【正文】 寫寫你眼中的瀑布像什么，可以是幾句話，也可以是一兩句詩，老師的這種格式可供你參考。[⑺學(xué)生朗讀比賽。②要讀出瀑布的雄偉壯麗。４、小結(jié)：你看，仔細(xì)一品，這首詩的每一個字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩的語言美。生自主學(xué)習(xí)。２、（ＣＡＩ出示課文要求）孩子們，我們學(xué)習(xí)一首詩，首先是要初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，這對我們理解古詩意思有好處。李白寫詩近千首，今天我們學(xué)習(xí)他其中的一首。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)過程】一、介紹作者，導(dǎo)入新課１、師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《望廬山瀑布》。此時此刻，你最想對李白說什么？背誦、注意重音，再讀古詩，把你們的感受讀出來。７、匯報自學(xué)情況。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解？說整句詩的意思?？催@就是著名的香爐峰。請看光碟。３、全班齊讀這首詩。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。最后，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，打破了課內(nèi)外的界線，擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀，注重了知識的積累運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。【教學(xué)思路】首先，根據(jù)大綱要求，給學(xué)生整體感知，讓學(xué)生對整首詩有一個整體印象?！浚ㄔO(shè)計意圖：從課內(nèi)延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣，激發(fā)對古詩的熱愛和興趣。拓展實(shí)踐。教師小結(jié)全詩。教師范讀學(xué)生閉上眼睛想象畫面，然后播放瀑布圖片。)四、品味讀，想象領(lǐng)悟詩韻。小結(jié)：這就是浪漫主義詩人李白阿！他的筆下才會出現(xiàn)這么奇麗的夸張??！讓我們齊讀飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師：故意將瀑布畫成彎的。形狀上尖下圓，經(jīng)常有云霧籠罩，就像正在焚香的香爐一樣，所以人們?yōu)樗∶銧t峰。小組匯報：你讀懂了什么？畫中悟詩情?！浚ㄔO(shè)計意圖：第一次初讀過程中，以讀通讀順為基本要求；這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字，完成本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)一。指導(dǎo)寫字“爐”字。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩歌的氣氛中開啟詩題，在媒體的音畫效果中，走進(jìn)廬山身臨其境，情景交融為本詩學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這兒的山，這兒的霧，這兒的飛流瀑布吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。（學(xué)生展示會背的古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）預(yù)習(xí)，查找李白資料，積累李杜詩篇。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過詩體圖畫，聲效啟迪，背景音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的情景，引導(dǎo)他們通過多種形式的朗讀來培養(yǎng)語感，領(lǐng)悟古詩中所蘊(yùn)涵的意味。學(xué)生很少接觸過瀑布面對與瀑布的壯美不容易體會?！卑哑俨嫉牧鲃葜?、聲響之洪、氣勢之磅礴、色澤之鮮明完全地呈現(xiàn)在讀者面前，全詩氣勢雄偉壯闊，構(gòu)思奇特，可謂古今之絕唱。在陽光照射下香爐峰上生起了紫色的云煙。五、作業(yè)背誦《望廬山瀑布》課外收集李白的詩，讀一讀，背一背。（體會夸張的寫法）指名上臺朗讀這首詩，此時你最想說什么？