【正文】 與射線。四、多位數(shù)比大小做第4題：完成后說說比較的方法。再進行數(shù)的改寫。能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。第 課時：[教學內(nèi)容] 練習一（第1314頁）[教學目標]會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。[板書設計] 用“四舍五入法”求近似數(shù)1994年至2001年我國造林面積統(tǒng)計是224318570公頃。在本題中，可先讓學生說一說三個近似值的精確程度，再出示下面的兩個小問題，供學生討論。二、用四舍五入法取近似數(shù)出示說一說中的數(shù)據(jù)，使學生通過比較、分析，了解四舍五入法取近似數(shù)的方法。[教學準備] 學生、老師的收集有關森林面積方面的數(shù)據(jù)。[板書設計] 大數(shù)的改寫為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時需要把整萬、整億數(shù)寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。三、鞏固與應用練一練第1題：先請學生說一說我國西部各省、市、自治區(qū)的情況以及它們的地理位置，然后出示各地區(qū)具體的土地面積，在學生讀一讀的基礎上再請學生改寫成以“萬”為單位的數(shù)。讓學生比較同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示，讓學生體會到數(shù)據(jù)改寫的必要性。體會較大數(shù)據(jù)的實際意義。如將下面的數(shù)從小到大排列：1034 120 1043 9001 318 124比較更大數(shù)的大小讓學生比較書上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結(jié)果的實際意義用自己的語言表達出來，如澳門的人口數(shù)在這幾個城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是1千多萬等。三、較大數(shù)的寫法討論“億以內(nèi)數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結(jié)“億以內(nèi)數(shù)的寫法”討論“億以上數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結(jié)“億以上數(shù)的寫法”鞏固與應用在組內(nèi)每人進行寫數(shù)練習，互相學習，互相糾正。[教學準備] 學生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)。收集510個生活中常見的大數(shù)。第2題通過在計數(shù)器上撥珠認識相鄰計數(shù)單位間的關系，鞏固對大數(shù)的認識，進一步理解十進制數(shù)的計數(shù)方法“滿十進一”的計數(shù)原則。認識“百萬”，“千萬”，“億”通過一些數(shù)數(shù)推理認識“百萬”，“千萬”，“億”。[教學過程]一、生活中的大數(shù)創(chuàng)設生活中的銀行工作人員數(shù)錢的情景，增強學生的感性認識。第二篇：北師大版四年級上冊數(shù)學教學計劃四年級上數(shù)學教案第一單元 認識更大的數(shù) 第 課時：[教學內(nèi)容] 數(shù)一數(shù)（第24頁）[教學目標]通過“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學習大數(shù)的必要性，體驗較大數(shù)的實際意義。2．將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。3．理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。認識“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。出示1張100元人民幣，讓學生說出面值。一輛轎車賣10萬元，那么2輛、3輛、??10輛多少元？同樣10個十萬是多少？10個百萬是多少？ 在學生認識“億”這個計數(shù)單位時，可讓學生充分想象。練一練第4題：這兩題首先要審題，明白數(shù)數(shù)的要求；其次學生數(shù)到“滿十進一”時，老師可作一些追問，以明確什么時候進位。[板書設計] 生活中的大數(shù)千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個億 億 億 萬 萬 萬 計數(shù)單位10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億，??第 課時：[教學內(nèi)容] 人口普查（第57頁）[教學目標]經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。[教學過程]一、生活中的大數(shù)小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進行分類。做試一試第二題，在寫數(shù)的同時讓學生感受到大數(shù)的意義。鞏固與應用在小組內(nèi)，將每人收集來的數(shù)據(jù)進行排序，并將結(jié)果的實際意義用自己的語言表達出來。[教學重、難點] 體會某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。二、探索改寫方法出示中國地圖，了解一些省、市、自治區(qū)的土地面積。練一練第2題：先讓學生了解一些海洋的知識，特別是我國海洋的區(qū)域情況等。9600000 = 960 萬 10000000000 = 100 億第 課時：[教學內(nèi)容] 森林面積（第1012頁）[教學目標]理解近似數(shù)在生活中的作用，能用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。[教學過程]一、小組交流收集的有關森林面積方面的數(shù)據(jù)。結(jié)合是試一試第2題的討論，體會如何根據(jù)不同需要求近似數(shù)。在討論時重點讓學生理解取近似值是根據(jù)實際的需要來確定的。精確到千公頃：約224319千公頃。能用萬、億為單位表示大數(shù)。[教學準備] 學生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)。三、讀寫游戲。五、組數(shù)游戲：請每個同學準備一些數(shù)字卡片；然后請學生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個同學都擺一擺；接著，選擇一部分學生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。會數(shù)簡單圖形中的線段。