人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)加減混合教案-wenkub
2024-11-05 12 本頁(yè)面
【正文】 引入新課小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。了解信息，小組交流。完成p28做一做。？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。完成練習(xí)五第6題。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。教學(xué)手段：投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)。（2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序。）（5）在學(xué)生們?cè)囎龅膬煞N方法中，對(duì)比，擇優(yōu)．引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法。教學(xué)目標(biāo): ,能正確計(jì)算。用豎式計(jì)算： 46+25+29= 905824= 1．指名到黑板計(jì)算，其他同學(xué)在作業(yè)本上計(jì)算。1．學(xué)習(xí)例題。為什么要這樣列式？（3）．列式計(jì)算。（2）．指名說(shuō)說(shuō)圖意：車上原來(lái)有67人，下車32人，又上了28人，現(xiàn)在有多少人？（3）．列式并計(jì)算（在課本上）。（2）．檢查。四．課堂小結(jié)。在本節(jié)課中，練習(xí)較少，在學(xué)習(xí)例題的過(guò)程中花的時(shí)間過(guò)多。是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合。這樣安排學(xué)生可以清楚地看到第二步計(jì)算中第一個(gè)加數(shù)是怎么來(lái)的，從而更好地理解加減混合運(yùn)算之間的聯(lián)系。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)中采用自主探究的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。列式計(jì)算：圖書室里有8本故事書，借出5本，又買來(lái)4本，圖書室里現(xiàn)在有多少本故事書？ 圖書室里有8本故事書，老師又買來(lái)6本，借出去7本圖書室里現(xiàn)在有多少本故事書？學(xué)生理解題意，列算式，說(shuō)出運(yùn)算順序。課件出示例3主題圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)出圖意：車上原有67人，下去了25人，又上來(lái)28人，現(xiàn)在有多少人？ 師：你會(huì)列式嗎？學(xué)生列出算式：6725+28 嘗試計(jì)算。）全班交流。56+3420= 7824+39= 學(xué)生獨(dú)立完成，交流怎樣才能做的又對(duì)又快。56+820= 659+40= 25+36=()47=()+58=()23=()+19=()學(xué)生以小組比賽的形式完成。第四關(guān)：我會(huì)應(yīng)用。四、全課小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？五、作業(yè)：第30頁(yè)練習(xí)五，：100以內(nèi)的加減混合（不含括號(hào)的）車上原有67人，6725+28= 下去了25人，又上來(lái)28人，(學(xué)生列豎式)現(xiàn)在？人？。請(qǐng)你根據(jù)生活情境編一道加減混合的問(wèn)題，并解答。停車場(chǎng)上有50輛汽車，開(kāi)走了13輛，又開(kāi)進(jìn)19輛。）三、鞏固練習(xí)： 課件出示練習(xí)題：第一關(guān)：我的基礎(chǔ)最牢。）嘗試練習(xí)。）交流做法。二、探究新知：教學(xué)例3。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。掌握豎式的書寫格式及簡(jiǎn)便寫法。激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的理念。加之前面對(duì)100以內(nèi)連加連減的學(xué)習(xí)，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
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