【正文】 塑造自己。今天，我要精心塑造自己。今天，開始了我新的航程，這條航線是三百余名和我有一樣經歷的成功者的總結和指引。沒有作為沒有自信不再是我努力的代價，它們和痛苦都將從我的生命中消失，我不再像過去一樣接受它們，我要在成功者的指引下，走出失敗的陰影，自信自強自立，步入健康和快樂的樂園。今天，我要精心塑造自己。怎樣才能做到呢？讓這十封沉甸甸的信給我答案吧，這里每一封信都記錄著一個殷切的希望，都指點著擺脫壞習慣養(yǎng)成好習慣的迷津。一周之后，才可以閱讀下一個神秘的信。我鄭重承諾，在閱讀這十封信的時候，決不虛度一天的光陰，決不打破堅持的習慣。生物鐘理論證明，在最佳時間用腦事半功倍。我能用形式活潑和內容交錯等方式克服疲勞。我的經驗是：越是不慌不忙，越容易超常發(fā)揮。今天，我要精心塑造自己。科學家研究發(fā)現，人具有巨大的潛能。我們可以這樣比喻，浮在海面以上的部分，是我們已經知道的能力；沉浸在海面以下的部分，是人的潛在能力。清晨起來，我不再茫然。但是，我的身體頭腦，若不善加利用，都將衰老、腐朽以至死亡。我會在困難中找機會。我從來不寫自己認為可悲可憐的內容。我善于制定學習計劃，我能夠自我調節(jié)學習。我會目錄學習法，看著目錄，我能回憶起每章每節(jié)的知識和它們之間的聯系。每堂課我都會專心聽講積極思考，特別注意聽好老師的開頭語和結束語。因為我能夠根據自己情況和記憶的內容，總結出屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線，一個東西我記過后，30分鐘左右的時候我會復習一遍，1天的時候再復習一遍，1周的時候再復習一遍，1月左右再復習一遍。清晨起來，我不再茫然。我是學生，學習是我的主業(yè)。這是我的身份，這是我的角色，這是我的職業(yè)。只有學會健體才會有強健的身體；只有學會自律才會有健康的心理；只有學會堅持才能不斷向前發(fā)展；只有學會學習才能取得良好成績。學校里的學習是我的主業(yè)、我的正業(yè)，我不會放棄主業(yè)，我不能不務正業(yè)。學習是人類的需要，終身學習是時代的需要。難怪古人講：學而時習之，不亦樂乎！我慶幸我是中學生，十八歲以前是記憶力最強的時期；我慶幸我是中學生，十八歲以前是學習效率最高的時期。假如今天是我生命中的最后一天，我像被赦免死刑的囚犯，用喜悅的淚水擁抱新生的太陽，用感恩的心去回饋這個世界。浪費時間等于謀財害命，我不殺人，也不讓別人殺我。我是學生，學習是我的主業(yè)。愛是通向心靈的橋梁；愛是打開心扉的鑰匙。愛，讓人心胸廣闊。我愛太陽，它溫暖我的身體；我愛月亮，它凈化我的心靈；我愛春風，它撫去我的淚水；我愛秋雨，它豐富我的感情；我愛高山，它告訴我要堅強；我愛大海，它提示我要寬容；我愛光明，它為我指引道路；我愛黑夜，它讓我看到星辰。想要批評人時，一定咬住舌頭反復掂量；想要贊美人時，決不吝嗇言辭躲躲閃閃；我決不蜚短流長搬弄是非，要用一雙善于發(fā)現美的眼睛去欣賞別人的長處。不久，我還會發(fā)現，我可以自然地面對任何人。我愛老師，雖然我不能替老師講課，但是我可以做到認真聽講。我要讓今天充滿陽光。我要讓今天充滿陽光。心理學家調查結果：一個人能否取得成功，百分之二十靠自己努力，百分之八十靠良好的人際關系。我理解人信任人。我真心真意為對方打算，有了意見能及時交換看法，我心胸坦蕩，不隱瞞自己的觀點和想法。我不強求別人和自己一致，不把自己的意志和觀點強加給別人。