五年級上冊科學教學工作總結-wenkub
2024-11-05 12 本頁面
【正文】 有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲。更多教師工作總結網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵?。∷?、教學評價多元化。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。二、認真制定教學計劃，為工作指明方向?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：一、認真學習課程標準，提高自身素質。在今后的教學工作中我將繼續(xù)注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。課上不鬧了，比著的復習。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。第一篇：五年級上冊科學教學工作總結五年級上冊科學教學工作總結老街小學五年級黃紅光本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種能力。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。五年級的何浪文等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調動起來的?，F(xiàn)在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務能力。有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。評價有過程性評價，也要有結果性評價。也給了我一個驚喜。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展；感受生命延續(xù)過程的復雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識；能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。第一單元巧妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型制作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學知識、探究能力、科學態(tài)度及科學、技術、社會、環(huán)境整合起來。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。八、教學進度： 單 元課 題 課時巧妙的用力 8課時生命的延續(xù) 6課時生物的進化 3課時地表緩慢變化 5課時礦產(chǎn)資源 4課時工具與技術 2課時九、主要教學方法： 探究法演示法參觀法實踐法 討論法談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法十、教研課題：學生科學探究能力的培養(yǎng)五年級科學教學反思反思一教學內容與生活實際聯(lián)系每一個生活在科學技術高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到科學技術所帶來的種種影響?？茖W教育強調以學生參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，這些活動應當是學生熟悉的
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