【正文】 實(shí)每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失；五是抓好 “兩本”。一是統(tǒng)籌規(guī)劃精細(xì)安排。高一階召開(kāi)了《行為習(xí)慣與班級(jí)管理策略》研討會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)校政教處以及多年從事年級(jí)組、班級(jí)管理的老班主任、老年級(jí)組長(zhǎng)們參與討論指導(dǎo)，年級(jí)組收集整理并總結(jié)出臺(tái)相應(yīng)的措施落實(shí)實(shí)施。進(jìn)入高三，在年級(jí)組的規(guī)劃下，結(jié)合《走近高三》、《百日誓師》、《班級(jí)PK》等系列活動(dòng)，進(jìn)行了從教室到寢室，從學(xué)習(xí)區(qū)域到生活區(qū)域的親情勵(lì)志文化全覆蓋，教室里有“我們的高三誓言”、“我們的高考目標(biāo)”、家長(zhǎng)和老師的囑托或?qū)W生自己的勵(lì)志口號(hào)、“我們的成長(zhǎng)軌跡—目標(biāo)激勵(lì)卡”。（1）多方位、多角度營(yíng)造勵(lì)學(xué)氛圍。加強(qiáng)特異學(xué)生的建檔跟蹤管理，疏堵結(jié)合，確保安全。每周日學(xué)生到校班主任總是會(huì)“大包小包”的提在手里，負(fù)擔(dān)重風(fēng)險(xiǎn)大，甚至出現(xiàn)丟失和被盜，干擾班主任和老師們的工作。堅(jiān)持每周班主任例會(huì)、每大周一次年級(jí)組訓(xùn)話、每日班務(wù)總結(jié)制度。各班定期召開(kāi)學(xué)習(xí)、德育分層座談會(huì)，常把學(xué)習(xí)認(rèn)真的部分學(xué)生召集起來(lái)鼓鼓勁，利用他們帶頭，樹(shù)立榜樣；常把基礎(chǔ)差的學(xué)生召集起來(lái)加加油，鼓勵(lì)他們不放棄；常把出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生召集起來(lái)提提醒，鞭策他們爭(zhēng)取進(jìn)步。加強(qiáng)班干部培訓(xùn)管理，樹(shù)立正氣，明確職責(zé)分工，充分發(fā)揮干部帶頭作用，加強(qiáng)工作指導(dǎo)和督促，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，落實(shí)學(xué)校和年級(jí)組布置的各項(xiàng)工作。二、狠抓常規(guī)管理，確保安全穩(wěn)定是高考備考的保證安全穩(wěn)定是高考備考的保證，2018屆高三在全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，真正實(shí)現(xiàn)了安全零問(wèn)題。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任，三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，質(zhì)量和成績(jī)就是老師們的身價(jià)，是學(xué)校的尊嚴(yán)。為了推進(jìn)臨界生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、年級(jí)組成員一道全天候的值班與巡查，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師齊心協(xié)力，和諧備考，形成教學(xué)合力。班教導(dǎo)會(huì)上認(rèn)真反饋聽(tīng)評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，認(rèn)真分析目標(biāo)層面起伏，落實(shí)精準(zhǔn)輔導(dǎo)；主題班會(huì)上深入班級(jí)，給學(xué)生鼓舞士氣、指導(dǎo)方法、樹(shù)立信心、疏導(dǎo)壓力。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。我們對(duì)2018年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，然三年時(shí)月，1000余日，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心酸苦樂(lè)，老師們的心血付出難以細(xì)說(shuō)詳盡，現(xiàn)羅列一二，期與兄弟學(xué)校共同探討備考策略，期待上級(jí)部門(mén)關(guān)心指導(dǎo)。第一篇：高三年級(jí)高考工作總結(jié)團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 負(fù)重前行，揚(yáng)眉吐氣 再接再厲小溪塔高中 龔 清2018年的高考已經(jīng)落下帷幕，今年在生源低谷之年，我校負(fù)重前行，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依然取得了新的突破，再續(xù)佳績(jī)，揚(yáng)眉吐氣。一、舉全校之力共同關(guān)注高三是高考備考的前提１、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。（1）領(lǐng)導(dǎo)蹲班，指導(dǎo)班級(jí)管理，督導(dǎo)課堂。（2）保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。（1）圍繞“三年備考”的工作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。（2）圍繞“三全育人”目標(biāo)，以成長(zhǎng)導(dǎo)師制為抓手，讓陪伴和引導(dǎo)貫穿備考，構(gòu)建和諧育人氛圍。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)，從不敢有半點(diǎn)懈怠，大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。