【正文】 當(dāng)作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號(hào)）五、表意不明表意不明包括兩種情況：一是“費(fèi)解”，一是“歧義”?？筛臑椤啊|動(dòng)了小邱，使他的心久久……）層次不清。）句中暗換主語。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。（狀語堆砌，任刪一個(gè)。（謂語多余）紀(jì)念“三?八”節(jié)的到來。）贅余成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。如：近兩年來，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。（“這些角色不同類型”缺謂語，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了。）關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評(píng)論已很多了。例如：采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。如：學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。（“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”。）修飾語與中心語搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）動(dòng)賓搭配不當(dāng)。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。）虛詞位置不當(dāng)副詞“不”的位置不對(duì)。（定語“無比”錯(cuò)放在狀語的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無比”放至“熱情”之前。）第四篇：高中語文病句修改常見類型常見的病句類型一、語序不當(dāng)定語位置不當(dāng)。）（55）當(dāng)然，這出戲也宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)等封建思想，因此，誰能否認(rèn)這出戲沒有消極影響呢？（反問句本身也是一重否定，所以本句表達(dá)的是否定的意思，不合本意。）（53）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。）（51）因?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本上還是舊的一套。（“參觀券”不屬“游泳券”，不能與“普通票”等并列。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成大小概念并列、不同類別的概念并列的錯(cuò)誤。（“死難者”與“幸免”矛盾。）（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙……（誰給誰點(diǎn)煙？無法猜出。（可以理解為“小個(gè)人的蘋果”和“小個(gè)兒的孩子”兩種意思。例如：（41）廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。舉例：費(fèi)解。例如：（39）這部影片所以能夠成功都?xì)w功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺(tái)劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過的新經(jīng)驗(yàn)。（前一分句的主語是“話”，后一分句的主語是“小邱的心”，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂。（“曾被……束縛”與“在……束縛下”混用，任選一種即可。）四、結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅。（定語多余）（33）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。）（30）上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（“走上……的道路”才合適。） 缺賓語。如：（25）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”。）在檢查搭配是否得當(dāng)時(shí)，特別要注意檢查并列短語，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。如：（20）究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的?；蛘吒某桑簩W(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。）一面與兩面搭配不當(dāng)。）（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。）主賓搭配不當(dāng)。）（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。（“他”應(yīng)移至“不但”前）二、搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)，如：（7）清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（狀語“充分”錯(cuò)放在定語的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。）（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會(huì)主義的熱情。（“一面??一面??”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。跟原意不符，應(yīng)該說“二者缺一即不能入”?！安煌耆裾J(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年??”。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？）②因?yàn)樗麃碜员狈剑枷敫旧线€是舊的一套。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。例如學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。）④ 介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（”幾個(gè)“修飾”營(yíng)“還是”干部“？）②在休假的這段時(shí)間里，我們的體重逐日增加，最高的達(dá)五公斤。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語就不可能還是反革命分子的陰謀活動(dòng)“，而只能是”我們“。（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加交待。（“中國(guó)人民??馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國(guó)革命”另起一句。（“當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定把攝影任務(wù)交給我們時(shí)，我們立刻產(chǎn)生一種極其光榮的感覺”是一個(gè)完整的句子，不應(yīng)與“真是難以形容”牽連在一起。（應(yīng)該在“考場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里”和“考試是在一間古色古香的大廳里舉行的”兩種格式中選用一個(gè)。這里最常見的是一句之內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清，有以下類型：舉棋不定作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。（加了”的“，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是”下跌“穩(wěn)定了。（第二、第三個(gè)”工作“應(yīng)刪去。（應(yīng)刪去“的距離”。（“環(huán)境“應(yīng)刪去。）缺賓語例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”但后句的主語是“黑板報(bào)”，不是“我們”，應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報(bào)”?？砂训谝粋€(gè)分句改成兩面性的“能否做好生產(chǎn)救災(zāi)工作”）③ 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。）④ 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。)動(dòng)賓搭配不當(dāng)例如：①紀(jì)念三八節(jié)的到來。）例如：李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。）②中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。（”陸續(xù)“應(yīng)修飾”有“）關(guān)聯(lián)詞語的位置一般，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。（“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前）③科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。