【正文】 。樹上的小鳥也在空中飛來飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭先恐后地生長著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經過細雨的滋潤長出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。從教學大樓出來,你會注意到鑲嵌在前方的六塊大黑板,學習雷鋒,迎接奧運,植樹愛樹,三月的氣息鋪面而來,這都是開學后，我們利用課余時間抄寫的板報。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！自從春姑娘來了以后,，你可真會變魔術?。〈禾斓男@（1單元）春天的城南校園可真美。升旗臺旁，幾棵威武的柏樹端正地站在那里，很有氣勢。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭奇斗艷，似乎在比誰更漂亮。美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫卷。枝條上長出了圓圓的新葉，遠遠望去，像一個綠色的小桃子。??！春天給校園帶來了生機，春天給我們帶來了歡樂，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學習環(huán)境。春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學習環(huán)境，辛勤的園丁── 老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風中輕輕地搖動，好像在向人們招手。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進校園，校園里頓時一片生機勃勃的景象?！菊故炯炎鳌?校園春色（1單元）我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。最特別的是紫荊先開花，后長葉，你說這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現出勃勃的生機。示意圖的比例、線條等不要求盡善盡美，但要求孩子能夠整體規(guī)劃并把方位找準。對于生活起居類的家具一筆帶過，簡單描繪魚缸之后詳寫自己的學習園地。然后，老師又要求我們在圖中畫出自己的介紹順序，并在心中確定好介紹的詳略。因為這里是開啟我的智慧，開闊我的視野的地方啊。書桌前面是兩把椅子。怎么樣？書柜里的書夠豐富的吧？那都是我看過的書。有《中國成語大詞典》、《同義詞、近義詞、反義詞詞典》、《動物百科》等。書柜上半部分是玻璃門，里面分為四層。沒事的時候，我喜歡看小魚悠閑地擺著漂亮的大尾巴游來游去。《我的小屋》站在小屋的中心，環(huán)顧四周，你會看到，西邊靠墻的位置是我的衣柜。沒有情感的景就不能吸引讀者。如果我們在一處景物描寫中，既注意到動又注意到靜，這樣，景物的兩種狀態(tài)就會互相對比，互相映襯，使人感到動的更加生動，靜的更加優(yōu)美、持重。其實每種景物都是在動態(tài)和靜態(tài)的交替中存在著。雨前閃電雷鳴，烏云滾滾，瓢潑般下來；秋雨則綿綿，一下就是幾天，給人纏綿之感覺。要注意季節(jié)和地域。寫景作文重于景。只有滲透了作者真實的情感，才能更好地表現文章的中心，起到它應有的作用。另外，寫景要選好觀察點，按一定的順序寫。怎樣才能抓住景物的特征呢？首先要注意觀察。（將景色與心中的愿望緊密結合，想象可以豐富，但也要避免過分脫離現實）寫校園里發(fā)生的事，要側重以下幾點：?要指導學生寫自己最感興趣的事。（可以按一年四季的順序，可以按空間方位變化的順序，如教學樓的各層構造，到操場上的景觀??）?要指導學生抓住景物的特點寫。校園里則給了兩種題材供學生選擇，一為寫景二為敘事，這里可以提示學生寫選擇自己最感興趣素材最豐富的一方面作為寫作內容。這次習作，審題是重點之一，教師的主導作用要充分發(fā)揮。(要突出校園文化的氛圍，不要面面俱到，要突出學校的特色)?要指導學生帶著自己的感情寫。（如大型的藝術節(jié)演出，越野賽，運動會，??可以寫班集體獲得了最高榮譽的光榮感，也可以寫落敗后的不服輸，還可以寫個人在校生活中如最難忘的，最感動 的種種之最的經歷感受）?要指導學生把一件事情敘述完整。在確定觀察對象以后，要進行長時間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也要觀察它的動態(tài)（生長過程、四季變化、刮風下雨等）；還要善于從不同角度進行觀察，力求形象、生動、明晰、特點顯著。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由內而外，有的自遠及近??總之，要有一個基點，確定觀察的順序。