教師備課、上課、批改作業(yè)要求-wenkub
2024-11-06 03 本頁面
【正文】 當(dāng)?shù)奶荻?。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。②問題設(shè)計問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?！獙贪钢饕h(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標目標的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標和體驗性目標相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強的當(dāng)前行為目標，切忌大、空，不切實際。設(shè)計課堂整體思路在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計，這是個頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計教學(xué)方案的前奏，很有實際意義。第一篇：教師備課、上課、批改作業(yè)要求教師備課要求備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：學(xué)習(xí)課程標準（或大綱）《課程標準》（或《大綱》）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標準》（或《大綱》），明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接?？傮w思路應(yīng)考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。（2）教學(xué)重點、難點從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定閃光點，放在突出地位。（4）教學(xué)過程 教學(xué)過程是教案的核心部分。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。教案中要突出引導(dǎo)的方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同層次的練習(xí)。課時板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書設(shè)計（練習(xí)課除外）。作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時間，提倡教師寫下水文。教師要注重口頭作文的訓(xùn)練。（5）綜合實踐活動課：在目標確立時應(yīng)區(qū)別于學(xué)科課程，要把側(cè)重點放在能力、情感、行為習(xí)慣、非智力因素方面。四、要按計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)齊全，克服教學(xué)的隨意性，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量，自然課要搞好實驗教學(xué)，體育課集中訓(xùn)練時間不得少于25分鐘，體現(xiàn)出規(guī)范化的教學(xué)程序。對違反課堂紀律的學(xué)生要注意教育方法，不準停課處理，不準逐出課堂。第二篇：教師備課、上課、批改作業(yè)制度教師備課、上課、批改作業(yè)制度為保障教學(xué)部的教學(xué)活動，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。每位教師必須有規(guī)范的教案和講授提綱，任教五年以下青年教師必須具有完整、詳細的講稿。教師應(yīng)深入了解不同專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，有針對性的進行備課。講授的課程內(nèi)容要做到基本原理體系嚴密完整、基本理論鮮明突出、基本知識準確充實、整個教學(xué)內(nèi)容熟練。每學(xué)期每科
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