熱情的真諦是主動，我主動把自己的友愛奉獻給朋友。有損朋友人格的事不做，有損朋友尊嚴的話不講，有傷朋友感情的玩笑不開，有損于朋友名譽的流言蜚語不傳播。微笑是一種含意深遠的身體語言，微笑讓人感到自信友好，微笑能夠融化人與人之間的陌生和隔閡，微笑是打開友誼之門的金鑰匙。我感激我的父母，他們給了我生命；我感激我的長輩，他們給了我溫暖；我感激我的老師，他們給了我知識；我感激我的朋友，他們給了我力量。我不再難以與人相處。別人希望我怎樣對待他，我就怎樣對待他。第六封信：面對挑戰(zhàn)我能積極進取自強不息我考取理想大學不是一個簡單的愿望，而是欲望，是強烈的欲望！黃金定律說，一個人如果心態(tài)積極笑對人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)，那他就成功了一半。學習有歡樂，有時其樂無窮，甚至化苦為樂。興趣使我熱愛學習，興趣強化我的動力，興趣讓我集中精力。我選擇了高考。高考是一次公平競爭的機會。高考中，我能成功。高考成功魅力無限。面對高考，我能夠積極進取自強不息。對于漫長和曲折的人生道路來講，高考不過是其中一個小小的山丘。面對挑戰(zhàn)，我能夠積極進取自強不息。我的命運也同一涓細流，可以澆灌禾苗，可以供人解渴，也可以沖洗馬桶。前進五名，這是我的短期學習目標，別小看目標小，但它適合我，能給我鼓勵和信心。目標定得高，沒實現也是高水準；目標定得低，實現了也是低水準。我是這樣考慮的，曲別針可以分為材質（鐵）、重量（幾克）、體積、長度（本身長度和展開長度）、截面、顏色、彈性、硬度、直邊、弧等10個要素，把這些要素用直線連成信息坐標X軸，再把有關人類實踐活動（語言、化學試驗、文教、足球運動、吃穿……）進行分解，連成信息坐標Y軸。這就是所謂的“信息交和論”，用在學習上，尤其是用在寫作上，我覺得思路清晰、才思敏捷、文筆流暢。事物的外形以至內涵，都可以通過觀察得出結論。語文課給文章分段，找出文章的層次，并且表述出每一意義段的段落大意，可以直接鍛煉分析與綜合能力；給文章改題目、改開頭、改結尾，對文章進行縮寫或擴寫，指出文章的總體結構，修改文章等，都可以直接鍛煉抽象與概括能力。風雨來，不避開，勇敢把頭抬起來，像沙鷗來去天地，只為尋一個奇跡，生命已經打開，我要去尋找屬于自己的精彩！我是最優(yōu)秀的！真的。我之所以讀高中，就是要上理想大學。我要為祖國效力。我能夠考上理想大學。能夠順利地考上理想大學就是我學習的直接動力。自信不是僥幸心理，是對自己能力的信任和依靠。我具有考上理想大學的條件。其實世界上不存在什么天才，即使存在，也是屈指可數的幾個人。這世上沒有什么是不可能發(fā)生的。我一定能考上理想大學。我要走下去。把它挖掘出來，因為那是只屬于我的珍寶！人生坎坷無數，現在的我，其實遇到的都是一些小事。曾擔任第十一屆、十二屆中國人民政治協商會議全國委員會委員、民盟中央常委、中華全國青年聯合會常委等社會職務。第一份工作是7歲時在稻田里插秧，還有其他一些農活。1980年，他第三次參加高考，英語考了95分，成功進入了北京大學?！庇⒄Z只是一個縮影，一個他努力過程的縮影，俞敏洪的大學的主題就是“努力”因為他從農村來還是三次高考才進入北京大學不僅是英語很多方面他都不如其他同學，但是他并不甘心，他用比別人10倍百倍的辛苦去復付出去努力，才有今天的收獲。青年朋友各個信誓旦旦，豪言狀語，然而有人奔騰如大海有人則銷聲匿跡，