【正文】 第一篇：pep四年級上冊Unit1MyclassroomBletstalk教案Unit 1 My classroom B Let’s talk教學目標：(1)學生能夠聽說認讀目標句型Let’s clean the?，Let me clean the?和Let me help you，能夠表演課本對話。(2)學生能夠在老師創(chuàng)設(shè)的情景下運用目標句型，創(chuàng)編新的對話，打掃教室。：(1)通過歌曲的引入及提問、自學，建立以學生為主的探究模式，激發(fā)孩子們的學習熱情。(2)利用TA和GL幫助老師組織教學，幫助小組成員組織學習，利用小組活動，開展交流與合作，讓學生做到用英語做事，也充分展現(xiàn)學生為主體。：(1)通過答題以及小組合作的學習方式培養(yǎng)學生與人合作，共同進步的良好氛圍。(2)通過打掃清潔過程中Let me help you,培養(yǎng)孩子樂于助人的良好品質(zhì)。(3)培養(yǎng)孩子熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。學情分析四年級學生經(jīng)過三年級的學習，對英語有較濃厚的興趣，大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。教師要通過直觀的活動吸引學生，激發(fā)學生的興趣，讓學生在真實的情境中學習語言、運用語言。還要通過各種有趣的活動幫助學生將枯燥的語言變得生動而又易于記憶，讓學生在感知、體驗和參與中獲取知識。逐步培養(yǎng)教師助教，小組組長，輔助整個教學順利開展，充分發(fā)揮學生為主體的課堂教學。教學重難點 重點（1）學生能夠聽說認讀目標句型Let’s clean the?，Let me clean the?和Let me help you，能夠表演課本對話。（2）運用Let’s clean the?，Let me clean the?來表達清潔分工。（3）運用Let me help you來表達想要幫助別人。（4）區(qū)分Let’s 和Let me的區(qū)別。難點（1）對應(yīng)情景下目標句型的運用，和新對話的創(chuàng)編。（2）區(qū)分Let’s 和Let me的區(qū)別。教學過程設(shè)計 Step 1 Warm up ’s ’s ：TA in ，學生自主復習，唱歌。通過歌曲What’s in your new classroom復習舊知，同時使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地投入到即將開始學習中。Step 2 Presentation 1.“What’s in your new classroom?” It’s a very nice , Let39。s have a look what’s in our new classroom?設(shè)計意圖：再次復習舊知：blackboard，teacher’s desk, desks, wall, floor? it clean? No, It’s should we do? Let’s clean our ：’s clean our classroom。 at the teacher’s it clean? It’s should I do? 學習Let me clean the teacher’s ：引出目標句型Let me clean the teacher’s desk。并區(qū)別Let’s?和Let me?,而后進行l(wèi)et me?的練習。 am can help me? Let me help ：引出目標句Let me help is Mike doing? What should Zhang Peng say? How about Wu yifan and John? Let’s watch and ：操練目標句型Let me help you并自然引出對話。認真觀看對話，完成連線，要求學生帶著目標的觀看，完成任務(wù)。 and ：通過聽音模仿，鍛煉學生聽音跟讀模仿能力，也從而再次鞏固了所學內(nèi)容，并讓學生在模仿中動起來，活躍了課堂氣氛。Step 3 Practice in ：小組合作閱讀，組長有序組織，讓每一個孩子都參與。做到能認讀，大聲朗讀對話。 the sentence in right ：本部分是對新知的鞏固拓展，學生可以對目標句子進行操練，同時增強學生的語篇能力。助教檢查組長，組長檢查組員，又充分發(fā)揮學生的自主學習能力?；貧w課堂于孩子。 and ：通過動感的音樂讓孩子判斷句子是否與圖片相符，激起課堂的高潮，也完成了孩子對新知掌握情況的檢測。Step 3 Extension a new ：通過想象創(chuàng)編對話，啟發(fā)學生思維，拓展孩子的想象力，增強小組合作力，每個小組自己設(shè)計教室大掃除分工并運用Let’s?或Let me?的句型來介紹自己要做的事情，加深對目標句型的綜合運用，提高語言的綜合語用能力。達成本課目標。Step 4 Homework and read the parents do some 第二篇：pep小學英語四年級上冊教案Unit 1 My classroom第一課時教學目標、會說句型Where39。s ?？并就其問句作出相應(yīng)的回答。、會說本課時的會話。 引導的祈使句。教學重點能夠聽懂、會說句型Where39。s ?？并就其問句作出相應(yīng)的回答。教學難點能夠用英語對教室中基本設(shè)施及其位置進行簡單描述。教學準備多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，學生活動手冊等。教學步驟Step 1 Warming up amp。Revision 。教師引導學生用We have a new ?的句式表達。，教師馬上說:“Really? ”真的嗎？“Where is it? ”并引導學生用以前學過的介詞on, in, under 等進行相應(yīng)的回答。還可以讓學生根據(jù)實際情況圍繞物品進行其他的簡單交流。Step 2 Presentation amp。Practice 39。s talk T : In this new term, there is also something new for Zhang Peng and 39。s listen to the tape to know what they are talking then answer the following questions according to the dialogue.(教師出示下列問題，帶領(lǐng)學生讀問題) do they have? 39。s in their classroom? is it? 播放錄音兩遍，要求學生以小組形式討論，并選擇學生用書中原句回答問題。聽音結(jié)束后，教師指導學生以小組形式逐句回答問題，并將回答的句子用課件顯示。帶領(lǐng)學生翻譯并朗 讀句子。’s talk(1)教師將classroom，picture 和window 的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學生讀出單詞，指導學生按發(fā)音說相應(yīng)的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學生反復拼讀單詞。(2)在確定學生能準確認讀單詞后，引導學生用這三個新單詞造句后。將下面六個句子寫在黑板上，讓學生逐句翻譯，朗讀。We have a new 39。s in the classroom? Let39。