【正文】 研組，進(jìn)一步強(qiáng)化課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程等課程的管理。學(xué)校不斷完善學(xué)習(xí)制度，通過集中學(xué)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，人人建立學(xué)習(xí)筆記，通過做筆記、搞研討、寫體會(huì)等形式加深對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)。本著師生共同成長(zhǎng)的思想，學(xué)校在安排任課教師時(shí)，盡量考慮教師的個(gè)人特點(diǎn)、專業(yè)水平，讓教師既身心愉快又發(fā)揮最大潛力，再加上科學(xué)的教師培訓(xùn)和教師評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)了教師的有效管理。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，主動(dòng)性、積極性得到了調(diào)動(dòng)，再加上老師們恰當(dāng)?shù)剡x用教具和多種媒體手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率在95%以上，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了明顯提高，教學(xué)效果顯著。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)、評(píng)語、標(biāo)志性成果等形式來表達(dá)。課程資源教師隊(duì)伍我校教師學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，但老齡化明顯，很多課程只有兼職教師，如音、體、美、信息等，有健全的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮教師的積極作用。地方課程與校本課程有切合我校實(shí)際的評(píng)價(jià)方案，評(píng)價(jià)結(jié)果用等級(jí)制表達(dá)。嚴(yán)格按照國家課程方案開全課程，開足課時(shí)，教師任課實(shí)行專兼并舉，跨級(jí)跨班。我們還充分利用各種資源，努力將優(yōu)秀教師和教育專家請(qǐng)進(jìn)來。這個(gè)框架最突出的特點(diǎn)就是讓老師在上課時(shí)所做的每件事都朝向既定目標(biāo)，有效避免了課堂上個(gè)別老師“摸著石頭過河”、“信馬由韁”的狀態(tài)。本學(xué)期，進(jìn)一步優(yōu)化教師“成長(zhǎng)檔案”，從教師成長(zhǎng)規(guī)劃、教育研究和工作成果等方面，記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)的足跡。嚴(yán)格遵守省規(guī)范四十條，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。我校地方課程內(nèi)容有：初一、二、開設(shè)安全教育、傳統(tǒng)文化和環(huán)境教育，初三開設(shè)安全教育和人生規(guī)劃。通過積極倡導(dǎo)“三步”備課法，即個(gè)人初備后提出問題集體研討解決問題二次備課形成個(gè)案，組織優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，建立有效的備課評(píng)價(jià)制度等措施，切實(shí)加強(qiáng)備課檢查，確保備課實(shí)效；二是加強(qiáng)了教學(xué)模式研究。郭村中學(xué)正在以王道田校長(zhǎng)為首的校委會(huì)帶領(lǐng)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以“1751”工程建設(shè)為契機(jī)，力爭(zhēng)用三年時(shí)間建成一所“文化引領(lǐng)、機(jī)制創(chuàng)新、辦學(xué)規(guī)范、管理科學(xué)、課程優(yōu)化、課堂高效、特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)高”的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校積極采取考試、評(píng)議、考察等多種方式，加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)能力測(cè)評(píng)，每學(xué)期組織一次，測(cè)評(píng)成績(jī)記入教師業(yè)績(jī)檔案。不定時(shí)對(duì)音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)、綜合社會(huì)實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程等專職或兼職老師的備課、上課情況進(jìn)行檢查。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。各辦公室、各班教室窗明幾凈、物品擺放整潔有序，設(shè)施配備齊全、規(guī)章制度上墻，各班還制定了班級(jí)目標(biāo)、格言、誓詞；樓道兩側(cè)懸掛了名言警句，樓梯兩側(cè)進(jìn)行了修飾，別具一格，真正做到了花草傳情、墻壁說話、臺(tái)階育人?！比缃瘢倚＝處熌軌螂S機(jī)地、積極地反問自己的教育教學(xué)：“怎么樣？”“為什么這樣？”“該怎樣？”??我們把老師的教育反思編輯成冊(cè)，每位教師人手一本，此舉對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了很好的督促和激勵(lì)作用。相對(duì)于書寫教案，對(duì)教材的解讀相對(duì)處于隱形狀態(tài)。二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)（一）狠抓教師對(duì)教育法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，各種實(shí)驗(yàn)室及電教、音體美等儀器、器材設(shè)備、教學(xué)配套軟件等全部按照省一類標(biāo)準(zhǔn)配備。啟動(dòng)“陽光大課間”活動(dòng)，學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。課程開設(shè)國家課程按照《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》要求開齊國家課程科目，沒有隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。單元測(cè)試由教師自己掌握，不統(tǒng)計(jì)和公布成績(jī)。聚焦課堂，努力做到教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。為更好地落實(shí)校本課程實(shí)施，學(xué)校組織部分干部教師到先進(jìn)單位調(diào)研學(xué)習(xí)，對(duì)促進(jìn)工作起到了引領(lǐng)作用，效果較好。二、多層次挖掘課程資源，確保課程順利實(shí)施。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)理念是課程理念的具體體現(xiàn)，我們倡導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，突出加強(qiáng)了誠信教育和感恩教育。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行日常評(píng)價(jià)和期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，一律實(shí)行等級(jí)制，嚴(yán)格按照操作要求來做，學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都參與進(jìn)來，等級(jí)結(jié)果要經(jīng)過公示和家長(zhǎng)認(rèn)可。地方課程嚴(yán)格按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求開設(shè)課程。課程評(píng)價(jià)學(xué)科考試無任何形式市級(jí)及以上考試，實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合方法，成績(jī)?cè)u(píng)定采用A、B、C、D等級(jí)制，取消分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。多年來，學(xué)校一直秉承“尊重生命，讓生命閃光”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子、把快樂還給孩子”的教育信念，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，積極轉(zhuǎn)變課程理念，開全開足開好課程，充分開發(fā)校內(nèi)外課程資源，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，積極推進(jìn)課程實(shí)施水平，取得了較好的效果。每學(xué)期都要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理基本規(guī)范》等省市關(guān)于素質(zhì)教育的有關(guān)文件，并在開展研討交流，撰寫學(xué)習(xí)心得、舉行業(yè)務(wù)理論測(cè)試，開展“我的教育教學(xué)行為反思”征文、舉辦“加強(qiáng)師德修養(yǎng)，打造幸福教育人生”演講比賽、教師“一讀（一天至少讀一篇教育文章）、二寫（一周寫兩篇教學(xué)日記、一學(xué)期寫一篇教學(xué)論文）”等，既規(guī)范了教學(xué)行為，又提高了業(yè)務(wù)能力。而解讀教材恰恰是施教的起點(diǎn)，直接決定著課堂的授課效果和效率。四是舉辦教師“學(xué)習(xí)節(jié)”，對(duì)外展示我校教師的成功形象，檢閱教師的學(xué)習(xí)效果，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、改革意識(shí)和實(shí)踐能力。三、課程設(shè)置與管理為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明確的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過校本培訓(xùn)、教后反思、課堂教學(xué)大比武、名師大講堂等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式