粵教版必修四阿q正傳說課稿-wenkub
2022-12-19 21:39:24 本頁面
【正文】 問題 —— 寫阿 Q走投無路，揭示麻木的國民吃人的本相，再寫阿 Q的畏強凌弱。 第一章，序 —— 介紹阿 Q的身份、地位。 三 .時代背景介紹： 略，見教師用書“寫作背景”。 第一課時 默讀理清情節(jié)內(nèi)容 一 .教學(xué)導(dǎo)入： 由《燈下隨筆》談起，引到本文內(nèi)容。教師要設(shè)置好討論題，設(shè)題要有一定的難度，留給學(xué)生思考的空間。 導(dǎo)讀法 在主人公的思想性上，教師要做適當?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生了解阿 Q的精神本質(zhì)。 學(xué)生對魯迅的文章已有所了解。 (2)阿 Q精神勝利法 的實質(zhì)和現(xiàn)實意義。 （三）教學(xué)重點、難點 1．教學(xué)重點： (1)小說深廣的社會內(nèi)容和阿 Q精神的典型意義。例如，阿 Q是一個怎樣的典型 ?你怎樣看待阿 Q的精神勝利法 ?阿 Q的精神勝利法是怎樣形成的 ?等等。把握阿 Q的思想性格特點，理解小說深刻的思想內(nèi)涵。從這個意義 上說，《阿 Q正傳》是辛亥革命時期農(nóng)村生活的一面鏡子，是舊中國勞動人民的奴隸生活的深刻寫照，也是中國近代民族被壓迫歷史的縮影。它寫于 1921年，最初分章發(fā)表于《晨報副鐫》，后收入《吶喊》。 《阿 Q正傳》說課稿 —— 魯迅 一、說教材 （一）教材簡析： 《阿 Q正傳》是高中第五冊第三單元的講讀課文，它思想的深刻，技巧的精練，不僅在中國文學(xué)史上是前所未有的，在世界文學(xué)史上也是罕見的。 《阿 Q正傳》以辛亥革命前后的未莊為歷史舞臺，以主人公阿 Q的活動為線索，以批判阿 Q的病態(tài)心理精神勝利法為重點來組織材料。 《阿 Q正傳》是魯迅對辛亥革命作批判性歷史總結(jié)的最杰出的作品，也是魯迅解剖“國民性”、塑造不朽的人物典型的最杰出的作品。 鑒賞小說的藝術(shù)特點，如精湛的白描手法，精彩的人物心理刻畫，雜文式的筆調(diào)，以喜劇的形式表現(xiàn)悲劇內(nèi)核等。進而培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研和鑒賞優(yōu)秀名著的能力。 (2)小說中的文化內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)手法。 (3)品味小說喜劇的外套和悲劇的內(nèi)核這一藝術(shù)特色。本文還相當有趣，因此可以調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣進行自我研讀。以及反思自己或其他人身上存在的這種精神。 三、說學(xué)法 培養(yǎng)學(xué)生對魯迅作品的鑒賞能力，使之對中國國民性有深刻的認識?；蛴伞吨袊糯≌f的發(fā)展和規(guī)律》引到魯迅對中國小說史的研究，延伸及魯迅的小說創(chuàng)作，均可。 四 .選取二、三、七、八章中的任兩章，聽錄音。 第二章，優(yōu)勝記略 —— 追述往事，刻畫阿 Q的性格特征：精神勝利法。 第六章，從中興到末路 —— 寫阿 Q由走投無路到短暫的中興，再被趙太爺逼到走投無路的地步。 六 .作業(yè)布置： 熟讀課文，領(lǐng)會文中語言和人物描寫的方法。 2．作者所引孔子“名不正則言不順”這句話本義是什么？作者取的是什么意思？ 提示：原意思是名義不正 當，道理就講不通；作者取的是名目沒有取出來，就難以下筆成文。提倡洋字，向“國粹”論挑戰(zhàn)；（ 2。阿 Q沒有姓名，也沒有籍貫，那就是無可依靠，其悲慘處境，自不待言。 3．“我總算被兒子打了”這個想法表現(xiàn)了阿 Q什么心理？ 提示：表現(xiàn)阿 Q實際上失敗了，但又不愿面對失敗，而找些借口來安慰自己從而取得精神上的勝利這一心態(tài)?！边@一句中“不幸”“倒”“幾乎”這幾個詞的意思怎樣理解？ 提示：“不幸”指阿 Q輸錢是幸運的，贏了反而成了不幸的起源了，可見那是一個黑白顛倒的世界！“倒”強調(diào)贏錢反遭更大的創(chuàng)痛，“幾乎”表明阿 Q這一次失 敗千真萬確是事實， 但他竟然還是用精神勝利法 —— 把自己挨了打，想象成是別人挨打 —— 使自己“逃”過一“劫”。 二．閱讀第三章： 1．開頭一句中“蒙”這個詞有何含義？ 提 示：挨打像榮幸地蒙受恩惠。 3．“阿 Q此后倒得意了許多年”中阿 Q得意什么？ 提示：他得意因為曾經(jīng)受過趙太爺?shù)拇蚨鴵Q來了人們對他的“仿佛格外尊敬”。 6．阿 Q“聳了肩膀等候著”“假洋鬼子”來打，“等候”一詞妙在何處？ 提示：不僅表明了阿 Q的奴隸性，被動挨打不敢反抗；更表明了他主動地接受懲罰。這表明當時人們之間缺乏起碼的同情心。 提示：這是正話反說，諷刺了男尊女卑的封建教條，又諷刺了無恥的假道學(xué)先生們。 4．阿 Q“蓬”的一聲，頭上著 了很“粗”的一下，說說“蓬”“粗”二字的準確性。 6．趙太爺那樣分明地列出五條協(xié)議，這表現(xiàn)了他怎樣的嘴臉？ 提示：這表現(xiàn)了趙太爺敲骨吸髓的兇殘本性。 五．板書小結(jié)第四章內(nèi)容： 六．作業(yè)布置： 自讀課文三四章，體會作者對阿 Q的心理刻畫。 2．“誰料這小子竟謀了他的飯碗去”，真的是小 D“謀 了他的飯碗”嗎？ 提示：非也。所以“大約”表明很可能不是勸解。由此可見，趙太爺之流的可惡殘忍之極，因為就是他們把阿 Q逼到這種地步的。 三．板書小結(jié)第五章內(nèi)容： 四．閱讀第六章： 1．“他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔”，與《孔乙己》的“排出九文大錢”相比，阿 Q的“扔”表現(xiàn)出怎樣的 心理？ 提示：孔乙己的“排”表明他的窮困潦倒，九文大錢來之不易，生怕多給，所以排出來看個
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