期中考試班級質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-05 00 本頁面
【正文】 量閱讀專業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)。向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。加強課堂管理，沒有紀(jì)律是上不好課的。要開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對他們要格外友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。做到嚴(yán)格要求，態(tài)度友好，言行一致，公平對待。建議及措施要激發(fā)學(xué)生。學(xué)習(xí)上競爭力的形成（1）班級之間成績的競爭，要始終關(guān)注班級之間的微妙變化和采取的措施，給班級注入新的活力，讓學(xué)生為了集體而戰(zhàn)，形成班級競爭力。急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時間了解。班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。彭帥，張順平，毛帥，張茗策，鮑泓燕，孫菱，戰(zhàn)心怡，王程，劉玥。謝謝大家。這種用目標(biāo)來激勵學(xué)生上進(jìn)的方法，也能幫助學(xué)生逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。方法二：心理暗示：平時留心學(xué)生的表現(xiàn)，強化他的細(xì)心，這樣慢慢地他就會向著細(xì)心方向發(fā)展了。三、改變措施: ，沒事的時候多去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看他們在上四小科課的時候是什么樣子，幷多督促課代表要嚴(yán)格認(rèn)真，做好課上的紀(jì)律維持。和家長溝通交流時，也說周末回家念書，給家長的感覺就是孩子很努力了，應(yīng)該考得特別好，但結(jié)果卻事與愿違。（三）班里的后進(jìn)生也是阻滯班級整體提升不可小瞧的一股力量。分析原因，我感覺有如下幾各方面：（一）首先作為班主任的我，還是明顯的表現(xiàn)出在班級管理上的不足，由于這幾年在鄉(xiāng)下我一直從事的是六年級班主任的工作，因此對于學(xué)生還總是把他們當(dāng)成小孩子來看待，雖然也給他們指導(dǎo)了學(xué)習(xí)上方法，也提出了要求，但由于過于相信學(xué)生，沒有很好的督促他們?nèi)グ褜W(xué)習(xí)方法真正理解并用于學(xué)習(xí)，即便安排了班干部同學(xué)管理，但效果并不是很好。下面就本次期中考試作如下分析： 一．總體分析班級優(yōu)秀率居于年級第三，及格率居于第二，居于年級第一。第一篇：期中考試班級質(zhì)量分析期中考試七（4）班班級質(zhì)量分析秦海燕期中考試已經(jīng)結(jié)束了，它就像把尺子，丈量了同學(xué)們這段時間的差距。參考人數(shù)45人，前一百名11人，前200名25人，后50名的有1人。（二）其次學(xué)生剛?cè)氤踔?，科目增多，學(xué)生一下子還沒有完全適應(yīng)，每日課程排的滿滿，有時想抽出點時間找那些課上不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生過關(guān)都辦不到，只能用放學(xué)的課余時間，但是又不能占用太多，學(xué)生還有很多科目要完成，有時候都覺得學(xué)生很可憐，可是對于個別學(xué)生卻又是恨鐵不成鋼。雖說后進(jìn)生不多，但也大大牽扯了班主任的精力。我也分析了原因：主要是心不專，心思不在學(xué)習(xí)上，另外知識掌握不牢。2設(shè)法提高學(xué)生平時做作業(yè)的質(zhì)量。方法三：目標(biāo)激勵：和孩子一起制定減少“”的近期目標(biāo)，并輔之以獎勵措施。四、幾點認(rèn)識關(guān)于學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)是財富，不會學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，不愛學(xué)習(xí)是迷茫。第二篇：期中考試班級質(zhì)量分析期中考試班級質(zhì)量分析一 班級成績分析：8年級3班共51人，參加考試的有51人。二、下一步工作方向：繼續(xù)增加班級凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。處理上要分輕重緩急：輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時間嚴(yán)重處理。課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。（2）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。教師要關(guān)心學(xué)生，熟悉每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習(xí)方式。要厚愛后進(jìn)生。將他們的哪怕一點優(yōu)點進(jìn)步要放大再放大。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的個性發(fā)展。要認(rèn)真開展常規(guī)教學(xué)教研工作。要加強信息收集，為我所用。作業(yè)分層次，每次留作業(yè)時要做細(xì)致的安排，同時做好家長的工作，讓其輔助孩子認(rèn)真完成好家庭作業(yè)，形成家校的合力。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要感謝 家長支持，尊重家長，鼓勵家長與教師溝通。第三篇：期中考試質(zhì)量分析六年級語文期中考試質(zhì)量分析麻武鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃志誠一、基本情況：本學(xué)期我班共有學(xué)生26名，本次階段性考試，實考26名。整體上來說，卷面整潔的全班不超過10個。學(xué)生的概括能力薄弱，概括不到位，過于羅嗦。在平時的做作業(yè)及練習(xí)時，更加注重學(xué)生的書寫，寧可少寫些，慢一點，也要讓學(xué)生寫好。重視對課文默寫的練習(xí)。句子修改的練習(xí)不算是一個難點，只要掌握了一定的技巧和方法，做這一類題，就會輕車熟路。規(guī)范學(xué)生的答題。從試卷上看，題目考察的知
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