（”石油的生產(chǎn)“應(yīng)為”生產(chǎn)的石油“）動(dòng)詞修飾語語序不當(dāng)多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜，一般為：① 時(shí)間；②處所；③語氣詞、關(guān)聯(lián)詞；④表?xiàng)l件、方式、范圍、目的、對(duì)象的介賓短語和副詞；⑤表示情態(tài)的形容詞、動(dòng)詞。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練?！保┑诙焊咧姓Z文：常見病句類型常見病句類型病句是指不符合語言規(guī)范的句子。不合事理①學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。）否定不當(dāng)例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會(huì)想象不出來。（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對(duì)什么而言的？）主客倒置例如：①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。）②在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎?！保谶@增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無比力量。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。（可以解釋為”介紹——菲律賓的一種權(quán)威著作“，也可以解釋為”介紹菲律賓的——一種權(quán)威著作“。（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)，應(yīng)把”逐日“改為”都有“。這一句應(yīng)該在”是應(yīng)當(dāng)“前加”我們“。應(yīng)該把末一分句該作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來的，就連貫了。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民??之后”。）贅余中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。）藕斷絲連。例如：①多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。）②由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭受毀滅。）②其實(shí)這是過慮的想法。）④父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。）②現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。（“抓緊”什么？賓語“時(shí)間”一詞不能省。）缺謂語例如：①可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（”白眼“和”青睞“指相反的兩面，但底下的”溫暖“只適用于一面。）*這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交叉的地方。（我們所能”努力“的不是”缺點(diǎn)“，而是”改正“。（”紀(jì)念“的只能是”三八節(jié)“而不是”到來“。(主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當(dāng)。（”中國(guó)人民的解放“沒有”起變化“，”起變化“的是”民族關(guān)系“。）二、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是常見語病，是高考測(cè)試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類語病題。下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“急于對(duì)蘭花“應(yīng)放”進(jìn)行“前）④美國(guó)有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。例：專家們昨天（時(shí)間）在小會(huì)議室（地點(diǎn)）把這個(gè)問題（表對(duì)象的介賓短語）重新（副詞）討論了一次。）下面是定語誤放狀語位置的例子：① 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。下面是多項(xiàng)定語次序不當(dāng)?shù)睦樱孩?許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們?！犊荚囌f明》中列出的六種病句類型大致有如下情形：一、語序不當(dāng)名詞修飾語語序不當(dāng)多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的名詞、代詞或短語；②指示代詞或數(shù)量短語；③動(dòng)詞性詞語、介賓短語；④形容詞性詞語；⑤名詞或名詞短語。Ｂ、先查主干，再查分枝。Ａ、缺少主語（介詞、關(guān)聯(lián)詞語誤用）Ｂ、缺少謂語、Ｃ、缺少賓語、五，句意不明的具體表現(xiàn)。第一篇：高中語文：常見病句類型12修改病句專題強(qiáng)化訓(xùn)練一，常見的病句類型。Ａ、主語－修飾語（定語）Ｂ、謂語－修飾語（狀語）Ｃ、賓語－修飾語（定語）Ｄ、主語－關(guān)聯(lián)詞語四，成份殘缺的具體表現(xiàn)。Ａ、看清題意，明確類型。常見病句類型病句是指不符合語言規(guī)范的句子。正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。（”石油的生產(chǎn)“應(yīng)為”生產(chǎn)的石油“）動(dòng)詞修飾語語序不當(dāng)多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜，一般為：① 時(shí)間；②處所；③語氣詞、關(guān)聯(lián)詞；④表?xiàng)l件、方式、范圍、目的、對(duì)象的介賓短語和副詞；⑤表示情態(tài)的形容詞、動(dòng)詞。（“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前）③科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。（”陸續(xù)“應(yīng)修飾”有“）關(guān)聯(lián)詞語的位置一般，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）②中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。）例如：李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。)動(dòng)賓搭配不當(dāng)例如：①紀(jì)念三八節(jié)的到來。）④ 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為”廣泛地交換了意見“?？砂训谝粋€(gè)分句改成兩面性的“能否做好生產(chǎn)救災(zāi)工作”）③ 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”但后句的主語是“黑板報(bào)”，不是“我們”，應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。）缺賓語例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“環(huán)境“應(yīng)刪去。（應(yīng)刪去“的距離”。（第二、第三個(gè)”工作“應(yīng)刪去。（加了”的“，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是”下跌“穩(wěn)定了。這里最常見的是一句之內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清，有以下類型：舉棋不定作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。（應(yīng)該在“考場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里”和“考試是在一間古色古香的大廳里舉行的”兩種格式中選用一個(gè)。（“當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定把攝影任務(wù)交給我們時(shí)，我們立刻產(chǎn)生一種極其光榮的感覺”是一個(gè)完整的句子，不應(yīng)與“真是難以形容”牽連在一起。（“中國(guó)人民??馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國(guó)革命”另起一句。（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加交待?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是反革命分子的陰謀活動(dòng)“，而只能是”我們“。（”幾個(gè)“修飾”營(yíng)“還是”干部“？）②在休假的這段時(shí)間里，我們的體重逐日增加，最高的達(dá)五公斤。）④ 介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。例如學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？）②因?yàn)樗麃碜员狈?，思?