知識的資料的家庭作業(yè)，并鼓勵求助者如果還有比較困惑的問題，下次咨詢可以和咨詢師進行交流。：了解ABC理論，認識認知模式，進行合理情緒想象。：和求助者討論合理情緒療法關于情緒的ABC理論，求助者逐漸接受了這種理論并理解對自己問題的解釋。：鼓勵求助者把咨詢中學習到的合理情緒想象技術運用到與老師和同學的關系中，然后：（1）試著和自己的英語老師做一次溝通，請教如何提高學習成績，得到老師的理解和支持。：作業(yè)反饋：求助者幾天前鼓起勇氣與英語老師進行了一次溝通，老師親切地和他交流了關于英語學習的一些規(guī)律和方法，沒有多問他最近成績下滑的原因，還鼓勵他根據(jù)他以前的學習情況，現(xiàn)在努力把拉下的課好好補一下，恢復到以前的水平?jīng)]什么問題。鼓勵求助者對咨詢外遇到的情緒困擾進行監(jiān)督，必要時可以嘗試使用咨詢中學到的技術進行自我分析，消除不良情緒影響。第五次咨詢記錄 咨詢日期：20080713 ：繼續(xù)調整不合理的認知，重建積極認知；提高自控力。再次通過合理情緒想象重現(xiàn)某些求助者認為能夠引起不良情緒的場景，使用新的信念代替原有觀念，使求助者習得新的體驗，由此鍛煉其自我控制能力。：通過會談，分別得到求助者及其母親對咨詢效果的評價，求助者自述從中學到很多東西，感覺自己長大了；母親認為孩子確實有了進步，非常欣慰孩子的成長；通過心理測量，結果顯示焦慮和抑郁標準分均有明顯下降，達到正常水平，與求助者和其母評價一致。第四篇：案例分析報告格雷克列表案例分析報告目錄........................................3 ..........................................3 ......................