思維與文明(統(tǒng)計(jì)學(xué)課程心得)-wenkub
2024-11-09 05 本頁面
【正文】 是超絕的一，是外在的一，是由它開始單線的二元對立的關(guān)系(田辰山)。為求知而求知是一種美德。誠如丹皮爾所說演繹邏輯運(yùn)用邏輯推理，從歸納法所得出的前提演繹出它的推論，才是真正的科學(xué)。二是抽象思維與演繹推理的能力。對比中國人的思維，則呈現(xiàn)相當(dāng)程度的模糊性，它是一種交感似的思維，心得體會《思維與文明(統(tǒng)計(jì)學(xué)課程心得)》。之后柏拉圖《理想國》中蘊(yùn)藏的演繹思辨的研究方法，亞里士多德《政治學(xué)》中的比較分析也成為社會科學(xué)思辨研究與經(jīng)驗(yàn)研究分野的濫觴。聽柯老師講述統(tǒng)計(jì)學(xué)的來源：統(tǒng)計(jì)學(xué)statistics的詞源源于status,state，最初是對國家的狀態(tài)作調(diào)查研究，它的學(xué)科來源包括國勢學(xué)、政治算數(shù)和概率論。這些不同學(xué)科的交融，不僅僅是增廣見聞的途徑，僅僅通過一個(gè)學(xué)期涉獵一個(gè)學(xué)科，知識的增長顯然是有限的。其中的觀點(diǎn)也僅僅是一家之言，歡迎大家討論。第一篇：思維與文明(統(tǒng)計(jì)學(xué)課程心得)[思維與文明(統(tǒng)計(jì)學(xué)課程心得)]統(tǒng)計(jì)學(xué)的第一節(jié)課老師就給了下馬威寫一篇心得體會，思維與文明(統(tǒng)計(jì)學(xué)課程心得)。思維與文明從統(tǒng)計(jì)學(xué)與文科的交匯說開去這并不是我第一次上統(tǒng)計(jì)學(xué)課程了。但它們更是對思維的一種訓(xùn)練。對于政治學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)曾有一段如此的交匯有些意外，但細(xì)想這也是理所當(dāng)然。這些學(xué)術(shù)研究的態(tài)度體現(xiàn)了西方人獨(dú)特的思維?？ㄏ栐f原始人對事物的認(rèn)識更多地以來情感的統(tǒng)一而不是以來邏輯的法則。梭羅曾說：有關(guān)真理最明晰最美麗的陳述最終必以數(shù)學(xué)來描述。從經(jīng)驗(yàn)到推理，是從工匠到科學(xué)家的進(jìn)步。據(jù)說由此歐幾里得的學(xué)生曾問老師：我們研究幾何有什么用呢?歐幾里得勃然大怒，道：你竟然問我研究幾何有什么用?這本身是對學(xué)問的褻瀆。人類思維的果實(shí)是其所孕育的文明。(楊陽)這也并不是說西方文明并不存在宗教因素，但是他們的宗教因素與政治權(quán)力一直保持著一定的張力，政教是兩分的。只是認(rèn)為在中國政治文明向現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)型的過程中，傳統(tǒng)中國的思維方式或多或少將是一個(gè)障礙。最近漸漸明白，這種學(xué)術(shù)風(fēng)格的形成一來與中國主流意識形態(tài)的影響相關(guān)，新左的邏輯在中國官方意識形態(tài)話語中是相對安全的，二來更與中國大部分傳播學(xué)者的學(xué)科背景相關(guān)。褪除中國國情，傳播學(xué)研究本身也是技術(shù)含量非常高的學(xué)科，以政治傳播為例，西方競選傳播研究、輿論極化的測量等技術(shù)已經(jīng)非常成熟，而這依賴于數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等科學(xué)方法的支持。統(tǒng)計(jì)是處理數(shù)據(jù)的一門科學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集、處理、分析、解釋數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論的科學(xué)，統(tǒng)計(jì)方法是適用于所有學(xué)科領(lǐng)域的通用數(shù)據(jù)分析方法，只要有數(shù)據(jù)的地方就會用到統(tǒng)計(jì)方法?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是一門比較靈活的課程，我覺得也是學(xué)的有滋有味的一門課。老師還會給我們留出提問的時(shí)間，解答疑難問題，更難得是在課后的時(shí)間里對我們同學(xué)提出的問題作了詳細(xì)的解答。如相對指標(biāo)中計(jì)劃完成程度相對指標(biāo)，動(dòng)態(tài)數(shù)列中發(fā)展速度、增長速度和序時(shí)平均數(shù)的計(jì)算，看起來都比較簡單，我們?nèi)菀桩a(chǎn)生麻痹思想，平時(shí)如不予以重視，缺乏訓(xùn)練，考試時(shí)會因小錯(cuò)而造成大錯(cuò)。而課后的平時(shí)作業(yè)，可以檢查我們對所學(xué)理淪與動(dòng)手能力是否能有機(jī)結(jié)合，使我們加深對書本知識理解，鞏固和促進(jìn)我們自學(xué)的重要手段，也是教師了解學(xué)生自學(xué)效果的途徑。因此學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)對我們以后的工作和生活斗有好處，通過時(shí)間加深對統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的掌握和應(yīng)用顯得更為重要。實(shí)驗(yàn)二是用EXCEL計(jì)算描述統(tǒng)計(jì)量，可以運(yùn)用函數(shù)描述統(tǒng)計(jì)量。得出我們所要統(tǒng)計(jì)的結(jié)果的一個(gè)預(yù)計(jì)變動(dòng)趨勢。實(shí)驗(yàn)四用EXCEL進(jìn)行指數(shù)分析，指數(shù)分析是統(tǒng)計(jì)學(xué)中最主要的一個(gè)數(shù)據(jù)分析。用EXCEL進(jìn)行相關(guān)分析有兩種方法，一是利用相關(guān)系數(shù)函數(shù)，在EXCEL中，提供了兩個(gè)計(jì)算兩個(gè)變量之間相關(guān)系數(shù)的方法，CORREL函數(shù)和PERSON函數(shù)，這兩個(gè)函數(shù)是等價(jià)的，實(shí)驗(yàn)中我運(yùn)用了用CORREL函數(shù)計(jì)算相關(guān)系數(shù)來進(jìn)行對數(shù)據(jù)的分析。在實(shí)驗(yàn)過程中我使用的是回歸分析宏進(jìn)行回歸分析。都得到了預(yù)期的結(jié)果。
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