【正文】 的安慰和無限光榮，從某種意義上說，教師的真正報酬和獎賞是精神的，安慰和榮耀是教師在艱苦的條件下仍然能任勞任怨地工作的重要精神支柱。它的特點是批判性較強，不盲從，善于理解和接受新事物，樂于更新舊觀念。(五)、合理認知結(jié)構(gòu)認知結(jié)構(gòu)反映著一個人的知識結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的智力水平。(六)、豐富實踐經(jīng)驗 數(shù)學(xué)活動的實踐性很強，作為一個教師不能只停留在理論上，理論是從事數(shù)學(xué)實踐活動的根據(jù)，在理論的指導(dǎo)下教師在課內(nèi)和課外進行著動腦，動口，動手的數(shù)學(xué)活動。教師的價值主要體現(xiàn)在課堂上，三尺講臺可以演繹精彩的人生，從踏入講臺的那一步起，就感到了自己肩上的責(zé)任和重擔(dān)。教學(xué)內(nèi)容正確，無知識性、科學(xué)性錯誤。能挖掘教材內(nèi)容的情感教育因素，寓思想教育于學(xué)科教學(xué)之中。（2）、充分啟迪學(xué)生思維，拓展學(xué)生思維空間，向廣度和深度發(fā)展。教學(xué)效果。（2）、能充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。三、對中青年教師的五點建議讓備課成為一種程序。下面以《方式方程》為例簡單談?wù)?。讓上課成為一種享受。積極參加教育科研，積極參與課題研究，撰寫論文，多方投稿，群發(fā)連載，爭取在短時間里成長為教科研平臺上的一匹千里馬。天網(wǎng)地網(wǎng)，資源共享，媒體輔助，省時高效。人們常說：“曲不離口，拳不離手”，“三天不做手藝生”?？紤]零指數(shù)冪和177。用“傳道”幫學(xué)生守護夢想。新課程倡導(dǎo)下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學(xué)是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學(xué)的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的成敗所在。在學(xué)生掌握知識的過程中，關(guān)注學(xué)生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。第三篇：課堂教學(xué)大比武有感課堂教學(xué)大比武有感舊街中學(xué) 胡全生近期，我參加學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，聆聽不同年級老師的課，收獲頗多。當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，深入人的心靈深處。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐?？傊瑓⒓印罢n內(nèi)比教學(xué)”活動，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。二、給學(xué)生自由的空間，學(xué)會等待。在課堂教學(xué)中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學(xué)方法，同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達成。當(dāng)我聽熊老師的課時，她的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。其次，老師指導(dǎo)讀重點句的時候，引導(dǎo)得特別好。這個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓枯燥無味的識字字也變有津津有味?；顫姷恼n堂氣氛。在此，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。課剛開始，通過看運動員獲獎,升國旗的錄象和自己在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？通過心靈對話：學(xué)生初步明白五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它?！钡戎攸c句子時，呈現(xiàn)典型的三個層次：讀出理解──說出感受──再讀體驗情感。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。接著利用制作愛心卡片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。課堂教學(xué)中，教師在學(xué)生回答問題后，適時給予夸獎評價，會調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，使孩子有了自信心，討論問題就會更加激烈，課堂情緒就會始終高漲?？傊?，這次比武活動，讓我感悟到了各位教師的精華，同時也使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。想一下自己從備課到上課，有收獲、也留下了一些遺憾，現(xiàn)對教學(xué)大比武活動的中針對自己的情況，從備課中和上課中的情況反思如下：在備課中，基本上認清了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，抓住了本課教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，有創(chuàng)設(shè)情境，有課堂導(dǎo)入，各知識點運用了不同的教學(xué)方式。課堂導(dǎo)入是教師采用各種教學(xué)方式，引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為技能。整節(jié)課我盡量讓孩子們積極發(fā)言調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。一堂課時一個有機的整體，但一節(jié)課是由好多方面的知識內(nèi)容組成的，如何把這幾個方面的內(nèi)容組織起來，這就需要簡潔明確、自然得體、緊密連貫的銜接。在這次的課堂教學(xué)大比武中本人受益很多。學(xué)生的進步和發(fā)展并不只是傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)的知識和技能的掌握，而是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”上獲得全面、整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展，是注重全面教學(xué)目標(biāo)的進步和發(fā)展。合規(guī)律，即教學(xué)的效果和學(xué)生的進步、發(fā)展，不是通過加班加點、機械訓(xùn)練或擠占挪用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間和其它學(xué)科教學(xué)時間等損害學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的途徑取得的，而是從教學(xué)規(guī)律出發(fā)，科學(xué)地運用教學(xué)方法、手段和策略實現(xiàn)的。教學(xué)有效率，主要是指通過教師的教學(xué)活動，讓學(xué)生以較少的學(xué)習(xí)投入取得盡可能好的學(xué)習(xí)收益。我聽了4節(jié)數(shù)學(xué)課,有很多的收獲,現(xiàn)將這次活動體會如下：一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng)設(shè)高效課堂。（二）打造高效課堂的做法：備課必須充足、充分。備課時，教師也不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究，同時還要注意知識間的整合。教學(xué)中沒有真正的以學(xué)生為主體。課堂上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)探索求知的欲望，然后自己動手去解決問題，而我只應(yīng)是起到一個引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，教師只是一個小小的配角。注意預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。回顧整個活動過程，可以用一句話概括，那就是：天然去雕飾，平常才是真。通過激發(fā)和引領(lǐng)形成一種磁場，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的時間和空間，使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍充實知識，提高能力，心智獲得全面