總結(jié)，這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻，夸張和想象，語言生動，形象，描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。交流，點(diǎn)拔，評議（1）你讀懂了什么？（2）“學(xué)貴有疑”，有什么不懂的地方？默讀這首詩，同桌用自己的話說說詩的大意。讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。（大屏幕出示整首詩）二、熟讀古詩請同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，想象詩中描繪的景象。誰能把河流掛起來？（感受大自然的神奇，激發(fā)熱愛大自然的情感）讀出瀑布的氣勢飛流直下三千尺生談理解體會“飛流直下”“三千尺” 感情讀疑是銀河落九天生談理解 理解“疑”“九天” 感情讀體會李白詩的風(fēng)格（課件）感情朗讀全詩四、背誦全詩，領(lǐng)悟詩情五、指導(dǎo)寫字認(rèn)讀并組詞當(dāng)老師提醒大家注意的地方范寫“流”練寫六、結(jié)課及作業(yè)收集李白詩歌，體會浪漫主義色彩。下面就請大家自己邊讀邊想，體會一下詩的意思，待會再與大家分享。二、初讀詩文，整體感知師范讀課文，學(xué)生聽標(biāo)出朗讀節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)理解詩意，體會作者所表達(dá)的感情。喜歡學(xué)習(xí)古詩。《望廬山瀑布》語言簡潔，用詞精確。第一篇：二下〈望廬山瀑布〉教學(xué)設(shè)計17《古詩兩首》《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計新安小學(xué)207潘建鑫教材分析本課由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首詩組成，兩詩均為七言絕句，分別從不同角度描繪和贊美了大自然的美麗景色。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖。能感受到大自然的秀美、神奇。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方，說說那里的風(fēng)景？你能用一兩個詞語說一下嗎？今天，老師帶大家一同去欣賞一下江西廬山的風(fēng)景。自由讀，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自讀自悟交流日照香爐生紫煙生談自己的理解為什么是“生”而不用“升”？（幫助學(xué)生字住易錯字“生”）“紅日”、“紫煙”詩人用幾個字就把我們帶到了人間仙境，讓我也感覺自己已經(jīng)是一個仙人。第二篇：望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽(yù)。請一名學(xué)生讀一讀題目，然后齊讀。（如“煙”“川”“天”）誰能把這首詩再讀一遍。自由讀整首詩，你認(rèn)這哪些字或詞用得好？為什么？重點(diǎn)品味“生”“掛”“飛”“三千尺”相機(jī)出示李白的另一首詩。四、拓展延伸學(xué)了《望廬山瀑布》這首詩，老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計2教材簡析：《望廬山瀑布》是唐代詩人李白膾炙人口的佳作。接著筆鋒一轉(zhuǎn)進(jìn)入主題，“遙看瀑布掛前川”，這是作者遠(yuǎn)望瀑布的情景：白色的瀑布從峰頂上的紫煙中噴涌而出，直掛在蒼翠的香爐峰前面，在陽光、紫煙、綠茵的掩映下，瀑布既顯得雪白如練，又是銀光閃爍。教材選編這首唐詩的主要意圖，一是豐富學(xué)生古詩的積累，從唐詩中受到熏陶感染，培養(yǎng)語感；二是通過理解詩歌內(nèi)容，了解祖國山河壯麗，感受大自然之奇美，是圍繞單元主題所選的精心之作。設(shè)計理念中國古典詩詞如同一條源遠(yuǎn)流長的大河，貫穿與整個小學(xué)語文教學(xué)之中。通過教師一次次的引導(dǎo)及指導(dǎo)，讓學(xué)生一步步地走進(jìn)“詩”意，使他們達(dá)到身臨其境的妙感。會寫“爐”等三個字。（教師）多媒體課件。）了解詩人，解題讀題。詩人蘇軾漫游廬山時曾感嘆:橫看成嶺側(cè)成峰,，只緣身在此山中！】師問：你能用怎樣的詞語來形容你看到的廬山？過渡：廬山是一幅充滿魅力的天然畫卷，是大自然造物的杰作，今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。）二、初試讀，識字讀通詩句。