以班主任為核心，加強(qiáng)班級(jí)管理，專設(shè)安全委員，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)安全隱患。充分利用主題班會(huì)，搞好思想武裝，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立目標(biāo)，將思想教育和引導(dǎo)落實(shí)到行動(dòng)中，做好班務(wù)總結(jié)，反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題要常強(qiáng)調(diào)及時(shí)整改。年級(jí)組三人輪流安排值日巡查和課堂巡查、深夜抽查、午休抽查，盡量做到無(wú)縫銜接，盡量做到每節(jié)課都有人巡查，在高三備考期間，年級(jí)組直接把值班室設(shè)在學(xué)生公寓，加強(qiáng)深夜抽查，確保安全。班主任例會(huì)實(shí)行清單式制度，安全問(wèn)題每周談，結(jié)合近期暴露的問(wèn)題一一列舉，共同商討對(duì)策，并將整改任務(wù)清單下發(fā)到每個(gè)班，人手一份，逐個(gè)落實(shí)。學(xué)校先后出臺(tái)的相關(guān)的制度和措施呼吁家長(zhǎng)和學(xué)校共同監(jiān)督，年級(jí)組利用家校群反復(fù)呼吁，引起家長(zhǎng)關(guān)注，從人性化管理出發(fā)，家住偏遠(yuǎn)放假時(shí)確實(shí)需要聯(lián)系車(chē)輛的在班主任處登記備案。從高一年級(jí)起各班密切觀察班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，詳細(xì)摸底，將特異學(xué)生詳細(xì)分類(lèi)備注，并匯總年級(jí)組備案。高一、高二階段針對(duì)學(xué)生的階段性特征，年級(jí)組組織了多項(xiàng)勵(lì)志競(jìng)學(xué)的活動(dòng)。教室、寢室外面和校園通道有各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，多方位、多角度營(yíng)造勵(lì)學(xué)氛圍。高二階段召開(kāi)了《學(xué)風(fēng)建設(shè)與高效課堂》主題研討，邀請(qǐng)年級(jí)組全體高級(jí)教師參與討論，詳細(xì)規(guī)劃了高中一天的《學(xué)習(xí)準(zhǔn)則》，從課前準(zhǔn)備、課堂要求、課后鞏固、自習(xí)安排等多個(gè)細(xì)節(jié)把要求具體化，讓每個(gè)學(xué)生都清楚，并參照?qǐng)?zhí)行。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。要求每位高三學(xué)生自備錯(cuò)題更正本和積累本，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題和知識(shí)點(diǎn)；六是強(qiáng)化教師“三全育人”意識(shí)，落實(shí)《成長(zhǎng)導(dǎo)師》制度，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)；七是落實(shí)“依考促教，以考勵(lì)學(xué)”的月考制定，落實(shí)月考質(zhì)量分析會(huì)和班教導(dǎo)會(huì)，每次月考后，年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，要求分析到人到學(xué)科。年級(jí)組出臺(tái)了相應(yīng)的方案，對(duì)考題模塊研究和成果分享做了詳細(xì)要求，并結(jié)合各組研究情況和成果進(jìn)行了評(píng)比。（3）加強(qiáng)體藝特長(zhǎng)生的訂單式培養(yǎng)，提高雙上線效率。藝考返校后，迅速根據(jù)目標(biāo)分層，由班主任和對(duì)應(yīng)的成長(zhǎng)導(dǎo)師一對(duì)一的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)應(yīng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科老師利用了大量休息時(shí)間和輔導(dǎo)時(shí)間來(lái)關(guān)注和引導(dǎo)復(fù)習(xí)，著手基礎(chǔ)知識(shí)，提高得分效率。藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)面臨師資、生源、硬件條件等多因素的限制，要想培養(yǎng)精品，要想走出一條特色路線，打造一個(gè)特色品牌，還有很長(zhǎng)的路要走。三年前，我們的錄取分?jǐn)?shù)線602分，低于當(dāng)年國(guó)家級(jí)示范性高中最低控制線48分，中考成績(jī)700分以上僅39人；三年后的今天，86中上重本人數(shù)高達(dá)121人，重本提升率高達(dá)310%。以整體優(yōu)化、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，去實(shí)現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)牢牢樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。為了高考一切，一切服務(wù)高考的思想。小組分設(shè)小組班長(zhǎng)、學(xué)科 班長(zhǎng)、紀(jì)檢班長(zhǎng)，每小組都有一對(duì)一結(jié)對(duì)互助成員。課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生學(xué)習(xí)討論為主，老師只是引領(lǐng)和課堂導(dǎo)演策化，讓學(xué)習(xí)小組有效地展開(kāi)課堂討論、學(xué)生幫扶答疑完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每班每月評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀小組，學(xué)期末各班評(píng)出若干特色小組。