2009學(xué)年第二學(xué)期高二物理期中考試質(zhì)量分析-wenkub
2024-11-05 04 本頁面
【正文】 考試前基本及格班級都是剛剛上完新課，沒有充足復(fù)習(xí)時間。第一篇：2009學(xué)年第二學(xué)期高二物理期中考試質(zhì)量分析2009學(xué)年第二學(xué)期高二物理期中考試質(zhì)量分析一、總體情況4個物理班優(yōu)秀率：%，%,%，%及格率： %，%,%，%平均分：，：,二、試卷評價試卷難易度要求與學(xué)生素質(zhì)水平相差不大，出題老師把握的比較好。學(xué)生對于物理多選題的解題能力還是很低，由概念模糊不清導(dǎo)致多選失分。學(xué)生的計算能力較差，太依賴計算器。⑤ 物理備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一安排，多多交流。在試題中設(shè)置了一定的基礎(chǔ)題和能力題，有較好的區(qū)分度。，也即應(yīng)對“活”題的能力不夠，一道題只要多“拐”一個“彎“，有的同學(xué)只好“錯”。、發(fā)展能力。引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度思考同一問題，站在同一角度思考不同的問題，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在解題中的指導(dǎo)作用，把思維能力的訓(xùn)練落到實處。，爭取盡快糾正問題。試卷特點注重基礎(chǔ)：試題的考點覆蓋了高一所學(xué)的重要知識點，對重點章節(jié)有所傾斜、重要圖表都有所涉獵。試題考查了學(xué)生運用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，有利于對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試題中的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。3．對地理現(xiàn)象或成因的敘述不規(guī)范或者是抓不住問題的關(guān)鍵點所在。相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)活動和自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣缺少必要的反思自省意識，不懂得科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時間，不懂得如何分析學(xué)習(xí)成敗上的原因。，導(dǎo)致對每位學(xué)生的關(guān)注減少。2．應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力地理圖表是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具。高二級地理科組 2012年5月10日第四篇：高二數(shù)學(xué)組期中考試質(zhì)量分析期中考試質(zhì)量分析高二數(shù)學(xué)組一、試題考查情況本次期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科考察內(nèi)容是必修3全部知識，分文、理科兩套試卷。文、理科兩套試卷，大部分試題一致，共有5個題不同。11116六個班獲三等，115兩個班獲四等相對成績有些低。從學(xué)生答題情況看，反映出答題不細(xì)致，步驟不全面，書寫不規(guī)范，主要是16題集合元素的處理與程序框圖輸出的數(shù)據(jù)上。第五篇：高二語文期中考試質(zhì)量分析高二語文期中考試質(zhì)量分析馬 蕾一、試題分析和學(xué)生答題情況下面從基礎(chǔ)知識、文言文閱讀、默寫題、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言文字運用、作文、附加題等八個板塊來分析。②篩選信息是?？键c，也是幾道題之中一貫做的比較好的，而且這次題設(shè)計的比較簡單所以準(zhǔn)確率比較高。名句默寫名句默寫題10分，由于考前有要求，所
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