【正文】 “我和報(bào)紙的接觸”。（“體育比賽”與后面所列舉的比賽種屬不搭配，“賽歌”不屬于“體育比賽”，不應(yīng)并列。（既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無比”。下面是一些邏輯上的有問題的類型。如果作者意思是后者，就不如把”一種“提到頭上。）③現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。五、表意不明指代不明例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。）②反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。）暗換主語是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。例如：①杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄。一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把最后一部分用做另一句的開頭。（應(yīng)該在“曾被??束縛的??”和“曾在??束縛下的??”兩種格式中選用一個(gè)。（”歷代“和”**“中間也可加”的“而沒有加，為句子整齊，”氣候“和”潮濕“中間就不必加”的“。（”慮“就是想，應(yīng)刪去”的想法“。（應(yīng)刪去“離現(xiàn)在”。（”掌握“應(yīng)刪去。）②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。（“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“??的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”）②最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個(gè)運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。）三、成分殘缺或贅余 片神奇的土地上”前）（一）成分殘缺缺主語例如：①由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。一面與兩面搭配不當(dāng)例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。）修飾語和中心語搭配不當(dāng)例如：（1）我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。）②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語句，要改”在“為”使“）③我覺得這個(gè)答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。主謂搭配不當(dāng)例如：①我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（”他“應(yīng)移到”如果“后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（”與白人“應(yīng)修飾”平等“）⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。① 在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）② 這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語）② 在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。Ｃ、忠于原意，手術(shù)最小。Ａ、語音歧義Ｂ、停頓歧義Ｃ、指代不明Ｄ、數(shù)詞、連詞的不明確Ｅ、隨意省略主語六、具體修改方法。Ａ、搭配不當(dāng)——規(guī)范搭配Ｂ、詞序不當(dāng)——調(diào)順位置Ｃ、成分殘缺——補(bǔ)充完整Ｄ、重復(fù)贅余——刪去多余Ｅ、句式雜糅——兩句分開Ｆ、表意不明——嚴(yán)密邏輯二，搭配不當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)。Ａ、動詞－賓語搭配不當(dāng)Ｂ、主語－賓語搭配不當(dāng)Ｃ、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)Ｄ、肯定－否定搭配不當(dāng)Ｅ、一面－兩面搭配不當(dāng)Ｆ 中心語－修飾語搭配不當(dāng)三，語序不當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)。Ａ、刪（重復(fù)累贅）Ｂ、補(bǔ)（成分殘缺）Ｃ、調(diào)（語序不當(dāng)）Ｄ、換（搭配不當(dāng)、表意不明）Ｅ、分（句式雜糅）七、修改病句五技巧。Ｄ、多讀名著，培養(yǎng)語感。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位國家隊(duì)的籃球女教練。（表性質(zhì)的“無窮的”應(yīng)緊靠中心詞）③ 里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（“廣泛”應(yīng)修飾”討論“，”地“改為”的“）下面是定語和中心語位置顛倒的例子：我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。（”上一世紀(jì)“應(yīng)放在”這② 我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家。（”廣泛“應(yīng)修飾”交換“）⑥開考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。（”即使“應(yīng)移到”文字“前。（不能自給的是”棉花“而不是”生產(chǎn)“。（應(yīng)該把”是“改做”表現(xiàn)出“?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽?dān)任營長、團(tuán)長時(shí)所帶的部隊(duì)”。（”養(yǎng)活“的只能是人，不能是”生活“。（“嚴(yán)肅”與“研究”搭配不當(dāng)，可把“嚴(yán)肅”改為“慎重”）（2）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。（“得到”的主語什么？改為“由于這樣好的成績，他得到了??”）②十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。（“一系列的工作”是哪個(gè)動詞的賓語呢？也許是“建立與加強(qiáng)”的？“建立與加強(qiáng)工作”又講不通，在“建立”前少個(gè)謂語“完成”。（“走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語，“機(jī)械化”、“集體化”都是動詞，句子應(yīng)是“走上??的道路”）（二）成分詞語累贅例如：①要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。）③不知不覺就走了十里路左右的距離。）語意重復(fù)例如：①一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。）”的“字多余例如：①出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢的穩(wěn)定了。）四、結(jié)構(gòu)混亂這是一個(gè)很大的類句，這里談的是不能用”主語“賓語”等來歸類的情形。）②考場設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。例如：當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)決定把攝影任務(wù)交給我們時(shí)，我們立刻產(chǎn)生一種極其光榮的感覺真是難以形容。（應(yīng)該改作“杜重遠(yuǎn)因《閑話天皇》這篇文章，被認(rèn)為??”）②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。例如：①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍，殲滅了無數(shù)匪軍。（就上半句說，誰“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的“反革命分子的陰謀活動”。（”這種主張“指代不明）有歧義例如：①他請幾個(gè)營的干部參加座談會。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說”完畢“，該說”現(xiàn)全渠已勘測了144華里“。）六、不合邏輯這里的”不合邏輯“指的是句子的意思在事理上講不過去。自相矛盾例如：①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。）并列不當(dāng)例如：①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。）強(qiáng)加因果例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。）②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。②我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的?！盁o二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。）②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語）② 在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）② 這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。① 在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（”與白人“應(yīng)修飾”平等“）⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。主謂搭配不當(dāng)例如：①我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語句，要改“在”為“使”）③我覺得這個(gè)答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉。）