s go and see!My picture is so 39。s near the is it?(3)再次播放錄音。讓學生跟著錄音逐句讀對話。最后讓學生分角色表演對話。39。s play(1)教師利用課件出示chant。(2)在學生讀過chant 之后，說明游戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，迅速說出由該字母打頭的單詞，如：課件出示字母D，則學生可說D for for 。(3)將學生分為四個或六個小組。以小組為單位讓學生共同在組內(nèi)用英語總結(jié)教室中出現(xiàn)的物品。每組由一名學生把組內(nèi)學生提到的物品名稱逐一寫在紙上，并用英語注明其所在位置。如：desk，on the floor(4)小組間提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。S1 :I see a “p ” , S2 : Where is it? S1 : It39。s near the 39。s it? S2 : It39。s a picture.(5)答對的小組將得到一個老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝組。Step 3Extensionamp。Consolidation T : We know many words about the things in our you make up sentences with them？(教師一次出示兩到三個單詞，要求學生以小組為單位快速造句)(1)教師總結(jié)：we have learned so many things in our new have made an introduction about our new ’s read it together.(利用課件出示短文)We have a new is so big, I see many new things in see a is big and is near the see some are like our new classroom.(教師帶領(lǐng)學生朗讀短文)(2)教師指導學生嘗試將畫線的部分進行替換，引導學生自己改寫一篇介紹教室的小短文。板書設(shè)計Unit 1 My classroom 第一課時We have a new 39。s in the classroom? Where is it? It is near the window./It is a 教學目標及要求、會說句型what’s in the classroom？并就其問句作出相應(yīng)的回答。、會說、會認讀單詞：blackboard, window，classroom，door，light，、會說Let’s learn 中的對話。、會說Let’s do 部分的祈使句，并能按要求做出相應(yīng)的動作。教學重點、會說句型what’s ?？并就其間句作出相應(yīng)的回答 、會說、會認讀Let’s learn 部分單詞。教學難點能夠聽懂、會說Let’s do 部分的祈使句并按要求做出相應(yīng)動作。教學準備 多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，教學掛圖，學生活動手冊等。教學步驟Step 1 Warming upamp。Revision ，讓學生兩人一組用where is?.？進行對話。Step 2 Presentationamp。Practice ’s learn(1)猜謎語，導人新知。T：I have some you want to know them？(教師利用課件出示謎語，并大聲讀出來，為幫助學生理解可以利用肢體語言)It is is black or green, It is in front of our classroom Teacher can write something on is it? 學生猜出謎底blackboard 后，教師出示blackboard 的教學圖片并將單詞blackboard 寫在黑板上，讓學生學讀單詞并造句確定學生掌握這一單詞后，用課件演示下一個謎語：They are 39。re long and 39。re above the classroom There39。re twelve of them in our are they? 讓學生用同樣的方式學習單詞light，并進行造句練習。T : We have two in our 39。re in the can open and close them We can e in and go out by passing ，領(lǐng)讀、講解并操練。確定學生掌握單詞后，將單詞中的字母組合oor 標出，利用oor 的發(fā)音規(guī)則引導學生學習單詞floor。讓學生跟讀單詞floor 并造句。(2)教師將學生分成四至六個小組，把印有教室場景的圖片逐一分發(fā)給各個小組。要求各小組學生先在組長的帶領(lǐng)下說說教室中的物品，之后在教師下達指令的時候開始為圖片中 的各種設(shè)施標注正確的英文單詞。(3)What39。s missing? 讓學生以小組為單位，教師利用課件出示let’s learn 中學習的單詞，每次五個單詞，5秒鐘后單詞順序被打亂，并有一個單詞被替換。要求學生快速說出被替換掉的單詞。哪組學生反應(yīng)最快，能正確回答出被替換掉的單詞，哪組獲勝。(4)學習Let’s learn播放Let’s learn 部分的錄音。讓學生聽音三遍之后逐句翻譯并模仿跟讀錄音。讓學生兩人一組利用Let’s learn 的教學場景圖進行對話練習。(5)讓學生以組為單位，教師向一名學生提問：What’s in the classroom？第一名學生回，one ：one blackboard，one ，以此類推，比比看哪一組接的詞最多，持續(xù)的時間最長?！痵 do(1)教師播放Let’s do 部分的錄音。讓學生聽音三遍后以小組形式朗讀井翻譯句子。(2)教師利用課件出示每個祈使句，由小組派出代表教讀其他學生并翻譯，教師加以補充。(3)讓一名學生上臺看教師出示的句子做出相應(yīng)的動作，其余學生通過觀看這一學生的 動作表演猜出相應(yīng)的祈使句。(4)教師將印好的Let‘s do 部分的圖片貼在黑板上，讓幾名學生上臺根據(jù)圖片內(nèi)容寫出相應(yīng)的祈使句。Step 3 Extension amp。 Consolidation T : In this class ,we have learned so many words and sentences about our 教師總結(jié)：we all like our new are so many things in can you do for our classroom? 39。What can you do to make our classroom clean? What can you do if you39。 re on duty？(利用課作出示提綱)I see a blackboard in my can clean the (1)讓學生課后試著設(shè)計一間自已喜歡的教室，要有漂亮的顏色。(2)讓學生嘗試用英語設(shè)計一個值日生工作表，明確每名同學的工作。板書設(shè)計Unit 1 My classroom 第二課時 Open the on the the up the the 教學重點 在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補全單詞或聽音完成單詞拼寫?！皐e have a ne