我要的是葫蘆教案最終定稿-wenkub
2024-11-09 05 本頁面
【正文】 情時一定要聽別人的勸告。謝謝！第三篇：我要得是葫蘆教案《我要得是葫蘆》上課教師：張忠蘭一、教學(xué)目標(biāo)寫好并能認(rèn)讀本課生字字。例如各種考試、明確出來，貼在每個班級的墻上，讓學(xué)生知道什麼時候考試，壓力出動力。首先如果我是校長助理，我想建議校長增加學(xué)生背基礎(chǔ)知識分量?！薄懊刻於肌薄皫状巍闭f明什么？你能用每天說一句話嗎？四、師小結(jié)多么可愛的小葫蘆哇！種葫蘆的人正美滋滋的看著它呢。生完成書上的寫字練習(xí)，并提示寫字姿勢三、精讀課文，讀懂課文生字寶寶我們都認(rèn)識啦，現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲吧，他的名字叫“找不同”仔細(xì)觀察這兩副圖，比一比，他們有什么不同？（葉子、葫蘆、種葫蘆人的表情）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這兩幅圖為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？學(xué)習(xí)第一自然段（1）我們一起走進(jìn)那個人的葫蘆園去看看吧！自由讀課文第一自然段。學(xué)生自讀課文，教師巡視。教學(xué)難點(diǎn)：弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。在教學(xué)第一課時，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做文本的主人公，融入文本，體會種葫蘆人喜愛葫蘆的心情。這個故事告訴我們，事物之間是有聯(lián)系的，如果只顧葫蘆不管葉子，最后葫蘆也長不成。設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。把課堂還予學(xué)生，教師做好巧導(dǎo)，讓語文學(xué)習(xí)真正成為師生積極互動，共同發(fā)展的過程。過程與方法：本課故事的情節(jié)性很強(qiáng)，教學(xué)時要讓學(xué)生抓住事件的前因后果，理清事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來理解課文，從而受到思想教育。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇住逗J兄弟》的歌，我們一起來欣賞下吧！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個有關(guān)葫蘆的故事，故事的名字叫：我要的是葫蘆。檢查自讀情況（出示課件）檢查認(rèn)讀生字情況。思考：可愛的小葫蘆是怎么長出來的？（2）那個種葫蘆的人，看到小葫蘆這么可愛，他從心底里發(fā)出感嘆，說了句多么可愛的小葫蘆哇！誰來讀讀。那么他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為光做題不夠深刻，增加分量會加強(qiáng)學(xué)生對知識理解的深刻度，而且在背的過程中知識也在對我們進(jìn)行潛移默化，悄悄的提升我們的整體素質(zhì)。最后我希望用 “今日我以金華為榮，明日金華以我為榮”為我校的名片，讓更多的人知道金華，了解金華。正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊悟，體會種葫蘆人的心態(tài)。懂得做任何事 都要注意事物之間的聯(lián)系。師：看，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，（出示葫蘆圖）它是——（生答）葫蘆。二、學(xué)習(xí)第一自然段圖文結(jié)合，體會葫蘆的長勢茂盛。開出了幾朵雪白的小花。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中用贊美的語氣讀。（2）、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（一）學(xué)習(xí)第二段種葫蘆的人看到葉子上長了一些蚜蟲，那個人是怎么想的 多媒體出示：有幾個蟲子怕什么！師：我們覺得種葫蘆的人到底是怕長蟲子還是不怕長蟲子？ 生：不怕師：那咱們給他換種說法表達(dá)出來意思不變就是：有幾只蟲子不用怕。）鄰居誠懇地、著急地勸告他，他怎么也聽不進(jìn)去，因?yàn)樗J(rèn)為： 出示句子：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。（葉子上的蟲不用治）生齊讀兩個句子。老師前面已經(jīng)告訴大家了：葉子是幫助葫蘆提供營養(yǎng)的。教學(xué)中設(shè)緊緊圍繞學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，有效性得到了加強(qiáng)。（惋惜，難過、失落）（設(shè)計意圖：通過朗讀加深學(xué)生對課文的理解和體現(xiàn)種葫蘆的人當(dāng)時的心理活動。有一天，他發(fā)現(xiàn)葉子上爬著一些蚜蟲。請看： 葫蘆藤牽葫蘆架，花開花落葫蘆掛！葉生蟲子營養(yǎng)差，環(huán)保治蟲人人夸，葫蘆賽過大南瓜呀賽過大南瓜！第四篇：葫蘆教案（第二課時教學(xué)設(shè)計）石燕橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃敏教學(xué)目標(biāo): 知識與能力：認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯就改，不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。情感態(tài)度價值觀：知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯就改，不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“葫蘆”的“蘆”讀輕聲。②ppt:(帶生字的
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