那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結合呢？首先應尋找適合自己表達感情的景物，一個風景點的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們全寫進去，使文章非常蕪雜，不知所云。寫景的內容很廣，如春夏秋冬，山川河流，海洋湖泊，亭臺樓閣，田園村莊??都可以說是你周圍的景物。如秋天，北方樹木的葉紛紛落下，一片金黃。即便是一種景物，也有動和靜的狀態(tài)。從作文訓練的角度說，如果我們對所描繪的景物有深厚的感情，就會凝神注視，側耳傾聽，所留下的印象必定清晰、細致、深刻。北邊靠墻的位置是我舒適的床。也喜歡投進魚食，看它們一改那公主般傲慢的形象，爭先恐后地搶食吃。從上往下看，第一層擺放我收藏的一些舊書，這些書不常用，因此放在最高處，需要站在凳子上才能拿下來。還有維尼熊圖案的圓柱體儲蓄罐。緊靠書柜的南面墻連接著我的小屋和陽臺，因此有個大窗臺，那上面的一大排書是我還沒看的或是正在看的常用書籍。我坐在椅子上，背靠書柜，左手隨手就能從窗臺上拿起我要用的書了。歡迎你來這里和我共同探索書中的奧秘。這樣，我就明確了寫作順序（西→東南），確定詳寫我的最愛——東南角的學習園地。這樣，突出了小屋的書香氣。然后，引導孩子按照一定順序，緊密結合自己畫的“圖紙”，向大家說明自己所介紹的環(huán)境。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。②我來到校園東北角的花園里。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個害羞的小姑娘。聽別人說，這叫 紫荊。聽人說把花蕊拉出來，吸里面的汁，很甜很甜的。步入校園，才能見到一座教學樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。同學們正抓緊這寶貴的時間努力學習。我們要抓緊這大好春光，努力學習，使自己成為一個棟梁之材??校園景色（1單元）春姑娘悄悄地來到我們身邊，冰雪融化，萬物復蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花,給校園構成一幅生機勃勃的春景圖。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭齊開放，使人感到格外舒服。春姑娘到校園（1單元）春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無限生機。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹把花壇圍了個水泄不通，像護衛(wèi)一樣保護著花。仔細一看，它的葉子像毛毛蟲，枝上帶著細細的刺。,你追我趕,盡情地玩耍游戲。欣賞完黑板報,一轉身,你會發(fā)現腳下有兩個花壇,雖然花還沒有開放,但是,走近一點,你就會發(fā)現嶄新的葉子嫩綠嫩綠,似乎剛剛張開沉睡了一個冬天的眼睛, 想,如果有一場春雨,花壇一定會五彩繽紛,芳香撲鼻。這些花草樹木從遠處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點點新綠。我有很多的心里話想對你們說。你們回家，直夸獎我，當時我心里樂滋滋的，很久沒有睡著。我從心里感謝你們對我的愛：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”但是，我最近發(fā)現你們不許我和一些我喜歡的同學交朋友，說是怕我沾染上了一些壞習慣。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：“過馬路時要注意安全?？刹磺?，老師卻偏偏點了我。3單元作文 寫大自然中的觀察和發(fā)現蚌的血液是淡藍色的我和汪強、汪誠都喜歡玩小動物，也喜歡解剖動物。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經過反復觀察，我發(fā)現這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾” 了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。但在當時可能發(fā)生了什么事？在當時父母可能要離開這個地方去坐火車回老家。這一連串的疑問出現在我的腦海中，也知道問題已經解決了！同學們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負我們的國家?！薄翱禳c快點，我馬上就起來。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我們的生活將會更加美好。吃完早飯，我們來到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。