直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系組織學生討論直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系：直線無限長，沒有端點；射線無限長，只有一個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。通過第二題的畫與量，了解兩點之間的最短線段。例如：可以用尺子量一量來驗證。[教學準備] 教學掛圖、小棒、三角尺、直尺 [教學過程]一、平移平移鉛筆：讓學生動手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關系?？上劝才乓恍┖唵螆D形如：菱形、直角三角形等，讓學生說說這些圖形在平移前后哪些線段是互相平行的。根據(jù)書中給出的圖片，想一想日常生活中還看到了哪些平行線，與同學交流。會用三角尺畫垂線。[教學準備] 教學掛圖、小棒、三角尺 [教學過程]一、量一量兩條直線相交有各種不同的情況，在學習時，先讓學生用小棒或鉛筆擺出各種相交的圖形，從而引出相交的概念?？沙浞肿寣W生自己來折一折，學生在折紙后，教師要引導他們學會用自己驗證的方法。四、練一練我說你擺。安排讓學生用三角尺量一量，來判斷是否垂直，提高學生應用數(shù)學的意識。引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。[教學重、難點]認識平角、周角。（2）觀察旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角，與同學交流。三、圍繞哪一點旋轉(zhuǎn)試一試：第2題說說所給圖形是圍繞哪一點轉(zhuǎn)動的。會用量角器測量各種角的度數(shù)。（3）對折∠1得到∠2，用∠1測量∠A和∠B的大小。量角器的特點。會用三角板畫一些特殊角度的角。[教學過程]一、用畫指定度數(shù)的角動手嘗試畫指定度數(shù)的角讓學生畫一個60度的角：你能用幾種方法畫？交流、總結(jié)先小組內(nèi)交流，再全班交流畫法。三、作業(yè)：練一練 3 [板書設計] 畫角用量角器畫角 用三角板畫特殊度數(shù)的角第 課時：[教學內(nèi)容] 畫角（第2930頁）[教學目標]復習本單元有關知識。[教學過程]一、復習和運用平行和垂直的知識練習二第1題：說說給定圖形中馬路之間的相互平行與相互垂直的關系。二、復習用量角器測量角的大小練習二第4題：先讓學生估一估角的大小，在用量角器測。第三單元 乘 法 第 課時：[教學內(nèi)容] 衛(wèi)星運行時間（第3335頁）[教學目標]能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。估算時讓學生說說估算的方法，并組織全班進行交流。三、運用乘法解決生活中的簡單的實際問題做練一練第4題：本題是一道綜合性的問題。出示問題（2），討論提出的問題。在積是五位數(shù)的算式中，看兩乘數(shù)的最高位相乘的得數(shù)約是幾。能與同學交流估計的方法。接著討論如何估計一個看臺的座位。鼓勵學生探索不同的估計方法，然后進行交流。[板書設計] 體育場教學掛圖 223228= 教學掛圖[教學內(nèi)容]練習三（第3940頁）[教學目標]練習乘法豎式、乘法估算。[教學準備] [教學過程]一、乘法口算、豎式練習做第1題：獨立完成，訂正時說說口算的方法。第4題：出示題目，讓學生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時間。首先讓學生說說圖中的信息，其次再讓他們估計結(jié)果。會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。[教學過程]一、認識計算器：小組交流計算器的使用讓學生在四人小組內(nèi)交流計算器的功能鍵的作用全班交流計算器的功能鍵的作用老師適當補充二、用計算器進行四則運算出示題目：1+2+3+4+5+??+100= 9999= 99999= 999999= 12456+45683216= 48412247。全班討論黑板上積最大的算式的特點，并請學生再舉例。試一試第二題：本題是一道逆向思維的估計體，先復習估計兩個因數(shù)的積的練習，再做這道練習題。[教學準備] 教學掛圖、學生每人準備一個計算器。二、第二關：奇怪的142857出示題目：142857分別乘4你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)計算，并找規(guī)律。全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出99999999，9999999999的得數(shù)。[教學準備] 教學掛圖、學生每人收集的有關計算工具的演變過程的資料。通過探索活動，發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律，并用字母進行表示。[教學準備] 教學掛圖，計算器 [教學過程]一、發(fā)現(xiàn)問題：出示長方體圖，讓學生估計搭這個長方體用了多少個小正方體。全班交流，并用字母表示結(jié)合律。進一步嘗試用用乘法結(jié)合律解決連乘運算中的簡算問題。[教學重、難點]通過探索活動，進一步體會探索的過程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法的分配律。讓學生用不同方法計算，并引導討論為什么方法不同結(jié)果卻一樣，這其中是否蘊含著某些規(guī)律。試一試讓學生嘗試用乘法分配律解決運算中的簡算問題。用乘法解決實際問題。做第3題：小組活動：比一比看哪個小組連的又對又快，在做題的過程中進一步理解乘法分配律適用的條件。然后引導學生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律。復習乘法的有關知識。可獨立完成，同桌相互檢查。然后解答。[教學重點和難點]：會比較兩個零下溫度的高低。二，探索溫度的讀法和表示方法。三，試一試組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認識。首先鼓勵學生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，然后，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應地理位置，能從地理位置上認識各地氣溫的特點。難點]：體會負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。從中抽象出負數(shù)的概念。1，組織學生讀溫度記錄表。一人寫。2, 收入用正數(shù)表示的話，負數(shù)怎樣表示，讓學生自己得出結(jié)論。如 電 梯的上升與下降等 五，鞏固與練習。[板書設計]： 正負數(shù) 1100、等都是正數(shù)，或記著＋＋＋1＋100。[教學目的]：在熟悉的生活情景中，讓學生進一步認識生活中的負數(shù)，了解負數(shù)的意義，能較熟練的用負數(shù)表示生活中的問題。二、日常生活中常見的負數(shù)。四、用正負數(shù)填表。讓學生由此體會數(shù)用來表達和交流的作用。二、做一做：練習時，要讓學生明確填表前首先要確定以每天平均做作業(yè)時間為標準