人教版七上人的生命的獨(dú)特性-wenkub
2022-12-19 18:26:29 本頁面
【正文】 能盡情的表達(dá)，教師要予以充分的肯定，并將學(xué)生的回答往人類的智慧上引。 活 動(dòng)二： 請(qǐng)三 位同學(xué)到黑板上寫“珍愛生命”，其他同學(xué)仔細(xì)他們的筆跡，看看有什么不同。老師進(jìn)而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？ —— 開始就鎖住學(xué)生的好奇與興趣，從而引導(dǎo)他們積極主動(dòng)觀察和探究這一主題。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。 2．能力目標(biāo)： （ 1）逐步提高學(xué)生觀察 、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命 存在的價(jià)值的理解能力 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力 3．知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得生命是獨(dú)一 無二的；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類是具有智慧與思維的生命 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：感受人類生命和每個(gè)人生命 的獨(dú)特性 2．難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生 6 人為一組，采集 同一植物 的葉子標(biāo)本；收集本組同學(xué)的大拇指的指紋。 課堂探究：（一） 1．猜測與想象： 教師提出問題：世界上有兩片完全相同的樹葉嗎？（學(xué)生的回 答：有或沒有） 同學(xué)們家里有沒有用指紋鎖？ 學(xué)生回答：（可能會(huì)有兩種情況） 一是有。 2．觀察與探究： 活動(dòng)一： （ 1）學(xué)生以小組為單位仔細(xì)觀察各自采集到的同一種植物的葉子，比較葉子是否相同。 3．比較與歸納： 在一、二活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的觀察比較分析及教師的進(jìn)一步引導(dǎo)與歸納，初步得出：正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣， 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。 2．了解文明： 展示人類智慧：從遠(yuǎn)古人類的飛天夢想（飛天壁畫、嫦娥奔月與牛郎織女的傳說），到暢游在星際宇宙之中（國際空間站、神州七號(hào)、天宮一號(hào)、楊利偉），真正實(shí)現(xiàn)美麗的夢想，反映了人類獨(dú)特的能力。 ▲總結(jié)：這個(gè)智力游戲活 動(dòng)起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面詩句又體現(xiàn)了學(xué)生間的獨(dú)
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