【總結】牛頓第一定律1.伽利略理想實驗證明了A.物體運動必須有力作用,沒有力的作用物體將靜止B.物體靜止必須有力的作用,沒有力的作用物體將運動C.要使物體從靜止變?yōu)檫\動,必須受不為零的合外力,而且合外力越大,速度變化就越快[來源:學???。網]D.物體不受力時,總保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)2.火車在平直的軌道上勻速行駛,車
2024-12-01 03:47
【總結】復習牛頓第二定律:物體的加速度跟所受合力成正比,跟物體質量成反比,加速度方向跟合力方向相同。F合=ma牛頓第三定律:兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在一條直線上。注意:物體的運動狀態(tài),體重計的讀數(shù)。靜止和勻速加速速學習目標1、了解超重和失重現(xiàn)象2、理解超重和失重
2024-11-17 19:18
【總結】第六節(jié)超重和失重目標導讀1.通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象,理解產生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質.2.進一步熟練掌握應用牛頓運動定律解決問題的方法和步驟.預習梳理1.超重物體有豎直向上的時,它對懸掛物的拉力(或對支持物的壓力)物體所受重力的情況,稱為超重.2.失重物體有豎直向下的加
2024-11-17 06:43
【總結】課題:超重和失重˙a=0一、重量的測量原理站在靜止或者做勻速直線運動的電梯里時。GN0GN????0F=合?由牛頓第三定律可知人對臺秤的壓力:GNN???GNN'˙a當電梯加速上升(減速下降),即具有向上的加
2024-11-17 12:32
【總結】第二單元動能動能定理平和一中:林英敏教學目標:1、掌握動能的定義,會用動能定理的定義進行計算。2、理解動能定理的內容,會用動能定理分析求解問題.3.知道動能定理的使用范圍,明確動能定理主要用來解決變力做功及解決多過程問題.教學重點:動能定理教學難點:動能定理的應用教學方法:講練結合,計算機
2024-12-08 12:56
【總結】超重與失重測試一、選擇題(每小題7分,共56分),當電梯豎直減速下降時,下面說法中正確的是()對電梯的壓力,升降機繩索拉力最大的是()[來源:Zxxk.Com]物體掛在彈簧秤下,在電梯中看到彈簧秤的示數(shù)是3N,g取10m/s2,則可知電梯的
2024-12-02 12:58
【總結】研究功與功率知識與能力要求1、理解功的兩個必要因素。2、理解功的計算公式。3、知道功的原理。4、理解什么是有用功、額外功和總功。5、理解什么是機械效率。6、理解功率概念和計算公式。知識結構功的概念功功的兩個必要因素功的公式:w=F?S
2024-12-01 03:44
【總結】第六章力與運動第四節(jié)超重和失重隨堂練習一、選擇題,正確的是(),其重力增加了,其重力為零,其慣性比物體處于靜止狀態(tài)時增加或減小了,其質量及受到的重力都沒有變化,現(xiàn)將容器豎直向上拋出,設容器在上拋過程中不發(fā)生翻轉,那么下列說法中正確的是()小,用彈簧稱一物
2024-12-05 05:24
【總結】第二節(jié)怎樣描述運動的快慢(一)題型例,第1s秒內的位移是2m,第3s秒內的位移是2()變速的,下列說法正確的是()2s內的位移一定等于1s內位移的2倍移一定等于它的路程,則兩物體在相同時間內通過的位移相等,則兩物體在相同時
2024-11-30 06:38
【總結】勻變速直線運動規(guī)律的應用一、目的要求1、會推導并掌握勻變速直線運動的公式:vt2-v02=2as2、理解并掌握初速為零的勻變速直線運動的規(guī)律以及幾個重要關系,并靈活運用.[來源:學科網ZXXK]3、能熟練而靈活地應用勻變速直線運動的規(guī)律分析、解決較為復雜的運動學問題.二、重點難點重點:掌握勻變速直線運動的三個基本關系式并加以應用。
2024-11-20 02:35
【總結】伽利略對自由落體運動的研究測試班級__________學號________姓名____________1.1591年,伽利略和他的兩個學生帶著兩個不同質量的鉛球(一個是另一個重量的10倍)登上了高為,如圖2—5—1所示,自由釋放這兩個小球,結果兩個球在同一瞬間砸向地面,伽利略這個實驗意在說明:輕、重物體下落的_________一樣(
2024-12-01 03:46
【總結】《功》的教學設計教材分析新課程比較注重物理量引入、建立的來龍去脈,這也是為實現(xiàn)教學三維目標服務的。高中物理教科版(必修2)第五章非常重視概念、規(guī)律的探究過程。探究守恒定律一定涉及能量的轉化過程,而要進一步研究能量的轉化,最終得到機械能守恒定律,對功的知識的掌握,就顯得尤為重要。本章的第一節(jié)引入功是為進一步探究能量作鋪墊的。使學生很自然的聯(lián)想到功和能是緊密聯(lián)
2024-11-20 03:28
【總結】學案6超重與失重[學習目標定位],理解產生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質.用牛頓運動定律處理超重、失重問題.、失重知識解釋一些現(xiàn)象.一、超重1.定義:物體對懸掛物的拉力(或對支撐物的壓力)大于物體重力的現(xiàn)象叫做超重.2.產生條件:物體具有豎直向上的加速度.二、失重1.定義:物體對懸掛物的拉力(或對支持物的壓力)
2024-11-19 04:12
【總結】第六節(jié)超重和失重一、學法指導(一)實重與視重I實重:物體實際所受的重力。物體所受重力不會因物體運動狀態(tài)的改變而變化。2視重:當物體在豎直方向有加速度時(即a?0),物體對彈簧的拉力或對臺秤的壓力將不等于物體的重力,此時彈簧秤或臺秤的示數(shù)叫物體的視重。說明:在用彈簧秤測量物體的重力時,必須在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下進行,就是
2024-12-05 03:58