【正文】 生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況。在測試中，學生已經(jīng)掌握相應的筆算技能，但發(fā)現(xiàn)仍有個別學生比較粗心：抄錯數(shù)據(jù)、加號寫成減號。全對人數(shù)占82%，學生對于20以內(nèi)的加減法掌握不錯，主要錯誤出現(xiàn)在較大數(shù)的加減法上。試卷上的最后一題提出一個用減法計算的數(shù)學問題，還考核了學生的提問能力，體現(xiàn)了新課程的教學理念。測試的內(nèi)容為蘇教國標版本數(shù)學教材第二冊全冊內(nèi)容，其中還穿插了上冊的知識，形式有直接寫出得數(shù)、用豎式計算、填空、在正確的答案下面畫“√”、解決實際問題五類題型。以后這類題目是否可以考慮設(shè)計在一個版面上，以便降低學生的錯誤率。要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。三、今后教學措施：結(jié)合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。這與生活中聯(lián)系比較緊，學生的認知也比較清晰，正確率較高。在平時的教學中，對“按算式的得數(shù)進行從大到小的排列”訓練很好，因此本題相比而言比較簡單。第六大題，認識時間。其中包括了3個小題，考查了數(shù)的認識、數(shù)的組成和20以內(nèi)的數(shù)，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率幾乎是100%。二、學生答題情況：本次期末考試，我校參加考試人數(shù)：452人。綠色圃中小學教育網(wǎng)免費提供新課標人教版北師大版蘇教版試卷課件教案作文，右邊中間有分享按鈕，喜歡本站，請點右邊分享到自己的博客空間微博等。三、改進措施（1）要加強基礎(chǔ)知識的教學，培養(yǎng)學生靈活計算的能力。還有就是提出問題，許多孩子提出問題的語言不準確，沒有標點符號。大部分學生是馬虎，個別學生是基礎(chǔ)差，根本就不會算。也有很多學生錯。對于這類題不理解，不知怎樣表達。（2）“把5713980從小到大排列。偏難。二、錯題情況分析第一題，填空（1）“一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)小4，這個數(shù)可能是、?！睌?shù)字多，括號小，同學們答的亂。（4）“3張1元，2張5角，5張1角組成。有的是學生答題不認真，有的是學生沒有答題方法。第四天，填符號“25角2元6分”由于“分”這個單位在生活中不常用，孩子接觸少，有的甚至沒有“分”這個概念，不知“分”到底有多大，所以不會比較。平時訓練不到位。（2）平時要注意引導孩子知識與生活實際相結(jié)合，讓知識給生活服務(wù)。發(fā)表于 2011618 23:12:00|只看該作者一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。各班平均成績都達到94分左右，%，優(yōu)秀率：%。第三大題，在○里填上“”、“第四大題，△和○個數(shù)的多少的比較，這要求學生一一對應進行比較，答題情況也比較好?？疾榈氖菍W生對整時和半時的認識，在平時的教學過程中，學生掌握得很好，所以錯誤的學生也比較少。第九、十這兩個大題，考查的學生對平面圖形和立體圖形的認識，還考查了學生的統(tǒng)計能力，這兩個題出錯的學生極多，也是此次考試中失分原因。第十二大題，用數(shù)學。要根據(jù)學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數(shù)學的樂趣和自信心。四、一點小建議：對于“第九題、先涂色，再填數(shù)。作為一年級的老師任務(wù)十分艱巨，今后我們將會在這方面多下功夫，精心鉆研，給學生打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)，爭取不同的人得到不同的發(fā)展。二、試卷特點：試題難易適中、涵蓋全面。三、學生答卷情況分析：第一題：直接寫出得數(shù)。學生總體完成情況不錯，這與老師平時注重口算能力培養(yǎng)，利用不同形式、方法來提高學生的口算速度和正確率離不開的。