【正文】 同學(xué)們，你對地球的名稱有什么看法？新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺（鼓勵(lì)學(xué)生）（水球）（這是由于古人當(dāng)時(shí)并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長時(shí)間的“地球”了，沒必要再改成“水球”。畫世界拼圖練習(xí)七大洲和四大洋（三）課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（四）板書設(shè)計(jì)：第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋 二、七大洲和四大洋七大洲：亞非北南美，南極歐大洋四大洋：太大印北，四洋貫通第二篇：大洲和大洋教案新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋教學(xué)目標(biāo)：利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征 重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：全球海陸分布特點(diǎn)七大洲和四大洋的分布 教學(xué)準(zhǔn)備：小地球儀、多媒體設(shè)備、七大洲和四大洋動畫課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)：導(dǎo)入：世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰？（原蘇聯(lián)的宇航員加加林）他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)美麗）提出問題：那么地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的知識板書：一、世界海陸分布特點(diǎn)人類對地球面貌的認(rèn)識過程對地球面貌的探索，人類經(jīng)歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險(xiǎn)家為人類認(rèn)識世界做出新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺了杰出的貢獻(xiàn)。我們把全球陸地分為七大洲，地圖上找出七大洲。我們又把陸地分成七個(gè)部分，稱為七大洲，海洋又分成四個(gè)部分，稱為四大洋，我們一起來學(xué)習(xí)七大洲和四大洋相關(guān)的知識。這就需要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，讓它們對地理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。（三）教學(xué)過程中采用直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。（二）運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。（三）在世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征，在地圖上識別七大洲和四大洋。情感目標(biāo)：（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球家園的情感意識。他們對于閱讀有了一定的方法和技能，但是對如何使用地圖還缺乏基本技能和方法，所以這時(shí)候老師就要教會學(xué)生使用地圖，讓他們能通過地圖的學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)地理知識。（二）講授新課【標(biāo)題二】七大洲和四大洋（板書）師；識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽師：利用地圖冊，找出地球上有哪些大陸，有哪些大洲，找出大的島嶼、半島。師：①主要在東半球的大洲是什么？主要在西半球的大洲是什么？師：②赤道穿過哪幾個(gè)大洲的大陸？主要在北半球的有哪些大洲？主要在南半球的有有哪些大洲？師：③完全在北半球的大洲有哪些？完全在南半球的大洲有哪些？ 師：④緯度最高，跨經(jīng)度最廣的大洲？師：引導(dǎo)學(xué)生觀察七大洲的分布特點(diǎn)如各大洲幾乎都是一南一北成對稱分布，怎樣分布？生：，給七大洲按面積從大到小給他們排排位次。下面就請各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對人類所作的貢獻(xiàn)。）提問：這七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球表面嗎？顯然不是。我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請看圖（用課件展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記），自學(xué)上述地理名詞的意義我們把大陸與它周圍的島嶼合起來成為大洲。學(xué)生活動：通過兩圖對比，明確其地理意義。的第一節(jié)，通過對本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對大洲和“陸地和海洋”本節(jié)教材位居第二章 大洋的知識有了大致的了解，初步形成了正確的地理位置觀。智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過共同共同觀察與探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決難題。投入率達(dá)2（）通過對海陸位置的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，形成正確的海陸分布觀。半球”可引導(dǎo)學(xué)生多看立體的地球儀，則能克服這種學(xué)生不易看懂分清。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀、掛圖；集有關(guān)與本課有關(guān)的人文資料；學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、地圖冊，收（一）地球？水球？ 創(chuàng)設(shè)場景，引出問題錄相：觀看中國宇航員楊利偉乘宇宙飛船升入太空的錄相，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課）1 中地球是個(gè)大水球的說法的原因?？纯搓懙亍笆澜绾ｊ懨娣e比較圖”、“世界海陸分布圖”：讀圖對比：2學(xué)生活動主要集中在哪個(gè)半球？海洋主要集中在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還 是海洋？ 區(qū)幾乎是一片海洋，南極地陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。景，以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生自主 自主閱讀，舉例說明、3 學(xué)生閱讀完課本中的“人類探索地球面貌的歷程”這段文字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)歷 史、語文等知識，結(jié)合各人課外自學(xué)的知識，列舉與本閱讀材料有關(guān)的事例。了解大洲、大洋的名稱。）3（的位置與大小，給予學(xué)生（通過師生活動、生生互動，了解七大洲、四大洋在地球上）相互交流的機(jī)會，形成教學(xué)問題場與教學(xué)情景場的疊加。五：筆記與板書提綱、地球？水球？（一）、世界海陸分布（二）地球表面三分陸地、七分海洋、1 南北半球的海陸分布、七大洲和四大洋（三）大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的概念、1 及分布七大洲和四大洋的名稱、2 大陸上的洲際分界線、3六、練習(xí)與拓展選題 選擇題 關(guān)于世界海陸分布的敘述正確的有、北半球陸地面積大，南半球陸地面積小，所以南半球被稱為“水半球”A，且被陸地分割成互不相連的幾個(gè)洋面71%、世界海洋面積B、被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋州C、按東西半球分，陸地主要分布在西半球D2 下面大洋中被五個(gè)大洲環(huán)抱的大洋組合是、太平洋、印度洋A、大西洋、北冰洋B、太平洋、大西洋C、大西洋、印度洋D 七大洲中，跨經(jīng)度最多與，跨緯度最多的大洲組合是、亞洲、非洲A 北美洲、亞洲B、南極洲、亞洲C、南美洲、歐洲D(zhuǎn) 探究活動有關(guān)的地理書籍，并學(xué)會、周末到書店