展示讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，初步讀出古詩的節(jié)奏和味道。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生達(dá)到正確、通順地朗讀古詩，初步感知古詩大意。（在情境理解中，教師簡筆成畫。相機(jī)理解“生紫煙”、“遙看”、“掛前川”這些詞。問：老師吧瀑布畫得漂亮嗎？生：提出質(zhì)疑，引出“飛流直下”出瀑布水流速度很急、很快。指導(dǎo)朗讀，體會瀑布之壯美。配樂誦讀，創(chuàng)境想象。讓學(xué)生的想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，避免以課件畫面先入為主而失卻文本體驗(yàn)的遺憾，這樣，更好的使多媒體和詩情畫意融為一體，既體會到詩詞之風(fēng)韻，又領(lǐng)略自然之壯美。在精練的28個字當(dāng)中給我們無盡的想象空間。①、自學(xué)預(yù)習(xí):總結(jié)古詩學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生用本課積累的“讀說畫背”的方法學(xué)習(xí)另一首古詩《絕句》。使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，走出課堂，卻走進(jìn)詩的寶庫，走進(jìn)大自然的廣闊中。然后，緊緊圍繞以學(xué)定教的原則設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與與全程參與?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、使學(xué)生理解詩句，了解古詩內(nèi)容，受到熱愛大自然的教育?！窘虒W(xué)過程】一、以舊引新，激發(fā)興趣。１、師范讀全詩。師：讀題目，誰能用這個“望”字組詞？你覺得在這兒應(yīng)該用哪個詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山一年四季景色優(yōu)美……看完后，請你來夸夸它。讀。為什么要遙看？“飛流”、“直下”說明什么？怎么理解“三千尺”？“疑”是什么意思？師：學(xué)到這，還有什么疑難的問題嗎？請?zhí)岢鰜怼Ｖ笇?dǎo)默寫。這首詩的作者是李白。請再讀題目。３、請你們把書翻開，將課文自由地多讀幾遍。３、現(xiàn)在請你們說說看，你們讀懂了哪兒？４、還有哪兒不懂的？５、請大家齊讀古詩，邊讀邊想象詩句描繪的景象。五、我會品１、賞中學(xué)⑴過渡：這么美的詩，這么美的語言，我們應(yīng)該好好欣賞一番。③要邊讀邊想畫面。誰先來讀，我建議讀得好的站著，看誰能把別人讀出來。⑵請選擇喜歡的方式與小組的同學(xué)共賞吧。②請我們的這位小畫家說說看，你畫了什么，為什么這樣畫？③小結(jié)詩句描繪的是這樣的嗎：詩人為我們描繪出一幅多么絢麗絢麗的廬山瀑布圖?。∏嗌礁呗?、銀瀑飛懸，紅日高照，紫煙升騰，多么壯麗啊。⑥請閉上眼睛，讓我們背一背。解說：⑴詩人筆下的黃河氣勢恢宏。七、總結(jié)孩子們，我們今天學(xué)習(xí)并欣賞了一首《望廬山瀑布》，還讀了李白很多的詩，我們祖國的文化源遠(yuǎn)流長，光輝燦爛，還有很多詩人他們和李白一樣，以精美簡練的語言，為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。也可與同學(xué)交換詩歌再讀，除此之外：１、我也想讀的詩歌。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計5教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在學(xué)生充分入境的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀和背誦，感受詩中描繪的優(yōu)美景色，感受詩人用詞的精妙。教學(xué)重點(diǎn)理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。板書：望廬山瀑布日照 香爐 生 紫煙，遙看 瀑布 掛 前川。第二課時教學(xué)要求正確、流利地朗讀課文，背誦課文。自由讀詩句，讀準(zhǔn)鸝鷺的字音。詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？詩人向門外一看，可以看到什么？理解東吳為什么說是萬里船？用自己的話說說這兩句詩的意思。指名朗讀，練習(xí)背誦。如“兩個”對“一行”，“黃鸝”對“白鷺”，“鳴”對“上”，“翠柳”對“青天”等。