粵教版必修四阿q正傳說(shuō)課稿-wenkub
2022-12-19 21:39:24 本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題 —— 寫(xiě)阿 Q走投無(wú)路，揭示麻木的國(guó)民吃人的本相，再寫(xiě)阿 Q的畏強(qiáng)凌弱。 第一章，序 —— 介紹阿 Q的身份、地位。 三 .時(shí)代背景介紹： 略，見(jiàn)教師用書(shū)“寫(xiě)作背景”。 第一課時(shí) 默讀理清情節(jié)內(nèi)容 一 .教學(xué)導(dǎo)入： 由《燈下隨筆》談起，引到本文內(nèi)容。教師要設(shè)置好討論題，設(shè)題要有一定的難度，留給學(xué)生思考的空間。 導(dǎo)讀法 在主人公的思想性上，教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生了解阿 Q的精神本質(zhì)。 學(xué)生對(duì)魯迅的文章已有所了解。 (2)阿 Q精神勝利法 的實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義。 （三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)： (1)小說(shuō)深廣的社會(huì)內(nèi)容和阿 Q精神的典型意義。例如，阿 Q是一個(gè)怎樣的典型 ?你怎樣看待阿 Q的精神勝利法 ?阿 Q的精神勝利法是怎樣形成的 ?等等。把握阿 Q的思想性格特點(diǎn)，理解小說(shuō)深刻的思想內(nèi)涵。從這個(gè)意義 上說(shuō)，《阿 Q正傳》是辛亥革命時(shí)期農(nóng)村生活的一面鏡子，是舊中國(guó)勞動(dòng)人民的奴隸生活的深刻寫(xiě)照，也是中國(guó)近代民族被壓迫歷史的縮影。它寫(xiě)于 1921年，最初分章發(fā)表于《晨報(bào)副鐫》，后收入《吶喊》。 《阿 Q正傳》說(shuō)課稿 —— 魯迅 一、說(shuō)教材 （一）教材簡(jiǎn)析： 《阿 Q正傳》是高中第五冊(cè)第三單元的講讀課文，它思想的深刻，技巧的精練，不僅在中國(guó)文學(xué)史上是前所未有的，在世界文學(xué)史上也是罕見(jiàn)的。 《阿 Q正傳》以辛亥革命前后的未莊為歷史舞臺(tái)，以主人公阿 Q的活動(dòng)為線索，以批判阿 Q的病態(tài)心理精神勝利法為重點(diǎn)來(lái)組織材料。 《阿 Q正傳》是魯迅對(duì)辛亥革命作批判性歷史總結(jié)的最杰出的作品，也是魯迅解剖“國(guó)民性”、塑造不朽的人物典型的最杰出的作品。 鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)，如精湛的白描手法，精彩的人物心理刻畫(huà)，雜文式的筆調(diào)，以喜劇的形式表現(xiàn)悲劇內(nèi)核等。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研和鑒賞優(yōu)秀名著的能力。 (2)小說(shuō)中的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)手法。 (3)品味小說(shuō)喜劇的外套和悲劇的內(nèi)核這一藝術(shù)特色。本文還相當(dāng)有趣，因此可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行自我研讀。以及反思自己或其他人身上存在的這種精神。 三、說(shuō)學(xué)法 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魯迅作品的鑒賞能力，使之對(duì)中國(guó)國(guó)民性有深刻的認(rèn)識(shí)?