20xx冀教版生物七年級下冊62疾病與預(yù)防-wenkub
2022-12-20 01:39:59 本頁面
【正文】 調(diào)查記錄表。調(diào)查： [方案２ ]： 請進(jìn)來的方法 布置教室：教室布置可采用類似訪談 節(jié)目的形式：被邀請防疫站的醫(yī)務(wù)人員和傳染病人作為嘉賓，教師作為主持人，學(xué)生作為觀眾。注意有禮貌。調(diào)查： [方案 1]： 走出去的方法 1．課前帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)調(diào)查場所。資料分析 ”的四幅圖或動畫，分組討論教師提出的問題，并在小組內(nèi)交流，達(dá)成共識。引導(dǎo)觀察并提出問題： （ 1）這四幅圖是什么意思？ （ 2）你發(fā)現(xiàn)傳染病具有什么特點？ （ 3）你能否通過這四幅圖提出問題？ 分析問題（ 1）時，可提示學(xué)生注意眼睛顏色的變化，作為問題的切入點。其外部表現(xiàn)主要為眼睛變紅。概括說明傳染病的病因。 第二節(jié) 疾病與預(yù)防 一、教學(xué)目標(biāo) 知識技能 ； 。 教 學(xué)難點 列出傳染病的特點。 （二）學(xué)習(xí)新課 探究竟 分析問題（ 2）時，對傳染病的特點，學(xué)生易歸納出 “傳染性 ”，教師可適當(dāng)介紹急性出血性結(jié)膜炎在我國的爆發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出 “流行性 ”的特點。推舉一人進(jìn)行
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