【正文】 n hand bake fate lake make date game take page Step 4 Summing up , name , make , cat , dad , date , hat , hate , cap , map 在閉音節(jié)和開音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。之后學(xué)生匯報自已的完成情況(5)完成Listen，circle and ，讓學(xué)生在教材上獨立完成聽音拼寫。最后教師總結(jié)：字母a 在一個輔音字母和一個不發(fā)音的e 結(jié)尾的單詞中讀字母的本身音[ei]。]。39。Practice 39?！皐e have a new classroom”。What can you do to make our classroom clean? What can you do if you39。(3)讓一名學(xué)生上臺看教師出示的句子做出相應(yīng)的動作，其余學(xué)生通過觀看這一學(xué)生的 動作表演猜出相應(yīng)的祈使句。(5)讓學(xué)生以組為單位，教師向一名學(xué)生提問：What’s in the classroom？第一名學(xué)生回，one ：one blackboard，one ，以此類推，比比看哪一組接的詞最多，持續(xù)的時間最長。哪組學(xué)生反應(yīng)最快，能正確回答出被替換掉的單詞，哪組獲勝。要求各小組學(xué)生先在組長的帶領(lǐng)下說說教室中的物品，之后在教師下達指令的時候開始為圖片中 的各種設(shè)施標注正確的英文單詞。re in the can open and close them We can e in and go out by passing ，領(lǐng)讀、講解并操練。re long and 39。Revision ，讓學(xué)生兩人一組用where is?.？進行對話。教學(xué)重點、會說句型what’s ?？并就其間句作出相應(yīng)的回答 、會說、會認讀Let’s learn 部分單詞。板書設(shè)計Unit 1 My classroom 第一課時We have a new 39。s a picture.(5)答對的小組將得到一個老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。如：desk，on the floor(4)小組間提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。(2)在學(xué)生讀過chant 之后，說明游戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，迅速說出由該字母打頭的單詞，如：課件出示字母D，則學(xué)生可說D for for 。讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對話。We have a new 39。帶領(lǐng)學(xué)生翻譯并朗 讀句子。s talk T : In this new term, there is also something new for Zhang Peng and 39。，教師馬上說:“Really? ”真的嗎？“Where is it? ”并引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的介詞on, in, under 等進行相應(yīng)的回答。教學(xué)準備多媒體課件，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，學(xué)生活動手冊等。 引導(dǎo)的祈使句。達成本課目標。助教檢查組長，組長檢查組員，又充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 and ：通過聽音模仿，鍛煉學(xué)生聽音跟讀模仿能力，也從而再次鞏固了所學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生在模仿中動起來，活躍了課堂氣氛。 at the teacher’s it clean? It’s should I do? 學(xué)習(xí)Let me clean the teacher’s ：引出目標句型Let me clean the teacher’s desk。教學(xué)過程設(shè)計 Step 1 Warm up ’s ’s ：TA in ，學(xué)生自主復(fù)習(xí)，唱歌。（3）運用Let me help you來表達想要幫助別人。還要通過各種有趣的活動幫助學(xué)生將枯燥的語言變得生動而又易于記憶，讓學(xué)生在感知、體驗和參與中獲取知識。(2)通過打掃清潔過程中Let me help you,培養(yǎng)孩子樂于助人的良好品質(zhì)。(2)學(xué)生能夠在老師創(chuàng)設(shè)的情景下運用目標句型，創(chuàng)編新的對話，打掃教室。：(1)通過歌曲的引入及提問、自學(xué)，建立以學(xué)生為主的探究模式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。(3)培養(yǎng)孩子熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。逐步培養(yǎng)教師助教，小組組長，輔助整個教學(xué)順利開展，充分發(fā)揮學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。（4）區(qū)分Let’s 和Let me的區(qū)別。通過歌曲What’s in your new classroom復(fù)習(xí)舊知，同時使學(xué)生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地投入到即將開始學(xué)習(xí)中。