全對人數(shù)占94%，平時比較注重對學生認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)和進行細致地方法指導。學生對于數(shù)的組成、比較數(shù)的大小、圖形知識以及含有大括號和表格式解決問題完成不錯，正確率較高。第四題：在你認為合適的答案后面打“√”。本題共有4題，主要考察學生的理解能力以及對知識的綜合運用能力。第2小題是解決求原來有多少的實際問題，全對的占88%，主要失分是學生的計算失誤。多數(shù)錯的學生只想到了把小東前面的男生和女生加起來，但沒想到小東是在這38個同學的后面，數(shù)到他應該是第39個。新課程標準提出小學生應培養(yǎng)他們提問的能力。根本不會提，主要是個別幾個后進生，根本無從著手。注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、表達上的習慣，提高學生解題的正確率。要把培養(yǎng)學生“提問題”的能力滲透于基礎(chǔ)知識和基本技能教學的全過程。要想算得準、算得快，理解算理是關(guān)鍵，不論什么類型的計算教學，教師首先要把算理講透，讓學生深入理解算理、熟練掌握計算方法。要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心、形成良好的學習習慣。試題既緊扣教材，又有所延伸，難易適中。不足：第一題“知識樂園”中第7題數(shù)一數(shù)圖中一共有多少個小正方體，第11題看鐘面填時間，第二題判斷題，第三題第1題選擇，第四題“神機妙算”中，部分學生答錯。偏難。（2）“把5713980從小到大排列。對于這類題不理解，不知怎樣表達。也有很多學生錯。大部分學生是馬虎，個別學生是基礎(chǔ)差，根本就不會算。還有就是提出問題，許多孩子提出問題的語言不準確，沒有標點符號。三、改進措施（1）要加強基礎(chǔ)知識的教學，培養(yǎng)學生靈活計算的能力。綠色圃中小學教育網(wǎng)免費提供新課標人教版北師大版蘇教版試卷課件教案作文，右邊中間有分享按鈕，喜歡本站，請點右邊分享到自己的博客空間微博等。二、學生答題情況：本次期末考試，我校參加考試人數(shù)：452人。其中包括了3個小題，考查了數(shù)的認識、數(shù)的組成和20以內(nèi)的數(shù)，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率幾乎是100%。第六大題，認識時間。在平時的教學中，對“按算式的得數(shù)進行從大到小的排列”訓練很好，因此本題相比而言比較簡單。這與生活中聯(lián)系比較緊，學生的認知也比較清晰，正確率較高。三、今后教學措施：結(jié)合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。以后這類題目是否可以考慮設(shè)計在一個版面上，以便降低學生的錯誤率。測試的內(nèi)容為蘇教國標版本數(shù)學教材第二冊全冊內(nèi)容，其中還穿插了上冊的知識，形式有直接寫出得數(shù)、用豎式計算、填空、在正確的答案下面畫“√”、解決實際問題五類題型。試卷上的最后一題提出一個用減法計算的數(shù)學問題，還考核了學生的提問能力，體現(xiàn)了新課程的教學理念。全對人數(shù)占82%，學生對于20以內(nèi)的加減法掌握不錯，主要錯誤出現(xiàn)在較大數(shù)的加減法上。在測試中，學生已經(jīng)掌握相應的筆算技能，但發(fā)現(xiàn)仍有個別學生比較粗心：抄錯數(shù)據(jù)、加號寫成減號。全面考查了學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況。這向我們學生提了個醒認真讀題和細心審題很重要。第五題：解決實際問題。第二問主要失分是選擇的信息錯誤，學生對足球、籃球、皮球三種圖片沒搞清。小東第幾個稱體重？這一題還包含了上學期學過的“第幾”的知識點，全對的人數(shù)只占到了12%。全隊人數(shù)占62%。亂提，如小紅第一次跳了幾下？這個問題沒有特定的條件是不成立的。四、今后教學工作要改進的地方加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。教師要引導學生“提問題”，給學生“提問題”