二年級音樂動物說話教案-wenkub
2024-11-08 23 本頁面
【正文】 感。在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。活動過程：一、律動《去郊游》師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)師：小雞?怎樣說話？“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”再聽范唱試唱：你能唱出來嗎？四、完整演唱、分組分段演唱齊唱全班起來表演五、編創(chuàng)歌詞六、小結(jié)動物是我們的好朋友，我們要愛護(hù)他們，保護(hù)他們，我們還要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，今天的就上到這。學(xué)生:……（拍手跺腳動作）教師：看看第三組動作要手腳并用了，先看看老師是怎么做的？ 學(xué)生：……四人一組展示（4組同學(xué)），每組同學(xué)后，集體完成。你們還能唱出明星范兒嗎？學(xué)生：……教師：那么最后一位青蛙王子要壓軸出場了，我們看看它是怎么唱歌的呢？（出示青蛙課件）要讀出明星范兒哦。學(xué)生：……都表現(xiàn)的這么棒，那么下面我們有請小鴨出場，各位小粉絲們看一下我們小鴨的歌詞，是不是有個地方寫了編創(chuàng)動作，你們還能想到什么動作呢？學(xué)生：……教師：很好，那你們能隨著范唱加上表演一起唱一遍嗎？ 教師：小粉絲們都好棒啊，那么各位小粉絲們要好好想想我們要給小喜鵲編個什么動作呢？學(xué)生：……教師：你們能自己跟著范唱加入歌詞和動作演唱嗎？ 學(xué)生：……教師：原來你們這些小粉絲們這么厲害啊，那下面我們青蛙小王子出場了，你們能創(chuàng)編什么動作呢？學(xué)生：……教師：那你們能跟著歌曲范唱自己加上動作演唱嗎？ 教師：你們都太棒了，老師必須給你們都贊一個，那么我現(xiàn)在又有個新任務(wù)交給你們了，那么如果說我們把這四個小明星一起邀請過來，你們還能加上我們的歡迎操動作演唱的這么棒嗎？學(xué)生：……教師：你們都實在唱的太好了，那么實在很難選擇一個小團(tuán)長啊，那么我告訴大家之前啊，我們小明星來之前給一些小粉絲的課桌里藏了一個小樂器，大家快找找，都找到了嗎？學(xué)生：……教師：很好，那么你們能把聲勢動作換成小樂器一起再唱一下嗎？學(xué)生：……（五）鞏固演唱教師：你們原來把小樂器加上都能演唱的這么棒啦，那么我現(xiàn)在再告訴你們一個小秘密，動物小明星已經(jīng)把簽名照已經(jīng)在我手里啦，你們能四個人一組分工共同完成一首歌嗎？也就是說你們組里選出一個有表演的，一個有演唱的，還有用樂器伴奏的，完整的唱一遍嗎？ 學(xué)生：……（六）拓展訓(xùn)練師：各位小粉絲們，你們以后還想邀請哪些動物小明星呢？（生回答各種小動物），那它們都是怎么說話唱歌的呢？你們能學(xué)一學(xué)嗎？那你們能把動物小明星的聲音一起加入到我們這首歌曲中唱一唱嗎？第三篇：動物說話教案本課選自第一冊教材，小動物是學(xué)生都很熱愛的，所以，教授起來特別有趣。二年級音樂教案：動物說話執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動物說話》是一首以動物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛的特點(diǎn)，很能吸引低年級同學(xué)的注意。營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛的小動物。氣息練習(xí)。每個孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學(xué)們學(xué)會節(jié)奏型，又增添了樂趣。哦。）活動二：新課導(dǎo)入———快樂農(nóng)場音樂會聆聽全曲。學(xué)生：用小樂器伴奏?，F(xiàn)在她要開始表演了，你們愿意鼓掌歡迎他嗎？小雞想問問聰明的小朋友們學(xué)會了沒（全班學(xué)，個人學(xué)）同學(xué)們都掌握了歌曲，你們想跟小雞比試比試嗎？（教師彈伴奏：合唱，提醒輕聲唱，個別領(lǐng)唱）農(nóng)場里的小鴨子看了表演可高興了，因為下一個就輪到他了，我們用熱烈的掌聲歡迎他好嗎？其實她唱的歌跟小雞的旋律一樣，鴨子喜歡聳肩和跺腳。小雞小鴨說，看了我們的表演該輪到小朋友們啦，請你們一起演唱兩首歌好嗎？記住小雞喜歡拍手，小鴨喜歡跺腳哦。記住小雞是拍手。我們唱著今天學(xué)的歌和他們說再見好嗎？第四篇：動物說話教案人音版小學(xué)一年級第一冊第四課《動物說話》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：濟(jì)水東莊學(xué)校 張玉佩設(shè)計理念：此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂》實驗教材一年級上冊。“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。你們看：柳條被扯斷了，小鳥被嚇跑了，連太陽公公也躲起來了?！?利用學(xué)生愛玩游戲的天性，一開始就抓住了學(xué)生的興趣與注意力，從而拉近學(xué)生與老師之間，學(xué)生與教材之間的距離，為更好地進(jìn)入本課教學(xué)作好鋪墊。（教師彈奏低沉緩慢的旋律）請同學(xué)說說為什么？并把太陽公公送回家。（教師彈歌曲伴奏，變現(xiàn)不同強(qiáng)弱的旋律）師：多可愛的小柳條啊。請你注意聽小雞說話的聲音一共出現(xiàn)了幾次？（播放歌曲第一段）師：老師想用小雞的動作來表示這四次嘰嘰嘰的聲音，可以用什么動作呢？（播放第一段，學(xué)生模仿小雞的動作）師：多可愛的一群小雞啊，老師想和大家合作一次，我來唱前面的小雞說話，你們來唱嘰嘰嘰，所有的小雞說話的內(nèi)容都由你們來唱。同樣小木偶來伴舞，同學(xué)們拍手伴奏。同學(xué)們，小雞還有晃頭的動作，為什么小雞要晃頭呢？同樣，小鴨也有聳肩的動作，他們?yōu)槭裁匆@樣??？我們把拍手晃頭的動作加入小雞的歌中，來感受小雞為什么要拍手晃頭，我們來唱一唱吧！（播放歌曲第一段）師：對，是開心，我們把開心、快
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