【正文】 ，希臘人菲迪皮茨用跑步的方式傳送信息。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，不僅有豐富的天文知識，還具有高超的軍事指揮才能。這一笑，笑出了諸葛亮的自信、大度、胸有成竹、運籌帷幄、神機妙算，笑出了英雄本色。可見，諸葛亮考慮周全，安排巧妙。a選擇“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準確?！边@是諸葛亮為借箭所做的準備。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。但他不動聲色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下軍令狀。2故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。4將相 “不和”的表面原因是：藺相如一升再升，官位居于廉頗之上，實質(zhì)原因是廉頗的錯誤認識。將指廉頗，相指藺相如，和是和好的意思。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。①老漢清瘦的臉上淌著雨水。3在表達方法上有三個突出的特點（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，達到了震撼人心的藝術(shù)效果。這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。2〉列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。課文的最后3個自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情?！蛾套邮钩?《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。這句話起到了總起全文的作用。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。2費奧多羅夫是個有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。3為什么駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是為了防狼，“我”的想法是拉駱駝的人耐不住長途路程的寂寞，增加行路的情趣。童年（他是南宋詞人，字幼安，號稼軒，代表作《稼軒長短句》。詩中，前兩句話描寫的是作者的所見，后兩句描寫的是作者的所悟。茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。理解句子：1〉白楊樹從來就這么直。這里是駿馬和大牛的天然牧場。2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。2本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。第一篇：五年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)提綱五年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)提綱（第一單元第六單元）20110518 16:12:33|分類：|標簽： |舉報 |字號大中小 訂閱五年級語文下冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)提綱《草原》1《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術(shù)家。3文章按事情發(fā)展順序，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。這句話是第一自然段的中心句，寫出了草原遼闊、碧綠的特點。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。表白：解釋說明。“高大的白楊樹”指像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者；“幾棵小樹”指邊疆建設(shè)者的孩子們。2《舟過安仁》詩意：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。4《牧童》是唐代詩人呂巖的作品。我們還學(xué)過他寫的《宿新市徐公店》6《清平樂?村居》是一首詞。）《冬陽駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。你的猜想是。3“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！稐钍现印?《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。2〉孔指以示兒曰：“此是君家果。文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果，首尾照應(yīng)。3句子理解：1〉再見了，親人！再見了，親愛的土地！用反復(fù)呼喚的方式來表達。列車已經(jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間?！稑颉?本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強了故事的悲壯色彩。他不說話，盯著亂哄哄的人們。②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。2本文寫了三個小故事，分別是： “完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認錯、知錯就改、負荊請罪，實際原因是：他們共同的愛國思想。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果──箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。2〉他算到了天氣，知道第三天四更時分一定有大霧；3〉他算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭；4〉他也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅提借船之事，知道曹操謹慎多疑，看不清虛實不會輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營；5〉他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但絕不會直問原因，所以請魯肅同船取箭，做個見證，回去好向周瑜講述取箭經(jīng)過。我自有妙用。從這里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略，知人善用。b曹操不敢“輕易出動”，所以只叫弓弩手射箭。③諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。④諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。7《草船借箭》選自我國四大名著之一的《三國演義》,其它三部作品分別是《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》。1943年，哥倫布用漂流瓶傳遞他寫給西班牙女皇的信。如今，計算機網(wǎng)絡(luò)把世界連成一家。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖）】 B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心?！堪职治⑿κ且驗樗嘈艃号畟冊诶弦惠叺慕逃拢欢〞?jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設(shè)者。B詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂6《冬陽B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習(xí)慣,被認為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。第三單元10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系C晏子：機智、勇敢、愛國12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”C中心思想。作者：羅貫中。作者吳承恩 B中心思想C注釋。當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)。通過各種途徑獲取資料?！久鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼憽俊杜R死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》?！八⒆永睢钡乃运猩钌钫鸷沉瞬苄∪?，讓他感觸很深，獲益頗多。第八單元25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。第三篇：五年級下冊語文短文閱讀(課內(nèi))五年級下冊語文短文閱讀（課內(nèi)）從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。兒是。1．“對，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？2．“自己感到快樂，別人看著也快樂。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。2．“人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號的作用是3．“嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了??”這里省略號的作用是4．用一句話概括這個自然段的內(nèi)容。這一天，飛船載著航天員首次飛行太空，實現(xiàn)了中華民族千年的。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。3．火星本身的致命缺陷是指4．火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？用一句話回答。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。請用“”畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語句。至少4個又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。它以勢不可擋dǎnɡdān的力量，___________________，抒發(fā)了對?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。當海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。2表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子：3表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：2．本段中運用了和的修辭手法，表現(xiàn)了。這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去?！辈捎昧说姆椒ǎ@樣寫的好處是3除此之外，本段還采用了的方法，如“”3．請用“”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番?！睅缀跏鞘裁匆馑?？能去掉嗎？2．形容樂曲可以用許多詞語，本文就用了這樣三個：、3．本段從、這樣幾個方面寫了從們對音樂的喜愛。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。這句話可縮為：3．我推開病房的門，為什么怔住了？4．用“”畫出對媽媽細節(jié)描寫的句子。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。彭德懷率領(lǐng)紅三軍團負責(zé)殿后。”說著，就把自己的干糧分取一些，悄悄地塞進大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。暴雨、大暴雨，一場接著一場。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。每個月都要圓圓的睜大一次??”他繪聲繪色地說著。．從這里看出小外甥是一個的人。月光為它們鍍渡上了一層銀色的花邊??1．這一段作者描寫了月光下的和兩處景