并區(qū)別Let’s?和Let me?,而后進行l(wèi)et me?的練習(xí)。Step 3 Practice in ：小組合作閱讀，組長有序組織，讓每一個孩子都參與?；貧w課堂于孩子。Step 4 Homework and read the parents do some 第二篇：pep小學(xué)英語四年級上冊教案Unit 1 My classroom第一課時教學(xué)目標、會說句型Where39。教學(xué)重點能夠聽懂、會說句型Where39。教學(xué)步驟Step 1 Warming up amp。還可以讓學(xué)生根據(jù)實際情況圍繞物品進行其他的簡單交流。s listen to the tape to know what they are talking then answer the following questions according to the dialogue.(教師出示下列問題，帶領(lǐng)學(xué)生讀問題) do they have? 39?！痵 talk(1)教師將classroom，picture 和window 的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學(xué)生讀出單詞，指導(dǎo)學(xué)生按發(fā)音說相應(yīng)的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。s in the classroom? Let39。最后讓學(xué)生分角色表演對話。(3)將學(xué)生分為四個或六個小組。S1 :I see a “p ” , S2 : Where is it? S1 : It39。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝組。s in the classroom? Where is it? It is near the window./It is a 教學(xué)目標及要求、會說句型what’s in the classroom？并就其問句作出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點能夠聽懂、會說Let’s do 部分的祈使句并按要求做出相應(yīng)動作。Step 2 Presentationamp。re above the classroom There39。確定學(xué)生掌握單詞后，將單詞中的字母組合oor 標出，利用oor 的發(fā)音規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞floor。(3)What39。(4)學(xué)習(xí)Let’s learn播放Let’s learn 部分的錄音。’s do(1)教師播放Let’s do 部分的錄音。(4)教師將印好的Let‘s do 部分的圖片貼在黑板上，讓幾名學(xué)生上臺根據(jù)圖片內(nèi)容寫出相應(yīng)的祈使句。 re on duty？(利用課作出示提綱)I see a blackboard in my can clean the (1)讓學(xué)生課后試著設(shè)計一間自已喜歡的教室，要有漂亮的顏色。教學(xué)難點能夠基本了解開閉音節(jié)單詞的構(gòu)詞方式 教學(xué)準備 多媒體課件，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等 Step 1 Warming upamp。s sing(1)教師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一說你的新教室有什么：what’s in your new classroom？ 內(nèi)容。s spell(1)教師用課件出示句子：My dad has a cat has a ，比一比看誰讀得更快，讀得更準。T : Now,I have got some other you read them correctly? 教師呈現(xiàn)更多單詞，如：fat，mat，bat?最后教師盡量緩慢地讀出上面單詞的正確發(fā)音，讓學(xué)生嘗試聽音拼寫單詞。教師利用課件出示更多類似單詞，幫助學(xué)生鞏固對這一類型單詞的認識。Step 3 Extensionamp。 ⑴ 讓學(xué)生找到更多的含有字母a 的單詞。教學(xué)重點能夠聽懂、會說let 引導(dǎo)的祈使句并作出正確回應(yīng)。revision a song 播放課本第10 頁歌曲“we have a new classroom”錄音，讓學(xué)生跟著音樂演唱上節(jié)課所學(xué)歌曲。Practice ，學(xué)習(xí)新知(1)T:we all love our new we should keep it 在黑板上。由clean the desk 引出the teacher’s desk⑶教師出示一個魚缸的圖片，放慢語速進行介紹，確定每名學(xué)生都能聽清每個單詞的發(fā) 音。確定 講清之后，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論并總結(jié)出讓我，讓他、她、它和他們的寫法，并進行造句。讓學(xué)生兩人一組，一個面對屏幕，看短語做動作；另一個背對屏幕看同伴的動作猜短語，說說Let me/Let’s? ’s talk(1)教師播放錄音三遍，學(xué)生聽音、模仿并翻譯聽到的內(nèi)容(2)讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對話。最后選幾組學(xué)生上臺表演對話。 : Can you find more things to do in our classroomt? Maybe you can help your classmates or 的句子為這節(jié)課作總結(jié)。