骨干培訓心得-wenkub
2024-11-05 04 本頁面
【正文】 己的層次。有人說工作會占用學習時間、分散學習精力。以上所要求的可能看似簡單，其實身為學生干部會面臨一系列難題。學生干部的思想品質必須過關，能夠引領同學們向積極的方向發(fā)展。同時也要加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，善于提出新問題，能夠做到高瞻遠矚。具體說來，要做到以下幾點：第一、在學習上，提高成績，加強創(chuàng)新。在做好學生本職的基礎上，自己是一個學生干部。近期，法學院團委舉辦了“百場千人學生骨干專場培訓”活動，通過為期一個月的培訓，使我們這些學生骨干在思想深度、道德層面上得到了質的飛躍。結合校團委李浩書記、院黨委謝書記、喬書記、院團委華書記的講話以及素質拓展活動，我對自己所擔任的職責與個人的定位有了一個清晰的認識。那就要履行干部使命，做好自己的本職工作帶領同學們共同進步。自己學扎實了本專業(yè)的知識才能幫助其他同學解答疑惑、帶領大家共同進步。第二、在工作上，改進方法，提高效率。這就要求不斷學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并且在實踐中鍛煉自己。最突出的是面臨的兩對矛盾：學習與工作的矛盾、老師與同學的矛盾。其實不然。在處理老師與同學的矛盾時，需要自己的一個準確定位。首先要思考。理清思路之后，穩(wěn)步扎實地推進工作。如果只停留在書本或者理論知識上，自己永遠不知道是對是錯。入黨程序嚴格而復雜，正是這樣才能保證黨員隊伍的先進性和純潔性。學習和工作中都可能會遇到各式各樣的小問題、小摩擦或不愉快，但樹立“心態(tài)好、能力強、方法正”的三原則，就能夠收獲幸福感。學生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器。在教學設計過程中，不斷思索我這樣的教學是否能真正促進學生的發(fā)展；在教學實施過程中，不斷修正自己的教學設計基于學生開展教學；在教學成為歷史事件時，不斷反思自己哪些有益于學生的發(fā)展？哪些是無益的？以為下次實踐提供經驗的參照。失敗盡管會讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。我在教學實踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學方法過于死板，使知識變得枯燥無味，學生接受知識處于被動狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產生厭學心理，很難取得令人滿意的教學效果。(二)溝通知識聯(lián)系，變知識為能力。教師的成長是一個漫長的過程，是不可跳躍的；教師的成長是微妙的，或許在不經意之間就實現(xiàn)了一種跨越；教師成長過程中所體現(xiàn)出來的細微的感情都需要教師自身慢慢體會，盡管會充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。用通俗易懂的語言向學生干部們闡述什么是大骨干培訓，同時李主任還勉勵我們，作為學生干部，應該盡己所能，努力提高自己的綜合素質，在業(yè)余之時能真正的服務學生服務社會。團學指導老師李穎中在開班儀式宗申讀了此次大骨干培訓的日程安排。為此，李穎中老師對學生干部作出了很多要求。殊不知，政治和我們的生活息息相關，并且，學校團委工作的開展常常和時政相連。李老師還勉勵我們，努力提高自己的學習能力，學好專業(yè)知識。學習管理知識，努力提高自己的管理能力，以便更好的開展工作，提高工作效率。而且管理能力的提高，對自己以后在社會中的工作也是非常有益的。黨中央都提倡各級各部門簡政放權，提高行政效率，以便更好的服務社會服務人民。社會交際能力，也是一門必修課。時光飛逝，大學生活的第一個學期已經快要結束了。下面就讓我談談我的收獲吧。試問：一個連自己學習都搞不好的學生，能把自己的工作做好嗎？即使工作能力不錯，又怎么能讓同學們去信服你呢？所以，對于我來說，最重要的就是先要好好地提高自己，提高自己的成績，提高自己各方面的能力，努力去做一個真正的學生干部，有一個帶頭作用。其次就是教育與教師發(fā)展學院的***老師帶給我的“ppt”的震撼了。那么吸引人的ppt，只想感嘆ppt也可以這么精彩！很有魅
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