【正文】 課程科目，沒有隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。果莊學(xué)校正乘著素質(zhì)教育的東風(fēng)，履行著教書育人的神圣使命，在新課改理念的指引下，全體師生正大踏步的前進(jìn)，向著和諧、健康、文明。取得中級(jí)職稱14人，初級(jí)職稱2人。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)、評(píng)語、標(biāo)志性成果等形式來表達(dá)。單元測(cè)試由教師自己掌握，不統(tǒng)計(jì)和公布成績(jī)。為了控制學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，學(xué)校實(shí)行每天家庭作業(yè)由教導(dǎo)處審核制度，學(xué)生課代表和任課老師先設(shè)計(jì)好當(dāng)天的作業(yè)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)各學(xué)科比例和作業(yè)總量，審核不過關(guān)的不能作為書面作業(yè)，學(xué)生可以不做。很多活動(dòng)由學(xué)生獨(dú)立來完成，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，又避免了學(xué)生對(duì)教師管理的不理解和不配合，讓學(xué)生有了自己是學(xué)校小主人的感覺。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，主動(dòng)性、積極性得到了調(diào)動(dòng)，再加上老師們恰當(dāng)?shù)剡x用教具和多種媒體手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率在95%以上，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了明顯提高，教學(xué)效果顯著。聚焦課堂，努力做到教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。強(qiáng)化教學(xué)研究的先導(dǎo)地位。學(xué)校非常注重家庭課程資源的開發(fā)，各年級(jí)召開家長會(huì)每學(xué)期平均2次，并采取發(fā)放家校聯(lián)系明白紙、班主任家訪、家長走進(jìn)校園和教室、電話聯(lián)系等形式，充分發(fā)揮家庭課程資源的作用。本著師生共同成長的思想，學(xué)校在安排任課教師時(shí)，盡量考慮教師的個(gè)人特點(diǎn)、專業(yè)水平，讓教師既身心愉快又發(fā)揮最大潛力，再加上科學(xué)的教師培訓(xùn)和教師評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)了教師的有效管理。為更好地落實(shí)校本課程實(shí)施，學(xué)校組織部分干部教師到先進(jìn)單位調(diào)研學(xué)習(xí)，對(duì)促進(jìn)工作起到了引領(lǐng)作用，效果較好。倡樹新理念，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。第一篇：課程實(shí)施水平情況匯報(bào)潮泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)課程實(shí)施水平情況匯報(bào)潮泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)于1986年建校，學(xué)?，F(xiàn)有在校生365人，在職教職工48人。學(xué)校不斷完善學(xué)習(xí)制度，通過集中學(xué)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，人人建立學(xué)習(xí)筆記，通過做筆記、搞研討、寫體會(huì)等形式加深對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)。二、多層次挖掘課程資源，確保課程順利實(shí)施。實(shí)施新課程，辦學(xué)條件是保障。通過家庭課程資源的開發(fā)利用，通過家校溝通，宣傳了素質(zhì)教育新理念和學(xué)校的辦學(xué)思想，提高了家長素質(zhì)，拓寬了教育途徑，極大地提高了課程實(shí)施的水平。學(xué)校教研機(jī)構(gòu)完善，制度健全，新學(xué)年，在原有學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上，學(xué)校又成立了綜合學(xué)科教研組，進(jìn)一步強(qiáng)化課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程等課程的管理。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)理念是課程理念的具體體現(xiàn)，我們倡導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，突出加強(qiáng)了誠信教育和感恩教育。堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)教育活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)定，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，確保師生身心健康。這樣既減輕了負(fù)擔(dān)，又確保質(zhì)量。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行日常評(píng)價(jià)和期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，一律實(shí)行等級(jí)制，嚴(yán)格按照操作要求來做，學(xué)生、老師和家長都參與進(jìn)來，等級(jí)結(jié)果要經(jīng)過公示和家長認(rèn)可。以上是我校實(shí)施新課程的一點(diǎn)思考和做法，有些還很不成熟，需要不斷改進(jìn)，但是我們落實(shí)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的決心不會(huì)變，我們將不斷探索，把各項(xiàng)工作做得更好。學(xué)校環(huán)境整潔，綠草如茵，育人氛圍濃厚。二、課程實(shí)施情況課程理念理念學(xué)習(xí)健全學(xué)習(xí)課程理念的制度，教師有較翔實(shí)的學(xué)習(xí)筆記，理解確切到位。地方課程嚴(yán)格按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求開設(shè)課程。辦學(xué)條件學(xué)校逐年增加配備音體美器材、圖書、實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施，基本能滿足教學(xué)需要，但數(shù)量不足，有待進(jìn)一步改善。教學(xué)活動(dòng)教師們潛心鉆研教材，精確制定教學(xué)目標(biāo)，正確把握教材重難點(diǎn)，教學(xué)方法靈活、有效，積極培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)方式。利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了心理、道德、安全等教育活動(dòng)。課程評(píng)價(jià)學(xué)科考試無任何形式市級(jí)及以上考試，實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合方法，成績(jī)?cè)u(píng)定采用A、B、C、D等級(jí)制，取消分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校特色我校地處農(nóng)村，有廣闊的自然資源、綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展提供了廣闊空間，為我校跨越式發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。家庭資源、校外資源開發(fā)利用剛剛起步，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平不高，學(xué)生綜合實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高。進(jìn)一步用好用活教師激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)每位教師積極主動(dòng)創(chuàng)造性開展工作。多年來，學(xué)校一直秉承“尊重生命，讓生命閃光”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子、把快樂還給孩子”的教育信念，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，積極轉(zhuǎn)變課程理念，開全開足開好課程，充分開發(fā)校內(nèi)外課程資源，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，積極推進(jìn)課程實(shí)施水平，取得了較好的效果。為確保課程開設(shè)落到實(shí)處，一是采取班子包級(jí)包班門外聽課、查教案等形式監(jiān)督檢查備課及上課情況，并將檢查結(jié)果納入綜合考評(píng)。學(xué)校歷來把校本和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)作為課程建設(shè)的重點(diǎn)，制定《校本課程開發(fā)實(shí)施方案》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)課程開發(fā)具體目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、內(nèi)容、管理網(wǎng)絡(luò)、保障措施等都做了詳細(xì)規(guī)定，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，成立了專門的課程開發(fā)機(jī)構(gòu)，以保障課程開發(fā)工作正常開展和實(shí)施。學(xué)生打破年級(jí)、班別，各取所需、自主報(bào)名，共成立了兒童畫、棒針編織、滑板、電腦制作、小主持、書法、乒乓球、籃球、跆拳道等多個(gè)跨年級(jí)社團(tuán)，教師根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)自行申請(qǐng)帶不同社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了師生全員參與。每學(xué)期都要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理基本規(guī)范》等省市關(guān)于素質(zhì)教育的有關(guān)文件，并在開展研討交流，撰寫學(xué)習(xí)心得、舉行業(yè)務(wù)理論測(cè)試，開展“我的教育教學(xué)行為反思”征文、舉辦“加強(qiáng)師德修養(yǎng)，打造幸福教育人生”演講比賽、教師“一讀（一天至少讀一篇教育文章）、二寫（一周寫兩篇教學(xué)日記、一學(xué)期寫一篇教學(xué)論文）”等，既規(guī)范了教學(xué)行為，又提高了業(yè)務(wù)能力。本月底，我們就誠邀全國著名教育策劃人李振村先生和青年教育專家陳金銘到我校做專場(chǎng)報(bào)告，同時(shí)邀請(qǐng)全國賽課一