s clean the 讓學(xué)生回家自己做一個骰子，看一看自己在家里可以為父母做些什么。 and write 部分的練習(xí)掌握where is.?？的句式并利用學(xué)過的介詞作正確的回答。教學(xué)步驟Step 1 Warming upamp。s...?It39。T : It39。S:Look!This is our new classroom, The door is ? ’s learn(1)T ：I have some new things in the new classroom，教師利用課件出示fan 的教學(xué)圖片緩慢讀出單詞。(3)教師利用課件出示五個本單元詞匯，在學(xué)生注視五秒鐘后，轉(zhuǎn)換畫面，替換掉其中某 個詞，要求學(xué)生說出被換掉的詞，期間鼓勵學(xué)生拼詞。(2)Look, choose and write.①教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生看圖回答問題 Where is the bag? Where is the newspaper? Where is the puter? ②教師讓學(xué)生拼讀單詞desk，chair，window ③教師引導(dǎo)學(xué)生補全句子，并在黑板上帶領(lǐng)學(xué)生正確書寫。Consolidation 39。涂色后引導(dǎo)學(xué)生按照下 面的框架來介紹自已涂色的教室。s desk puter fan wall floor Where is the...? It is in/on/under/near the...第六課時教學(xué)目標、學(xué)說C 部分的故事?！痵 check 部分練習(xí)。Revision ，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對圖片進行描述。s is a picture on the you tell me what else there are in our classroom? 教師引導(dǎo)學(xué)生用there is/are 的句式回答問題。s near the...(3)教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生利用there be 句式造句。(6)讓學(xué)生看圖，跟著錄音朗讀故事。讓學(xué)生看圖回答下列問題。Consolidation ，讓學(xué)生以組為單位根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編新的會話。s this? 讓學(xué)生試著用今天學(xué)過的there be 句式向同伴介紹自已的房間。s do)教學(xué)目標、會說、會認讀Let’s learn 部分的詞匯：schoolbag，maths book，English book, Chinese book, storybook, 、會說、會認讀句型：what’s in your schoolbag？并進行回答。s in your schoolbag？并進行正確回答。Revision 39。Where , where , where is your pencil? In the box, in the , where , where is your box? On the chair , on the , where , where is your chair? Under the desk, under the , where, where is your desk? Near the door, near the 2 Presentationamp。s a picture/pencil/...(2)教師展示課桌內(nèi)的書包，幫助學(xué)生熟悉新單詞schoolbag，并采用多種朗讀方式讓學(xué)生認讀。(5)教師播放課件，以作分別呈現(xiàn)課本上的數(shù)學(xué)算式及古詩，引導(dǎo)學(xué)生思考并說出生詞maths book 及Chinese book, 板書并教學(xué)。讓學(xué)生分組讀詞，如果有學(xué)生不小心跟讀了下面有地雷的詞，就是踩到了雷。s in your schoolbag? S2: A Chinese book , a maths book...Step 3 Extensionamp。讓學(xué)生兩人一組，分別發(fā)指令做動作。(1)Listen to and repeat“Let39。s in your schoolbag?第二課時教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容Main Scene A(Let39。、會說、會認讀句型：What’s in your?？并進行回答。教學(xué)重點：What’s in your?？并能夠進行正確回答。教學(xué)準備多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，文具，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，音標卡片，學(xué) 生活動手冊等。What39。s a 39。s on the :Whereis the panda？(教師請學(xué)生變換熊貓的位置兩人一組進行回答，復(fù)習(xí)介伺on，in，under，near 等)S2 :It39。⑵教師讓學(xué)生展示自己的書包，教師提問：what colour is it？what’s in your schoolbag？引導(dǎo)學(xué)生回答問題。(5)讓學(xué)生兩人一組表演對話。Ss: What39。s spell(1)Read, listen and chant.①教師將單詞like，kite，five，nine，rice 分別寫到黑板上，讓學(xué)生觀察并找出這五個單詞都含有字母i。(2)教師和學(xué)生一起先歸納總結(jié)字母i 在