這時，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了。老規(guī)矩－──爬樹。鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。狗，總是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在墻根乘涼。這美好的鄉(xiāng)村生活，怎能不叫人留戀？師：文章的小作者從不同的方面描繪了鄉(xiāng)村生活，通過一幅幅具有詩情畫意的場景表現出了鄉(xiāng)村生活的純樸、寧靜、祥和，表達了自己對鄉(xiāng)村生活的熱愛和留戀之情，語言簡練、流暢。她走過高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿；她走過花生地，花生葉黃了。夕陽灑在靜靜的小河上，我們每個人都抱著一大抱花生，我和媽媽互相看著，心中有一種說不出的喜悅。別看這 只是一個高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結出來的。我明白了，一些事情不能只是口頭上說說，應該付諸行動。微風輕輕地撫摸著我的臉，小河水靜靜地淌著，愜意極了。我的手輕輕地在水面劃過，水珠像玲瓏剔透的珍珠，在陽光的照射下閃耀著五顏六色的光芒。別說，小船似乎也感受到了我的慌張，大概不忍心為難我這個遠道而來的客人吧，轉了幾圈之后，竟然乖乖地聽從了舅舅的指揮，順利地靠了岸。師：作為一個四年級的學生，能夠用這樣成熟的手筆描述鄉(xiāng)村生活，不能不令人贊嘆不已。從寫作的內容和寫作方法兩方面來說一說您的理解。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。我還佩服小虎子很愛好畫畫。”被我這一取笑，小虎子的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去。就拿《春曉》這首詩來說吧，學了《春曉》這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了──《春曉》：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。媽媽成天掛在嘴上，說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不 但不笑，還傻聲傻腔地說：“好吃，好吃。原來他忘了是星期天?，F在，我才知道爸爸一點也不傻。8單元 自由表達草莓我家的陽臺上種了幾盆草莓。初春，草莓花就開在枝頭中間?；ò甑蛑x之后，花蕊就長成了一個綠色的小球，如豌豆般大小。成熟的草莓果表面凸凹不平，顏色紅而發(fā)亮。春風吹拂著桃樹，桃樹慢慢地結出了花苞。桃子慢慢地長大，變白。到了熟透時，皮變得白而嫩，水靈靈的，透明發(fā)亮，好像碰一下就會碰出汁水來似的。桃子未成熟時要用刀削皮。這時，白嫩的果肉就展現在你眼前了。我可喜愛吃哩！記得小時候，吃得太多，撐得我肚子都痛了。我的故鄉(xiāng)在東北，我愛故鄉(xiāng)的山楂。我最愛家鄉(xiāng)的石榴。櫻桃花開了，它向人們展示著嬌美多姿的容顏。小青豆?jié)u漸長大，顏色也由青而黃，由黃而紅。紅紅的櫻桃綴滿樹枝頭，再有綠葉的陪襯，真是美極了。女孩子們愛俏麗，摘下串串紅櫻桃當耳墜，又把櫻桃汁涂在嘴唇上當口紅。啊！棗樹，春天到來時，你不像楊樹、柳樹，早早地換了綠綢袍，爭著比漂亮，而到了秋天，你卻獻給人類脆甜的大紅棗，這種高尚的品質，真值得贊頌?。“?，多么可愛的枇杷樹！我贊美你，贊美你不畏嚴寒的品格，更贊美你無私奉獻的精神！愿天下人都有枇杷樹的風格和精神！應該引導學生變化。范文1 校園一角當四季姑娘的腳步踏進我們的校園時，她首先來到的是校園的花壇。各種各樣的花兒都從地里冒出了新芽，為校園增添了一絲生機。校園的花壇又獻出了它最珍愛的花兒——秋菊。可以向寫說給父母的話，也可以寫對別人的心里話?！皨寢專覝蕚淦唿c半和同學去公園玩兒”我的話還沒說完，媽媽馬上就說：“嗯？你還太小，能走那么長的路嗎？路上出了事怎么辦，還是別去了。媽媽，我想對您說：“我要長大，我要自強，我要走自己的路，我要過獨立的生活，請您以后不要再過分溺愛我了，因為，我已經長大了呀，媽媽請您放開我吧！放開我這只已經會飛的小鳥吧！”媽媽，我長大了！語文園地三主題:大自然的啟示要求：把在綜合性學習中搜集到的資料寫下來，還可以談談自己的了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，或者從動植物身上受到的啟發(fā)。洋繡球它與上述幾種花有所不同，它散發(fā)的氣味對人體刺激不是很大，可長時間接觸它散發(fā)的微粒會使人出現皮膚癢癢。然而今天我要展示的這張舊照片，會讓你想起60年前那場殘無人道的戰(zhàn)爭?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。可是這只螞蟻一點也不消停，