【正文】 前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。（3分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿看完這篇短文，你有什么感想，請寫出來吧?。?分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）購買上帝的男孩（15分）①一個年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問 詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。小寶悲痛地大哭，突然發(fā)現(xiàn)床邊有張紙條，上面寫著：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。這時，小寶發(fā)現(xiàn)一個赤著腳的小女孩站在門邊，正用饑餓的眼光看著他。為了使小寶健康成長，后來鄭板橋又把小寶接到自己身邊，以便言傳身教。鄭板橋在外任職時，曾將他六歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟鄭墨代養(yǎng)?！狈抡绽訉懺~語：（2分）到來——來到：、兒女——女兒：、文中破折號的作用是：。留學生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現(xiàn)在回去搞科學研究，只怕有困難。請你再舉一課內外學到的句子或詩句。（4）、那些小丘的線條是那么完美，就像用，不用 的中國畫那樣，到處。因為從他身上我學到了 等男孩健康成長必須具有的能力。按課文內容填空。我原想，你卻給了我。我們趙國武有廉頗，文有藺相如。n q236。改成反問句：（2）、天氣太熱了，簡直叫人受不住。A．溶化 B．融化 C．熔化（3）．下列與滿族有關的是()?！q（）富（）憂（）將詞語補充完整，并在橫線上解釋畫線的字。第一篇：山東省蘇教版六年級上冊語文期末試題乾洲教育在線()您教學的好幫手六年級上冊語文期末試題一、積累與運用（37分）根據所給的音節(jié)將詞語填寫完整。(5分)（）飄（）舞（）禮（）拜（）（）心血（）（）而出林（）草（）（）心（）修（）（）淚下（）（）古今選擇合適的答案，將序號填在括號里。A．潑水節(jié) B．婦女多喜歡穿旗袍 C．竹筒飯（4）．“華山自古一條道”是說()。乾洲教育在線02558655366 乾洲教育在線()您教學的好幫手改成夸張句：（3）、我只有用勞動來解決饑餓的威脅。）……（y249。（6）、仿寫句子。用符號修改下面一段話。（17分）（1）、《一本男孩必讀的書》作者是。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著____________，腰間________________，肩上_____________，背上_________________，掛_________，頭頂撐羊皮傘……乾洲教育在線02558655366 乾洲教育在線()您教學的好幫手（2）、《牛郎織女》一文塑造了、的牛郎，、與 的織女（填四字詞語）。這種境界，既，又，既，又。如“ ”中“ ”字或詞最值得品味，因為。”乾洲教育在線02558655366 乾洲教育在線()您教學的好幫手錢學森誠懇地說：“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。（1分）反復閱讀、品味錢學森和留學生的話，一定會觸動你的心靈，把你讀懂的寫下來。鄭墨對小寶十分寵愛。當時正值災荒，鄭板橋一向清貧，家中沒有多存一粒糧食。小寶立即把窩頭分給小女孩一半。鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。②天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢全付了。⑧后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太 了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他 了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”結合上下文解釋詞語的意思。（2分）認真閱讀短文，理解后填空。（2分）讀了短文，你一定有很深的感受吧？用一兩句話寫下來?！皣L試”的過程是學習、實踐、探索、創(chuàng)造的過程，請你寫一寫自己印象最深的一次嘗試，把過程寫具體，把當時的感受寫清楚，題目自擬，字數(shù)在400字左右。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》等課文。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學習使用常用的修改符號。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。小學六年級上冊語文教學工作計劃【2】一、指導思想本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。(三)習作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。，并主動與他人交換修改。、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。七、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：準確把握教學目標教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。識字寫字準確認讀217個生字。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習按要求預習課文。習作能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。關于練習全冊共安排綜合練習7個。三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。也有部分學生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據教材確立專題討論，并及時總結反思，以便更好的進行教育教學。在班級內開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀書。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。（1