【正文】 學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），懂得課文的主要意思（知道課文的大意），背誦指定的課文。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。平均分達(dá)到73分左右，及格率達(dá)到90％，優(yōu)分率達(dá)到30％，差分率維持在5％以內(nèi)。然后根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的語段對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。17周在本班進(jìn)行一次書寫展示。人物特點(diǎn)歸類：可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。第二步：單項(xiàng)驗(yàn)收在抽簽復(fù)習(xí)之后，我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。四、復(fù)習(xí)的實(shí)施方法我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報(bào)一下：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！謝大家。同時(shí)我覺著復(fù)習(xí)課要避免單調(diào)乏味、機(jī)械重復(fù)現(xiàn)象，要開展內(nèi)容新穎、形式多樣的教學(xué)，拓寬學(xué)生參與渠道，激發(fā)興趣。因?yàn)槲移綍r(shí)讓學(xué)生建立“三本”：課堂筆記本、糾錯(cuò)本、日記本。這時(shí)候，多讓學(xué)生做一些模擬試題，在這一階段中通過分析做題情況，掌握學(xué)生的實(shí)際水平，查找教學(xué)中的漏洞或者學(xué)生學(xué)習(xí)中的模糊或沒有涉及到的方面，只有通過這種模擬考試查找出了漏洞，并且及時(shí)采取補(bǔ)救措施，才能提高學(xué)生的成績。如字、詞的復(fù)習(xí)。三是學(xué)習(xí)教材課后練習(xí)和進(jìn)修學(xué)校印發(fā)的試卷。②多音字組詞。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改寫好日記由于我平時(shí)對學(xué)生的日記、讀中學(xué)寫、課后習(xí)作都抓得很緊，指導(dǎo)及時(shí)，講評反饋比較到位，所以我班學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是反復(fù)的寫作文，而是把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改上。生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。言從字順。第四篇：小學(xué)語文第三冊復(fù)習(xí)計(jì)劃[范文模版]一、復(fù)習(xí)目的：鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。六、復(fù)習(xí)措施：緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作?；仡欁约簠⒓拥膸醉?xiàng)語文活動(dòng)，能夠主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。第五篇：小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)要求要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，會(huì)寫大寫字母，能借助拼音認(rèn)讀漢字。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。從而能較為自覺地學(xué)生。語文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。一、時(shí)間安排本期復(fù)習(xí)總課時(shí)數(shù)為14節(jié)。我認(rèn)為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教本。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計(jì)劃在完成以上兩項(xiàng)任務(wù)以后，我就是詳細(xì)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一般從以下四個(gè)方面制定計(jì)劃：指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡單的分析和說明。一環(huán)一環(huán)地過關(guān)，將之落到實(shí)處。此時(shí)如果我們的老師再對其橫加指責(zé)，他們勢必就會(huì)破罐子破摔，真的把他們“逼上梁山”，恐怕情況會(huì)更糟。第一篇：小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)言稿小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天我們聚在一起，共同研究探討期末復(fù)習(xí)工作，說實(shí)話，讓我做復(fù)習(xí)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，下面我就針對語文課的復(fù)習(xí)談?wù)勎业囊恍┎怀墒斓淖龇?，希望能起到拋磚引玉的作用。尤其是后進(jìn)生，我們設(shè)身處地的想一想，他們這