②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。）修飾語和中心語搭配不當(dāng)例如：（1）我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。一面與兩面搭配不當(dāng)例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。）三、三、成分殘缺或贅余（一）成分殘缺缺主語例如：①由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“??的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”）②最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個(gè)運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。）②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。（”掌握“應(yīng)刪去。（應(yīng)刪去“離現(xiàn)在”。（”慮“就是想，應(yīng)刪去”的想法“。（”歷代“和”**“中間也可加”的“而沒有加，為句子整齊，”氣候“和”潮濕“中間就不必加”的“。（應(yīng)該在“曾被??束縛的??”和“曾在??束縛下的??”兩種格式中選用一個(gè)。一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把最后一部分用做另一句的開頭。例如：①杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄。）偷換主語是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。）②反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。五、表意不明指代不明例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。）③現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。如果作者意思是后者，就不如把”一種“提到頭上。下面是一些邏輯上的有問題的類型。（既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無比”。（“體育比賽”與后面所列舉的比賽種屬不搭配，“賽歌”不屬于“體育比賽”，不應(yīng)并列。（應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意就是“誰也想象得出”。改法有兩種“我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望??”或“我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望??”③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。（這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。如：（1）我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。）狀語位置不當(dāng)。例如：（4）我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。）（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。如：（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。）（12）上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“勞動”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動”即可。如：（15）他在培育良種方面花了很大的心血。）（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的。（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對應(yīng)一面。）（21）我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會想象不出。（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)）三、成績殘缺或贅余成分殘缺 缺主語。（刪掉“關(guān)于”，使句子主語出現(xiàn)。）（26）最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個(gè)運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（“推廣”什么？缺賓語“……的經(jīng)驗(yàn)”。（29）我們二年級的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。（賓語后有多余成分。）（34）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。例如：（35）這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。有時(shí)在復(fù)句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結(jié)構(gòu)的混亂。例如：（38）新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，強(qiáng)起了強(qiáng)烈的反應(yīng)?！百M(fèi)解”就是一句話表達(dá)出來，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。（“參觀”怎么會是“歸途”？作者意思是說“……是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事。）（42）縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。例如：（44）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。常見的類型有：自相矛盾。（“凡是”與“不少”矛盾）概念并列不當(dāng)。（“棉花”屬“經(jīng)濟(jì)作物”，二者不能并列。例如：（50）因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。例如：（52）愛迪生這個(gè)名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。例如：（54）誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。例如：（56）下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。如：在社會主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識充分的作用。（“把”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。例如：不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“閃爍”的應(yīng)該是“光芒”。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。（“很大”應(yīng)改為“很多”。（應(yīng)改為“廣泛地交換了”?？筛臑椋簩W(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身的努力。）否定與肯定搭配不當(dāng)。（“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。如：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個(gè)大問題。）缺謂語?！耙幌盗械墓ぷ鳌笔悄膫€(gè)動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補(bǔ)充上謂語“完成”才通順。）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。（主語多余。）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。（補(bǔ)語多余。（或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”）多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟起來。例如：老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”是一句抽象的話，應(yīng)先說，然后再說具體的；對于科學(xué)成就，應(yīng)先說“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說“廣大讀者”的反應(yīng)）標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)造成混亂。不管“費(fèi)解”還是“歧義”都是表達(dá)不明白、不清楚的表現(xiàn)?！保┢缌x。（可以理解為“15日/前去匯報(bào)”）也可理解為“15日前/去匯報(bào)”）買蘋果的時(shí)候，小個(gè)兒的孩子都不要。（誰陪誰？大概是“二嬸陪她”。例如：他是眾多死難中的幸免的一個(gè)?；ハ嗖⒘械母拍睿瑧?yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的。）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。（后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。（應(yīng)該是“學(xué)生對愛迪生這個(gè)名字”。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。要熟悉改病句的常規(guī)方法。這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿?，?