新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)平移與平行教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-09 05 本頁面
【正文】 根小棒。邊指圖邊說明：鉛筆平移前后的線條是互相平行的。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入談話：同學(xué)們見過的汽車行駛的痕跡是什么樣的？對，車輪的印是互相平行的。感受教學(xué)的價值，進(jìn)一步參透生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系的思想。（2）、過B點畫直線A的平行線。畫一畫?！S樂中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計么？請學(xué)生用長方形張折兩條折痕，然后打開看一看，根據(jù)這兩條折痕，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？請學(xué)生匯報折紙情況。先請學(xué)生說出小魚圖中每條線段的名稱，然后說出哪些線段是互相平行的。并說一說移動前后小棒的位置關(guān)系。請學(xué)生舉例，你還能想到生活中哪些是互相平行的嗎？出示第18頁“看一看”右圖?！绢A(yù)習(xí)指南】：自學(xué)課本說一說生活中有哪些平行的線段。能用三角板和支持畫平行線，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。二、實踐活動：從長方體和正方體中找平行線。通過折一折的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會平行線的特征。說明鉛筆平移前后的線條是互相平行的。第一篇：新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《平移與平行》教學(xué)設(shè)計新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《平移與平行》教學(xué)設(shè)計平移與平行 教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識平行線。二、平行 ：第1題：這幅圖中有許多組平行線，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時，先讓學(xué)生用小棒移一移，然后說一說哪些線段是互相平行的?；顒又凶寣W(xué)生用各種不同的方法折，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就互相平行的折痕進(jìn)行討論；然后可以鼓勵學(xué)生討論如何說明兩條折痕是互相平行的。板書設(shè)計：平移平行第二篇：新北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊平移與平行教案※豐樂中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計【課 題】：平移與平行 本課共 1課時，本節(jié)第 1課時 【課 型】：新授【課標(biāo)定位】：借助實際情境和操作活動，感受平移前后的位置關(guān)系，認(rèn)識平行線。感受教學(xué)的價值，進(jìn)一步參透生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系的思想?！厩榫耙搿浚和瑢W(xué)們見過的汽車行駛的痕跡是什么樣的？對，車輪的印是互相平行的。邊指圖邊說明：鉛筆平移前后的線條是互相平行的。學(xué)生準(zhǔn)備2根小棒放在一條線段上（先重疊放在一起），然后平移其中一根小棒。折一折。說一說。你會畫一組平行線嗎？鼓勵學(xué)生自己想辦法畫一組平行線，允許學(xué)生用不同的方法來解決問題。【板書設(shè)計】： 【課后反思】：＆做足常規(guī)就是最好的高效。教學(xué)重難點：認(rèn)識平行線，體會平行線的特征，會畫平行線。就像這幅圖里的一樣。（二）探究新知移一移。教師：這兩根小棒經(jīng)過平移后是什么位置關(guān)系？（平行）如果我們把其中的一根小棒叫AB，另一根叫CD，那么就可以AB說平行于CD或CD平行于AB。同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了平行線，下面繼續(xù)學(xué)習(xí)。生活中有很多平行的線，想一想這些圖案中哪些線互相平行，并與同學(xué)進(jìn)行交流。（三）課堂作業(yè)第20頁第1題討論第20頁“實踐活動”（四）思維訓(xùn)練把一張長方形紙對折兩次，使三條折痕互相平行。并能在生活中找到平行線的實例。教學(xué)難點：利用三角尺畫平行線。師：同學(xué)們，我們已學(xué)習(xí)了直線、射線和線段，現(xiàn)在請你們動手在自己的練習(xí)本隨意畫兩條直線。（課件顯示）提問：它們有什么特征？我們可以怎樣給它們分分類呢？在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生以相交與不相交的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分。二、探索交流，獲取新知1．看一看。2．移一移。（板書）你們知道怎么來表示這組平行線嗎？
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