【正文】 興趣。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。媲(pi4)美挑釁(xin4)迷惘(wang3)篤(du3)信嚙(nie4)齒滑稽(ji1)徘徊(huai2)逃竄(cuan4)2．解釋下列詞語。2．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。第二篇：《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計《旅鼠之謎》教案 教學(xué)目的1．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。六 總結(jié)本課，布置作業(yè)，拓展知識 本文是一篇科技小品文，用記敘文的形式，將旅鼠三大奧秘的科學(xué)知識通過“我”和丹尼斯對話的方式生動形象的表達(dá)出來。（播放背景音樂：夜的鋼琴曲）五 談?wù)摻涣?，明確本文文體1提問：本文文體是？（記敘文？說明文？二者兼有之？）（討論結(jié)束后，由每個小組派代表發(fā)言說明理由）出示科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)，明確本文文體。我們會勇敢的故意挑釁我們的天敵，故意變成鮮紅的橘色讓他們發(fā)現(xiàn)我們，以便實現(xiàn)我們的自殺計劃。1647086一百六十四萬柒仟零八十六 2旅鼠自殺行為（活動二：奧秘有我來揭曉。3速讀課文內(nèi)容，找出旅鼠小檔案 家？外形？食物？特別之處？常年居住北極，體形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到 15厘米，尾巴粗短，耳朵很小。主要著作有《奇異的大陸——南極洲》、《南極政治與法律》、《北極的呼喚》等。作者位夢華, 山東人,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。第一篇：旅鼠之謎教學(xué)設(shè)計 (自動保存的)《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計兵團(tuán)第十二師頭屯河農(nóng)場學(xué)校 閻麗芬教學(xué)目標(biāo)：1理解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。教學(xué)方法：、朗讀法、合作探究法、組織活動法 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1多媒體展示旅鼠圖片，說說旅鼠給你的印象。位夢華是最先登上南極大陸的中國人之一，是中國科學(xué)家中的第一個并且八次進(jìn)入北極的人，也是第一個在北極過冬的并第一個和愛斯基摩人交朋友的人。二 整體感知文章形式與內(nèi)容 快速瀏覽課文，快速搶答 1 預(yù)習(xí)本文后有什么感受？ 2文章以什么樣的形式來寫？ 記敘式（對話體形式）（“我”提出問題，設(shè)置懸疑，丹尼斯回答問題，揭示懸疑）時間：有一天地點(diǎn)：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址 人物：我和丹尼斯事件：我抓住一只旅鼠。哺乳動物，黑色絨毛，尖尖的嘴巴，牙齒尖利，嚙齒類動物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食愛斯基摩人稱其為來自天空的動物，斯堪的納維亞人稱之為“天 鼠”。我就是那只小旅鼠）（自由朗讀課文第15段，假設(shè)你就是一只旅鼠，以旅鼠的口吻揭秘人類未解之謎）（播放音樂：悲壯音樂1）我是一只小小旅鼠，我們的種群繁衍特別迅速，在前年或叫作小年當(dāng)中，我們的計劃生育很嚴(yán)，我們會保持總體數(shù)量基本不變。3旅鼠死亡大遷移（活動三：我要解開難解最難解之奧秘三，我是那只小小的旅鼠）（集體朗讀文章17段，假設(shè)你就是一只瑞典和挪威中部的旅鼠，以旅鼠口吻揭秘第三大奧秘）（播放音樂伴奏：悲壯音樂2）我是來自瑞典和挪威中部的旅鼠，我們最讓人類迷惑的第三大奧秘就是死亡大遷移，我們有嚴(yán)格的規(guī)定，必須把大?？闯晌覀兊奈ㄒ粴w宿，因為只有這樣，我們才能保證我們種族整體數(shù)量上的平衡，我們才能讓我們的子孫后代更好的延續(xù)下去?？茖W(xué)小品文用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出來。讓我們在輕松愉悅的興趣課堂中，學(xué)到了科學(xué)神秘的旅鼠知識和文體知識，并且引發(fā)了我們一系列理性思考，給我們科學(xué)家探索大自然以及人類人口問題一些有益的啟發(fā)，集科學(xué)性、知識性、娛樂性為一體。2．學(xué)習(xí)作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。三、閱讀課文，整體感知提問：歸納北極旅鼠的幾大奧秘。3．達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來消滅自己。(提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動物。)3．除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過多。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》教學(xué)目標(biāo)概括北極旅鼠三大奧秘。課堂練筆。教學(xué)可是：三課時 教學(xué)過程第一課時一、作者簡介位夢華，1940年生于山東平度。1981年，作為訪問學(xué)者赴美國進(jìn)修，并于1982年10月去南極，從此與兩極結(jié)下不解之緣。經(jīng)過幾年的艱苦努力，由中國科協(xié)主持，中國科學(xué)院組織，組成了中國首次遠(yuǎn)征北極點(diǎn)科學(xué)考察隊。二、檢查預(yù)習(xí)媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）媲美：美的程度差不多；比美。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。四、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容。