【正文】 們也參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動中去。教師成長，學(xué)校的引領(lǐng)不可或缺。它倡導(dǎo)平等、和諧的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體作用；它以小組成員間的合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神；它以小組作為評價和評價的單位，樹立了學(xué)生的集體榮譽感，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。充分利用各節(jié)假日組織學(xué)生開展各種綜合實踐活動。新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題。（15分）評價方案科學(xué)、具體，可操作性強，為每個學(xué)生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結(jié)果通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式表達(dá)。我校地方課程內(nèi)容有：初一、二、開設(shè)安全教育、傳統(tǒng)文化和環(huán)境教育，初三開設(shè)安全教育和人生規(guī)劃。通過積極倡導(dǎo)“三步”備課法，即個人初備后提出問題集體研討解決問題二次備課形成個案，組織優(yōu)秀教案評選活動，建立有效的備課評價制度等措施，切實加強備課檢查，確保備課實效；二是加強了教學(xué)模式研究。郭村中學(xué)正在以王道田校長為首的校委會帶領(lǐng)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以“1751”工程建設(shè)為契機，力爭用三年時間建成一所“文化引領(lǐng)、機制創(chuàng)新、辦學(xué)規(guī)范、管理科學(xué)、課程優(yōu)化、課堂高效、特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)高”的省級規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校積極采取考試、評議、考察等多種方式，加強教師專業(yè)知識能力測評，每學(xué)期組織一次，測評成績記入教師業(yè)績檔案。不定時對音樂、美術(shù)、體育、微機、綜合社會實踐、地方課程、學(xué)校課程等專職或兼職老師的備課、上課情況進(jìn)行檢查。教學(xué)目標(biāo)得到全面落實。有的學(xué)科由于人員不足，課時量受到影響。學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。教學(xué)活動（60分）(本單位得分58分)在課堂模式上，我們通過“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式的研究，構(gòu)建起了有效地課堂教學(xué)。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。（學(xué)校教師在信息技術(shù)方面的不足,這已成事實,學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該培訓(xùn)自己的人才,選擇自己學(xué)校中有責(zé)任感的教師外出培訓(xùn), 先掌握信息技術(shù),然后以點帶面,逐步達(dá)到教師全部掌握信息技術(shù),實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革的有機整合。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心,注意保護學(xué)生的自尊心和自信心,發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對重難點的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)。既要發(fā)現(xiàn)問題，更要提出指導(dǎo)性意見，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和要求，不能亂指揮，凡是在評估中出現(xiàn)了問題，聯(lián)系人要做出說明。單元測試卷既不能有分?jǐn)?shù)，也不能有等級。教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置：主要通過查看功能室來呈現(xiàn)，可以準(zhǔn)備好固定資產(chǎn)登記薄。不要出現(xiàn)光榮榜等違規(guī)的展示。，認(rèn)真進(jìn)行自查，并形成本校課程實施與教學(xué)工作的自查報告、自評表和關(guān)于課程實施與教學(xué)工作情況的匯報材料。學(xué)校簡介、平面圖、評估方案。其他教育活動：興趣小組建設(shè) 課業(yè)情況在校時間、睡眠時間、節(jié)假日值班：提供作息時間表、節(jié)假日值班表等。信息技術(shù)教育應(yīng)付考試，開設(shè)并不好；社區(qū)服務(wù)有所體現(xiàn)；勞動技術(shù)教育基本沒有，研究性學(xué)習(xí)基本為零。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數(shù),教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致。三、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價,內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。今后在課程改革方面的打算（提高領(lǐng)導(dǎo)的理論水平作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層,是整個學(xué)校改革方向的指引著,也是新課程實施的重要決策者。學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實施水平評估的的通知》精神，對照《山東省小學(xué)課程實施水平評價方案評估標(biāo)準(zhǔn)》，對近年來的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評，現(xiàn)將自查自評結(jié)果匯報如下：第一部分：課程理念（40份）（本單位得分38分）理念學(xué)習(xí)積極到位。辦學(xué)條件（20分）(本單位得分20分)學(xué)校占地面積11000平方米，建筑面積2900平方米，功能室齊全：實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂教室、勞技教室、音體美器材室、會議室、書法教室、衛(wèi)生室等?！爸R關(guān)乎事物，習(xí)慣關(guān)乎人生”，良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，我們相信，我們這種在培養(yǎng)健康人格方面只爭朝夕的做法，一定會為孩子的茁壯成長奠定堅實的基礎(chǔ)。深感如此，學(xué)校深入挖掘“古運河文化”，寓教于樂，取得了意想不到的辦學(xué)效果。(30分)按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求開設(shè)課程，按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求的課時數(shù)開設(shè)地方課程。辦學(xué)30年來，學(xué)校堅持“崇尚一流，保證優(yōu)良，追求卓越，培養(yǎng)有責(zé)任心的人”的辦學(xué)目標(biāo)，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，近年來，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績贏得了社會的高度贊揚和認(rèn)可，先后被評為“菏澤市規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ昂蕽墒幸婪ㄖ涡Ｏ冗M(jìn)單位”、“菏澤市中小學(xué)德育先進(jìn)集體”、“山東大學(xué)社會實踐基地”，2011年3月榮膺山東省普通中小學(xué)“1751”改革創(chuàng)新工程項目學(xué)校，已成為一所享譽一方的品牌學(xué)校。抓基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化課程資源。第二課堂活動方面：具有相同興趣的孩子聚攏起來，在兼職教師的指導(dǎo)下，形成了10多個社團，如文學(xué)社、呼啦圈俱樂部、武術(shù)社團、籃球游戲俱樂部、乒乓球俱樂部、腰鼓俱樂部、舞蹈等，別具風(fēng)格、特色鮮明。成為郭村中學(xué)課程改革的一大亮點。一是加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。辦學(xué)理念和“三風(fēng)一訓(xùn)”形成了學(xué)校文化的核心內(nèi)容，引領(lǐng)著廣大師生在落實素質(zhì)教育的進(jìn)程中奮力前行。3課程資源(45分)(10分)按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。每到大課間，學(xué)校就被孩子們的熱情點燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們在豐富多彩的課間活動中暢享美好的童年，正如孩子們所說：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長著、學(xué)習(xí)著、鍛煉著、放松著、快樂著，有了大課間，學(xué)校生活對他們來說更具吸引力了。一、二年級一律不允許布置作業(yè)，三——六年級提倡布置自主性作業(yè)。為了豐富辦學(xué)特色，學(xué)校開發(fā)古運河文化，形成了獨具特色的大課間文化。學(xué)校成立了以校長為組長的小學(xué)課程實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省課程實施方案（試行）》，制定了符合學(xué)校實際