借助字典、注釋、插圖，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與小組同學(xué)合作學(xué)懂古詩。從課外書籍、網(wǎng)絡(luò)收集瀑布的視頻、圖片、詩歌、文章。各位，我們的行程開始了，現(xiàn)在我們來到江西廬山，觀看香爐峰頂留下的瀑布，看完談?wù)勀愕挠∠?。出示小組學(xué)習(xí)要求，并齊讀。鼓勵學(xué)生有不同的填法，有時可比較哪個填法好。（四）比較圖畫，暢談感受。（五）欣賞瀑布組詩。生匯報自己最喜歡的詩句。共同評價，欣賞同學(xué)的作品，看誰的想象豐富、神奇，看誰能展現(xiàn)瀑布“一泄千里”的英姿。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。會寫“爐、流、銀”三個生字。走進(jìn)大自然，你一定會得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。二、初讀古詩。四、識記生字。廬山瀑布好壯觀！學(xué)生交流識字方法（教師適時做指導(dǎo)）?？匆豢矗哼呑x邊看插圖，感知詩句的意思。六、指導(dǎo)寫字學(xué)生仔細(xì)觀察“爐、流、銀”三個生字，說書寫要點(diǎn)，學(xué)生對照前面的范字進(jìn)行書寫，教師巡視指導(dǎo)——學(xué)生自己進(jìn)行對照——同桌之間互相檢查——教師適時示范講解——學(xué)生再次與范字對照自己寫的字，進(jìn)行修改，盡量寫到范字那樣美觀。學(xué)生朗讀并背誦這首古詩，不認(rèn)識的字查字典。教學(xué)流程與設(shè)計意圖：一、渲染意境，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的李白的詩。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)李白的這首寫景的詩。指名朗讀古詩，相機(jī)糾正讀音，標(biāo)注節(jié)奏。）（課件出示廬山瀑布的錄象）讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長?！薄顿浲魝悺贰俺o白帝彩云間，千里江陵一日還。大家想一想，李白在哪一首詩中也展開想象，用到“疑”字？（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）“床前明月光，疑是地上霜。）四、賞讀古詩，深悟詩情（以〈高山流水〉的音樂伴奏）自由練讀：現(xiàn)在，請同學(xué)們把自己當(dāng)作李白，有感情地朗讀整首詩。讓我們想象著這美景，再有滋有味地把它背下來。教師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。師述：是啊，唐朝詩人李白就曾被廬山的瀑布深深的震撼，寫下了一首千古傳誦的詩篇《望廬山瀑布》。生：李白被稱為詩仙。與杜甫并稱“大李杜”，韓愈云：“李杜文章在，光艷萬丈長。評價一下他們讀得怎么樣？再讀。你說的太好了，能帶著這樣的感受讀一讀嗎？還有誰想讀。師：同學(xué)們快看看，李白是寫錯別字了嗎？生：沒有，這里的“生”是“產(chǎn)生”的意思，李白是說香爐峰產(chǎn)生了紫色的煙霧，而不是升起了煙霧。生：“九天”什么意思？生：我知道，“九天”是指很高的天空。我們以前有沒有學(xué)過這樣的詞句？那你還知道那些詩句使用了夸張的寫法嗎？生：“危樓高百尺?！耙伞边€有不同的解釋嗎？生：“好似”。師：都可以。齊讀這兩句?！睅煟哼@離奇的想象，大膽夸張的語言，正是李白詩詞的特有風(fēng)格，難怪他被世人稱為“詩仙”。一組讀一行女生讀第一句，男生讀第二句齊讀帶上感情起立讀（配樂）七、延伸廬山瀑布的確令人神往，許多詩人都對它鐘愛有佳，你們平時積累了哪些描寫瀑布的詩句呢？“今古長如白練飛，一條界破青山色”?！薄畎椎摹锻麖]山瀑布》師：（由衷地贊美）瀑布不但看起來美，吟誦起來也美，我想唱起來就更美了。通過語言創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象，激發(fā)情感，指導(dǎo)朗讀。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和誦讀的積極性。釋題：誰來說說題目的意思：望——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。相機(jī)認(rèn)讀字詞：香爐 紫煙 遙 掛 疑 銀河指名個別讀，分男女朗讀古詩?！咳?、讀畫，悟畫古詩好讀易背，朗朗上口，詩仙李白僅僅用了二十八個字，就把瀑布描寫得何其壯美，可見簡簡單單的字里行間卻隱藏著深刻的含義。