做一個有道德的人主題班會教案-wenkub
2024-11-05 06 本頁面
【正文】 主人翁”意識是其中很重要的一方面。教師的語言引導要細致、到位，引導學生明確能做哪些事，具體指導怎么做好這些事。(學生交流后記錄，教師巡視中與學生交流。（4）遵紀守法、遵章守紀。（揭示主題），我們首先要做好自己的主人，我們要做好那些事？（1）有理想、有目標，明確自己的努力方向?！驹O計意圖：】此環(huán)節(jié)的設計對學生內心有一定的震撼力，常說常用的“我們”兩個字，竟然蘊含了這么微妙的情感因素。（學生可能會填學校、我們，教師要及時引導。三、感受理解“主人翁精神”。）師：老師也同意他的觀點，這次做得更好是因為他們“主動去做”，很了不起的四個字。（4）??，非常的真實，那以后再遇到這種情況，我們該怎么做？（學生思考后回答，“把教室打掃干凈”等。、學生回位做好。，觀察思考，經(jīng)歷體驗。），教師觀察學生的表現(xiàn)。、鼓勵和向同伴學習的良好行為的思想。教育學生做一個“有道德”的人，本節(jié)課就著重引導學生做一個有責任心、有良好行為習慣的人。它涵蓋了生活中的方方面面，內涵是龐大且細瑣的。第一篇：《做一個有道德的人》主題班會教案《做一個有道德的人》主題班會教案主題闡釋：“道德”是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范，代表著社會的正面價值取向，起著判斷行為正當與否的作用。本節(jié)班會課主題是“做一個有道德的人”。班會目標：，引導形成正確的班級輿論氛圍。班會準備：拖把一把，笤帚兩把，紙團、紙屑、抹布若干，水盆、垃圾桶、方凳各一個，課件，提前印制“小主人計劃卡”。（教師觀察有沒有同學主動放好身邊的衛(wèi)生工具或者隨手撿起垃圾，針對不同情況、進行不同的教育。，感覺周圍的環(huán)境怎么樣？有讓你感覺不舒服的地方嗎？（稍候，請學生說一說?！巴瑢W們現(xiàn)在的心情有什么變化嗎？”（更好了、舒服多了??）為什么大家感覺舒服多了、更好了？（若學生有感受而表達不出來，教師可以引導學生體會和認同這些感受。）：同學們還可以做得更好！老師重新恢復大家進門時的場景，請五名同學去門外重新走進來，看他們是不是做得更好了呢？7.（場景再現(xiàn)、表演體驗）五名同學稍微商量后，依次走進教室并分頭整理工具和打掃衛(wèi)生。請一位同學把它們寫到黑板上。，請同學們給老師們介紹一下：（1）這是（）的運動場。）我們繼續(xù)??（2）大家異口同聲的補充上了“我們”這個詞。點名快速起立重復回答的設計強化了學生對“主人”身份的認同與理解，充分發(fā)揮了心理的自我強化的作用。（教師適時引導，如：什么是有理想？生：就是知道自己以后做一個什么樣的人、做什么樣的事。（5）??師小結：做好自己的主人，就是要先把自己應該做的事情做好，比如學習好、養(yǎng)成好習慣、孝敬老人，再去做正確的自己喜歡的事。)。“計劃卡”的設計是為了保證本節(jié)班會課教育效果的延續(xù)，學生每當看到自己身邊的“計劃卡”，就會想到在課上所受到的教育，“計劃卡”的張貼無形之中起了宣誓的作用，約束學生日后的行為朝著自己的計劃、設想去做。，同學們上完這節(jié)班會后，想說些什么？或者在本節(jié)課，哪句話、哪個場景對你影響最大？下課時提醒同學們：盡到主人的職責，整理好上課場地。通過積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊的小事做起，養(yǎng)成 良好的道德品質。道德是社會中自然而然形成的一個行為規(guī)范，獲得別人信任的一個標準。三、相聲表演《說話》聽完相聲之后，我們見到長輩的時候應該怎么樣做？（學生交流意見）四、學生演講《做一個文明行，有道德的好少年》。讓學生在紙上寫下自己的不道德行為，并處理。十一、班主任總結。班會過程：一、引言：意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。
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