各學(xué)科由學(xué)校資深教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，開(kāi)展對(duì)高三高效復(fù)習(xí)模式集體研究，要求有詳細(xì)的集體備課記錄。積極探索“先學(xué)后教、注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，讓課堂舞動(dòng)起來(lái)，信任學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體思維，給學(xué)生充足的思維空間。以“選題要精細(xì)，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則落實(shí)有效訓(xùn)練。⑵練到實(shí)處：給學(xué)生的練習(xí)，遵循一個(gè)原則，能夠在課堂上完成的就盡量不要帶回家去做，高考要求的知識(shí)點(diǎn)，一定要練習(xí)。試卷講解后，收上來(lái)看，檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果。高度重視“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，這是高考實(shí)現(xiàn)總量新突破，爭(zhēng)取更大份額的關(guān)鍵。每位“臨界生”都相應(yīng)配有一位自己信任喜歡的老師，全程關(guān)注所負(fù)責(zé)的學(xué)生，要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，矯治學(xué)生的行為；每位高三老師都有自己的特殊“責(zé)任田”，并各自建立起了“臨界生”的成長(zhǎng)檔案。四、創(chuàng)新一套數(shù)模分析讓數(shù)據(jù)分析激發(fā)潛能。有了高一高二堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)估體系，學(xué)生成績(jī)?cè)谶M(jìn)入高三時(shí)有了穩(wěn)步提升，使高三教學(xué)贏在起點(diǎn)，贏在中途，贏在終點(diǎn)。每次考后都要召開(kāi)全體教師分析會(huì)，備課組長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)科任老師會(huì)，根據(jù)年級(jí)的成績(jī)分析報(bào)告，對(duì)臨界生進(jìn)行單科分析，對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行專題分析，召開(kāi)主題班會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，整個(gè)成績(jī)分析在一周內(nèi)完成，突出時(shí)效性。學(xué)生管理事事有規(guī)范，事事有落實(shí)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全力打造高三高效復(fù)習(xí)課堂，提高備考效率。年級(jí)工作做到超前計(jì)劃，提前部署，及早安排；深入學(xué)生，多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲與意見(jiàn)，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)；（3）家委會(huì)管理。多次邀請(qǐng)市教研室專家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)備考工作，對(duì)提高我校高考備考的水平，起到了較大的推動(dòng)作用。首先是班主任隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。在這一年多的時(shí)間里，高三老師腳踏實(shí)地，勤教樂(lè)導(dǎo)蔚然成風(fēng)。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)精神和極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，高三教師的教學(xué)功底、學(xué)識(shí)及人格魅力都完全征服了學(xué)生，正是由于這樣，為2015年高考騰飛提供了不竭的動(dòng)力。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué)；鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提 １、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。具體作法為：①校長(zhǎng)、書(shū)記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書(shū)記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門(mén)樓坐班值日。④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開(kāi)一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。特別是在XX年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒(méi)有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從XX年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。每次月考后都召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿期待。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。近年來(lái)，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