人教版七上人的生命的獨特性-wenkub
2022-12-19 18:26:29 本頁面
【正文】 能盡情的表達，教師要予以充分的肯定，并將學生的回答往人類的智慧上引。 活 動二： 請三 位同學到黑板上寫“珍愛生命”，其他同學仔細他們的筆跡，看看有什么不同。老師進而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？ —— 開始就鎖住學生的好奇與興趣，從而引導他們積極主動觀察和探究這一主題。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。 2．能力目標： （ 1）逐步提高學生觀察 、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命 存在的價值的理解能力 （ 2）培養(yǎng)學生反思、展示、設計與提升自我個性的能力 3．知識目標： 使學生懂得生命是獨一 無二的；幫助學生認識人類是具有智慧與思維的生命 教學重點、難點： 1．重點：感受人類生命和每個人生命 的獨特性 2．難點：激發(fā)學生內心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。 教學活動設計與實施 課前準備： 1．學生 6 人為一組，采集 同一植物 的葉子標本；收集本組同學的大拇指的指紋。 課堂探究：（一） 1．猜測與想象： 教師提出問題：世界上有兩片完全相同的樹葉嗎？（學生的回 答：有或沒有） 同學們家里有沒有用指紋鎖？ 學生回答：（可能會有兩種情況） 一是有。 2．觀察與探究： 活動一： （ 1）學生以小組為單位仔細觀察各自采集到的同一種植物的葉子，比較葉子是否相同。 3．比較與歸納： 在一、二活動的基礎上，通過學生的觀察比較分析及教師的進一步引導與歸納，初步得出：正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣， 每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。 2．了解文明： 展示人類智慧：從遠古人類的飛天夢想（飛天壁畫、嫦娥奔月與牛郎織女的傳說），到暢游在星際宇宙之中（國際空間站、神州七號、天宮一號、楊利偉），真正實現(xiàn)美麗的夢想，反映了人類獨特的能力。 ▲總結：這個智力游戲活 動起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面詩句又體現(xiàn)了學生間的獨
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