請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)，用自己的語言概括旅鼠三大奧秘，要求語言要準(zhǔn)確、見解。五、討論、探究請同學(xué)們快速閱讀課文，思考兩個問題：（1）作者寫作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎？你認(rèn)為作者寫作本文的意圖是什？ 明確：警示人類，關(guān)注人口問題。②篇末寫丹尼斯說的話：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。第一，自然界的萬事萬物都是自然科學(xué)研究的對象。研究的失敗，說明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。我們再來探討一個問題：我們學(xué)過的文章，大致都有分類，以你所掌握的文體知識，你覺得這是篇什么文體的文章？并說說你的理由。人物——“我”和丹尼斯。（2）說明文。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。就是一、二兩胎，仔細(xì)比較，詳細(xì)的程度也有差別。第幾代第幾代一一交代明白，所以讓人覺得煩而不亂。所以這樣的總體結(jié)構(gòu)有一浪更比一浪高的效果。通篇寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結(jié)合，讓人既長知識又有興味。）絨毛（ｒ243。）挑釁（ｘ236。閱讀下文，完成4~8題?！薄澳敲?，旅鼠為什么會有如此超強(qiáng)的繁殖能力而過一段時間又要來一次集體大自殺呢？”我終于提出了這一問題?！皼]有?！雹谖覀冞呑哌呎劊赝＿呑呷?。5.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會斷子絕孫？（用原話回答）②的言外之意是什么？？，離開親人赴邊遠(yuǎn)極地觀察和研究旅鼠，這是什么精神？二、提高部分閱讀下文，完成9~12題。棒象、金龜子只要稍動它一下，立刻會裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會兒又活動開來。人們有時會發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個“舍車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。如雷鳥到白雪皚皚的時候，便銀裝()裹；當(dāng)春暖花開時，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏()暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時節(jié)來到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。④自然段的括號內(nèi)應(yīng)填入的適當(dāng)?shù)淖质莀_______、________。參考答案：一、（；；）（秘 賬）。（本題是開放性的，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題），孜孜不倦，執(zhí)著的科研精神。教學(xué)設(shè)計：●導(dǎo)入：以誰是自然界中繁衍能力最強(qiáng)的生物（老鼠）為問題提問學(xué)生，引出本文中對于老鼠的一個種類——北極旅鼠的介紹。篤信：忠實的信仰。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。2．初步感知文意。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從中可獲得哪些啟示？（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著。(學(xué)生說自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。就會千方百計吸引天敵的注意，主動通過天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。理解并掌握本文運(yùn)用的幾種說明方法。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入同學(xué)們看圖片，這是哪里？是我們的家鄉(xiāng)徽州。今天，我們一起去認(rèn)識一種可愛的小動物，它也有許多謎呢！二、檢查預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列字的讀音。）滑稽(jī)徘徊(hu225。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。常年居住北極，體 形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無路時，它也會勃然大怒，奮力反擊。你是如何知道有關(guān)旅鼠的知識的？ 從課文中獲得相關(guān)的旅鼠知識。（1）旅鼠繁殖能力驚人；（2）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；（3）死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。）（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。現(xiàn)在我們的氣候反常也是跟人口問題有著緊密聯(lián)系的。我們在不斷反思自己不斷尋找方法，人類的歷史就是一個不斷反思不斷進(jìn)步的過程。●人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認(rèn)真思索。●自然界本身就具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化。說明文還可以用自述的方式，運(yùn)用修辭生動介紹事物。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。時間──有一天。經(jīng)果──“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。）（3）通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興趣。六、拓展延伸。第四篇：旅鼠之謎(教學(xué)設(shè)計)《旅鼠之謎