；蛴伞吨袊?guó)古代小說(shuō)的發(fā)展和規(guī)律》引到魯迅對(duì)中國(guó)小說(shuō)史的研究，延伸及魯迅的小說(shuō)創(chuàng)作，均可。 四 .選取二、三、七、八章中的任兩章，聽(tīng)錄音。 第二章，優(yōu)勝記略 —— 追述往事，刻畫(huà)阿 Q的性格特征：精神勝利法。 第六章，從中興到末路 —— 寫(xiě)阿 Q由走投無(wú)路到短暫的中興，再被趙太爺逼到走投無(wú)路的地步。 六 .作業(yè)布置： 熟讀課文，領(lǐng)會(huì)文中語(yǔ)言和人物描寫(xiě)的方法。 2．作者所引孔子“名不正則言不順”這句話本義是什么？作者取的是什么意思？ 提示：原意思是名義不正 當(dāng)，道理就講不通；作者取的是名目沒(méi)有取出來(lái)，就難以下筆成文。提倡洋字，向“國(guó)粹”論挑戰(zhàn)；（ 2。阿 Q沒(méi)有姓名，也沒(méi)有籍貫，那就是無(wú)可依靠，其悲慘處境，自不待言。 3．“我總算被兒子打了”這個(gè)想法表現(xiàn)了阿 Q什么心理？ 提示：表現(xiàn)阿 Q實(shí)際上失敗了，但又不愿面對(duì)失敗，而找些借口來(lái)安慰自己從而取得精神上的勝利這一心態(tài)。”這一句中“不幸”“倒”“幾乎”這幾個(gè)詞的意思怎樣理解？ 提示：“不幸”指阿 Q輸錢(qián)是幸運(yùn)的，贏了反而成了不幸的起源了，可見(jiàn)那是一個(gè)黑白顛倒的世界！“倒”強(qiáng)調(diào)贏錢(qián)反遭更大的創(chuàng)痛，“幾乎”表明阿 Q這一次失 敗千真萬(wàn)確是事實(shí)， 但他竟然還是用精神勝利法 —— 把自己挨了打，想象成是別人挨打 —— 使自己“逃”過(guò)一“劫”。 二．閱讀第三章： 1．開(kāi)頭一句中“蒙”這個(gè)詞有何含義？ 提 示：挨打像榮幸地蒙受恩惠。 3．“阿 Q此后倒得意了許多年”中阿 Q得意什么？ 提示：他得意因?yàn)樵?jīng)受過(guò)趙太爺?shù)拇蚨鴵Q來(lái)了人們對(duì)他的“仿佛格外尊敬”。 6．阿 Q“聳了肩膀等候著”“假洋鬼子”來(lái)打，“等候”一詞妙在何處？ 提示：不僅表明了阿 Q的奴隸性，被動(dòng)挨打不敢反抗；更表明了他主動(dòng)地接受懲罰。這表明當(dāng)時(shí)人們之間缺乏起碼的同情心。 提示：這是正話反說(shuō)，諷刺了男尊女卑的封建教條，又諷刺了無(wú)恥的假道學(xué)先生們。 4．阿 Q“蓬”的一聲，頭上著 了很“粗”的一下，說(shuō)說(shuō)“蓬”“粗”二字的準(zhǔn)確性。 6．趙太爺那樣分明地列出五條協(xié)議，這表現(xiàn)了他怎樣的嘴臉？ 提示：這表現(xiàn)了趙太爺敲骨吸髓的兇殘本性。 五．板書(shū)小結(jié)第四章內(nèi)容： 六．作業(yè)布置： 自讀課文三四章，體會(huì)作者對(duì)阿 Q的心理刻畫(huà)。 2．“誰(shuí)料這小子竟謀了他的飯碗去”，真的是小 D“謀 了他的飯碗”嗎？ 提示：非也。所以“大約”表明很可能不是勸解。由此可見(jiàn)，趙太爺之流的可惡殘忍之極，因?yàn)榫褪撬麄儼寻?Q逼到這種地步的。 三．板書(shū)小結(jié)第五章內(nèi)容： 四．閱讀第六章： 1．“他走近柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔”，與《孔乙己》的“排出九文大錢(qián)”相比，阿 Q的“扔”表現(xiàn)出怎樣的 心理？ 提示：孔乙己的“排”表明他的窮困潦倒，九文大錢(qián)來(lái)之不易，生怕多給，所以排出來(lái)看個(gè)
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