【正文】 西還有待于去摸索，數(shù)學(xué)規(guī)律有很多還沒有被認識或沒有被認識清楚等等。具體的說，這種認知結(jié)構(gòu)要求教師通曉當前中學(xué)數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容，包括掌握和獨立運用基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，熟悉高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課程，了解中學(xué)課程的體系結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢。(四)、較好語言素養(yǎng)語言素養(yǎng)是指教師將自己的理想、見解、情感、意愿等，轉(zhuǎn)換為語言信息的生理條件，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作在很大程度上是依靠語言信息的交流來完成的，我們曾見過，有些教師可能滿腹經(jīng)綸，但卻“倒”不出來，于是教師的內(nèi)在認識，思維活動和教學(xué)意愿，無法轉(zhuǎn)換為準確的信息傳輸給學(xué)生，學(xué)生因此受益不大。興趣、意志也是個性品質(zhì)的重要方面，一個具有廣泛興趣、特別是對本學(xué)科教學(xué)的濃厚興趣、意志品質(zhì)堅定的教師，有著搞好學(xué)科教學(xué)的強大內(nèi)驅(qū)力，它對促進教師素質(zhì)的全面提高，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和堅持不懈地探索精神，起著重要作用。教師不是教書匠，教師的工作對象是活生生的青少年，他們性格各異，知識基礎(chǔ)有別，家庭環(huán)境也不同，在這樣的前提下，要培養(yǎng)他們，既保留他們各自的個性，而又符合國家規(guī)定的德、智、體、美、勞各方面的統(tǒng)一要求，這不是用簡單的統(tǒng)一模式能完成的。作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，要求具備與數(shù)學(xué)教師職業(yè)特點相適應(yīng)的基本素質(zhì)和條件。一、中學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本素質(zhì)。第一篇：數(shù)學(xué) 千人課堂教學(xué)大比武“千人課堂教學(xué)大比武”數(shù)學(xué)學(xué)科活動講座材料沙洋縣五里初中 劉四洪各位同仁，根據(jù)五里初中“千人課堂教學(xué)大比武”活動的安排，今天在這里進行學(xué)科活動專題講座，真可謂是巧婦難為無米之炊，實在是勉為其難，更何況與有經(jīng)驗的教師相比較，更有班門弄斧之嫌。二、“千人課堂教學(xué)大比武”活動課堂教學(xué)評價標準及解讀。中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有以下六個方面:(一)、熱愛教師職業(yè)(二)、良好個性品質(zhì)(三)、開拓觀念意向(四)、較好語言素養(yǎng)(五)、合理認知結(jié)構(gòu)(六)、豐富實踐經(jīng)驗(一)、熱愛教師職業(yè)人民教師的工作是艱巨而光榮的，一個社會的延續(xù)與發(fā)展，不可能沒有教育，社會越發(fā)展，教育的功能越會顯示出來，國內(nèi)外地?zé)o數(shù)事實都證明了這一點，從某種意義上說，教育是代表未來的，人民教師肩負著黨和國家的重托，培養(yǎng)未來的社會主義建設(shè)與保衛(wèi)者，學(xué)生們的心靈塑造，文化科學(xué)知識的獲得，體魄的健全發(fā)展，情感的陶冶，良好習(xí)慣的養(yǎng)成等，主要靠教師的辛勤培育，特別是基礎(chǔ)教育對人的一生的發(fā)展起著不可估量的作用，人民教師的工作是既艱巨又光榮的。教師要具有為事業(yè)獻身的精神。(三)、開拓觀念意向開拓的觀念意向是指變革傾向性較強的思維品質(zhì)?？梢姡處熣Z言的組織和表述，在教學(xué)中起著重要作用，一個教師較好的語言素養(yǎng)，不僅僅體現(xiàn)在講得好，而且還反映在善于啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考，勇于探索。另一方面，由于各門科學(xué)的互相滲透和交叉發(fā)展，對于數(shù)學(xué)課程和數(shù)學(xué)理論有關(guān)的科學(xué)知識的掌握和運用，是教師形成良好的教學(xué)手段以及實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際的基礎(chǔ)，這也是認知結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。因此，有許多課題等著我們?nèi)パ芯?，而作為一個數(shù)學(xué)教師又是戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，有著極其便利的條件，只要執(zhí)著的追求，刻苦的學(xué)習(xí)，積極地實踐，認真的研究，艱苦的工作，總會在數(shù)學(xué)教育的發(fā)展中作出自己的貢獻，在教育學(xué)生成長的過程中自己也將成為名副其實的教育家。教學(xué)目標：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，認知水平和能力層次，制定符合本節(jié)課的三維目標（知識、能力、思想教育）教學(xué)內(nèi)容（1）、科學(xué)性。（3）、思想性。教學(xué)過程與方法：（1）、教學(xué)流程清晰，時間安排合理，起承轉(zhuǎn)合，過渡自然。（4）、多媒體的運用要恰如其分，真正成為教學(xué)的輔助，不要一味的依賴，更不能代替板書?；舅仞B(yǎng)（1）、熟悉《課程標準》的要求，領(lǐng)會教材的編寫意圖，掌握教材的體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求，在教學(xué)中能根據(jù)實際情況，注意信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)活動，駕馭教材和課堂教學(xué)的能力強。教態(tài)自然、和藹親切、富有激情和活力。（2）理解揣摩編者的意圖。老師們?nèi)粼趥湔n中有了與編者上述不謀而合的想法，我想本節(jié)課的重點、難點等內(nèi)容都迎刃而解了。讓教科研成為一個平臺。讓媒體成為一種輔助。讓解題成為一種習(xí)慣。例如：已知（x2+x1）x+3=1，求整數(shù)x的值?！崩蠋焸?，讓我們在三尺講臺上，樂于奉獻。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。二、給學(xué)生自由的空間，學(xué)會等待。在課堂教學(xué)中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學(xué)方法，同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達成。一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。正由于此，不僅是學(xué)生，而且連聽課的老師都被感染，流下自豪與感動的淚水。王老師的這節(jié)課，還有一個亮點就是充分利用了多媒體技術(shù)，將聲音、影片有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生在其中感受到周總理的簡樸、辛勞，用自己的語氣讀出來把自己的話寫出來，最終落腳到讓學(xué)生 “讀”上，讓學(xué)生其中體會課文的思想感情，讓學(xué)生的感情得到升華，進一步深化了思想，仿佛把學(xué)生了總理的身邊，使學(xué)生有身臨其境之感，體會到總理的簡樸、辛勞。四、注重了學(xué)習(xí)方式的自主合作。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。第四篇：課堂教學(xué)大比武心得體會課堂教學(xué)大比武心得體會課堂教學(xué)大比武心得體會1在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進”活動——我與課堂教學(xué)大比武?？紤]學(xué)生的發(fā)展需要，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)自己價值的同時，與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。三、改變教學(xué)的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學(xué)。一、語文的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。杜娟老師整堂課給人的感覺用八個字來形容：豐富多