小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)言稿共五篇-wenkub
2024-11-09 04 本頁(yè)面
【正文】 的內(nèi)容，掌握學(xué)生每天的復(fù)習(xí)量，并要求學(xué)生結(jié)成復(fù)習(xí)小組，互相督促，當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)必須當(dāng)天完成，形成生生互動(dòng)的良好模式。因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門內(nèi)容比較散亂的課程，所以語(yǔ)文的復(fù)習(xí)應(yīng)該比較精細(xì)，大至整章整篇，小至標(biāo)點(diǎn)，我們都要復(fù)習(xí)，但是現(xiàn)在我們的時(shí)間不允許 所以注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握。在紀(jì)律方面，我讓學(xué)生每天輪流當(dāng)紀(jì)律委員，并且寫一寫這一天的體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)特別是后進(jìn)生，他們非常負(fù)責(zé)，而且體會(huì)到了紀(jì)律委員工作的難處，知道了平時(shí)自己不守紀(jì)律的危害，知道紀(jì)律的重要。尤其是后進(jìn)生，我們?cè)O(shè)身處地的想一想，他們這時(shí)是最苦最累的，作業(yè)量加大了，考試的次數(shù)更頻繁了，他們自尊心受到打擊的頻率也大大增多了。當(dāng)然，模擬考試可采用不同的方法，我有時(shí)提前把考試內(nèi)容告訴學(xué)生，讓他們先掌握后實(shí)踐。所以我班學(xué)生每人都有積累知識(shí)的厚厚的“三本”，從而每個(gè)學(xué)生都掌握了一套有效的學(xué)習(xí)方法。在這一階段中，我覺著要注重學(xué)生的馬虎現(xiàn)象。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)言稿小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天我們聚在一起，共同研究探討期末復(fù)習(xí)工作，說實(shí)話，讓我做復(fù)習(xí)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，下面我就針對(duì)語(yǔ)文課的復(fù)習(xí)談?wù)勎业囊恍┎怀墒斓淖龇?，希望能起到拋磚引玉的作用。2第二輪復(fù)習(xí)分知識(shí)塊，進(jìn)行分類整理，通過老師的幫助，給學(xué)生形成把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)的過程。以上兩個(gè)階段，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以延長(zhǎng)第一階段，較好的學(xué)生可以提前進(jìn)入第二階段。有時(shí)我讓學(xué)生對(duì)換改卷；有時(shí)我抽取一部分代表性的去改，無論哪種考試，我都要把試卷仔細(xì)分析，找到學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥。此時(shí)如果我們的老師再對(duì)其橫加指責(zé)，他們勢(shì)必就會(huì)破罐子破摔，真的把他們“逼上梁山”，恐怕情況會(huì)更糟?，F(xiàn)在我們班早飯午飯后不論老師是否在校，學(xué)生都能夠自覺學(xué)習(xí)，班內(nèi)形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。將知識(shí)分層次復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在我們還要教會(huì)學(xué)生做題的方法，鍛煉他們的能力。一環(huán)一環(huán)地過關(guān)，將之落到實(shí)處。雖然我們麻煩點(diǎn)，但是效果還是比較好的。二是學(xué)習(xí)《考試說明》。二、做到兩個(gè)調(diào)查兩個(gè)分析一個(gè)是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計(jì)劃在完成以上兩項(xiàng)任務(wù)以后，我就是詳細(xì)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一般從以下四個(gè)方面制定計(jì)劃：指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對(duì)本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡(jiǎn)單的分析和說明。復(fù)習(xí)內(nèi)容：我把所有內(nèi)容分為四個(gè)部分：語(yǔ)基部分、閱讀部分和習(xí)作部分、口語(yǔ)交際部分。我把學(xué)生歸類概括的這些項(xiàng)目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。④一字組多詞。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí)，遇到不會(huì)的問題及時(shí)求教，每五張卡片都做對(duì)了的，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵知識(shí)之花。默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，我經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。例如：我有意識(shí)的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實(shí)際的一段話或2文章，讓大家閱讀后出題。我認(rèn)為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教本。第一次是因?yàn)樗ǎ?，第二次是因?yàn)樗ǎ?。②按時(shí)間順序的表達(dá)方法。堅(jiān)持寫好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫日記（1）一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚）（2）一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)）（3）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來）（4）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合
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