人教版高中地理必修2第一章第3節(jié)人口的合理容量-wenkub
2022-12-19 18:13:29 本頁(yè)面
【正文】 37億美元 1997年農(nóng)產(chǎn)品出口 8億美元 1997年農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力 6． 7萬(wàn)人， 1個(gè)農(nóng)民可供養(yǎng) 90人 以色列實(shí)際上只有北部加利利湖周圍平原和約旦河谷適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。譬如：同在歐洲的德國(guó)和梵蒂岡，前者現(xiàn)有人口 8000 多萬(wàn)，后者人口只有 1000 左右。 教師： 在這些影響因素中哪個(gè)相對(duì)更突出？ 學(xué)生： 資源。 教師： 教材給它下的定義是怎么說(shuō)的？ 學(xué)生： 一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)，利用本地區(qū)資源及其他資源、智力和技術(shù)等條件，在保證符合社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下 ，該國(guó)家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。也就是在一定時(shí)期內(nèi)，在維持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，環(huán)境資源所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。 （板書(shū)）第三節(jié)人口的合理容量 【新知識(shí)傳授】 一、地球最多能養(yǎng)活多少人 教師： 人類社會(huì)是在特定的環(huán)境中發(fā)展的，特定環(huán)境以其空間和資源所能容納的人口數(shù)量自然也就有一定的限度。 作為萬(wàn)物之靈的人類，是地球孕育的，同時(shí)地球又是人類的唯一家園。 教師： 是的。 ■教具準(zhǔn)備 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，收集整理與環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量相關(guān)的圖文聲像資料，加工成教學(xué)插件，用作有關(guān)內(nèi)容分 析時(shí)的補(bǔ)充論證材料。 2．環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性的理解。 4．緊緊圍繞人口合理容量這一核心內(nèi)容，從目前存在的嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題入手，認(rèn)識(shí)保持人口合理容量的緊迫性和解決措施。 4．理解消除貧困并保持人口的合理容量，各國(guó)須采取相應(yīng)措施。 第三節(jié) 《 人口的合理容量》教學(xué)設(shè)計(jì) ■教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．理解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念，明確三者的關(guān)系和區(qū)別。 【過(guò)程與方法】 1．通過(guò)比較找出環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．培養(yǎng)辯證思考問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題的基本思維方法。 3．由保持人口合理容量的緊迫性和解決措施，結(jié)合我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)我國(guó)人口政策的合理性。 ■課時(shí)安排 1課時(shí) ■教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課 ] 教師： 公元初年時(shí)，全世界的人口也就是 2億到 3億，一直到 1650年之前，世界人口的增長(zhǎng)都十分緩慢。到 1999年 10月 12日，世界人口已達(dá)到 60億。在人類生活的地球村，空間是有限的，礦產(chǎn)是有限的，土地是有限的，淡水是有限的，有限的資源只能供養(yǎng)有限的人口。這個(gè)限度，在學(xué)術(shù)界進(jìn)行相關(guān)研究時(shí)，就以“環(huán)境承載力”來(lái)表示。 教師： 對(duì)，很好。 教師： 從這個(gè)定義的表述中，大家仔細(xì)品味一下，
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