五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)歸類-wenkub
2022-12-19 18:30:14 本頁(yè)面
【正文】 的故鄉(xiāng)和 20 年后的故鄉(xiāng) 進(jìn)行鮮明地對(duì)比，這樣就更能突出家鄉(xiāng)的變化。回憶一下課文中作者表達(dá)感情的方法，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。課后，根據(jù)討論列出的節(jié)目表，分頭作準(zhǔn)備，然后開(kāi)展活動(dòng)。 口語(yǔ)交際 .習(xí)作二 口語(yǔ)交際：策劃一次活動(dòng) 我們學(xué)習(xí)了幾篇表達(dá)思想感 情的課文，又在課外收集了一些詩(shī)歌和歌曲，現(xiàn)在，讓我們來(lái)策劃一次主題為 “濃濃的鄉(xiāng)情 ”的活動(dòng)。 四、寫對(duì) “開(kāi)卷是否有益 ”的看法。 記辯論經(jīng)過(guò)要完整，可按先后順序交替介紹雙方的看法，一般是先正方、后反方。 要想寫好采訪記錄，必須要做好采訪工作，采訪前想好要提的問(wèn)題，采訪過(guò)程中要隨機(jī)應(yīng)變，和采訪對(duì)象圍繞 “讀書(shū) ”這個(gè)話題進(jìn)行交流，做好采訪筆記。辯論結(jié)束后，可以以 “記一次辯論會(huì) ”為題，寫一些這次辯論會(huì)的經(jīng)過(guò)，也可以把自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法寫下來(lái)》 習(xí)作指導(dǎo) 一、寫讀書(shū)的故事和體會(huì)。 如果你采訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的 人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)，仿照課文整理出采訪經(jīng)歷。 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)歸類 教學(xué)札記 20211218 20:17 閱讀 533 評(píng)論 0 字號(hào)： 大大 中中 小小 口語(yǔ)交際 .習(xí)作一 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你一定有不少收獲吧？根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。 人們常說(shuō)： “開(kāi)卷有益。 先想想你在讀書(shū)的經(jīng)歷中有哪些有趣的或發(fā)人深省的故事，從中選出一件或幾件你印象深刻的事來(lái)寫。 寫采訪記錄時(shí)要注意格式，而且注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要用口語(yǔ)。選取有代表性的同學(xué)的發(fā)言，不要面面俱到，避免記流水賬。 觀點(diǎn)要鮮明，盡量在文章的開(kāi)頭（甚至文章的題目）擺出自己的觀點(diǎn) ， “開(kāi)卷有益 ”或 “開(kāi)卷未必有益 ”?；顒?dòng)可以采取朗讀詩(shī)歌詞，演唱歌曲等形式。 習(xí)作 本組課文，寫的都是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 習(xí)作指導(dǎo) 想象不是空想，雖然可以夸張點(diǎn)、奇特點(diǎn)，但也要盡可能想得合理，要在一定的科學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，讓人覺(jué)得可行、易實(shí)現(xiàn)。但 20 年后家鄉(xiāng)變化后的內(nèi)容應(yīng)詳寫，現(xiàn)在的面貌要略寫。 為了清楚地介紹這種 “商品 ”，你可以閱讀有關(guān)的說(shuō)明書(shū)，在想想從哪些方面介紹。使用方法。最后評(píng)一評(píng)，哪些同學(xué)介紹的好。在習(xí)作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。 觀察是基礎(chǔ)。 讀改求其精。 口語(yǔ)交際 .習(xí)作 四 我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事，一句格言，一幅漫畫(huà)，都能 引起我們的思考。比如，一個(gè)人提示自己要愛(ài)護(hù)身體，就寫下一個(gè)座右銘： “健康是幸福的源泉。啟示一定是由事件本身自然得出，不能生搬硬套。然后可以直接寫漫畫(huà)給自己帶
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