人教版高中地理必修2第一章第3節(jié)《人口的合理容量》-全文預(yù)覽
【正文】 右是世界的環(huán)境人口容量。 （歸納承轉(zhuǎn)） 教師： 由上，我們可以歸納出環(huán)境人口容量的兩大基本特點(diǎn)：不確定性和相對(duì)確定性。 高潮（重難點(diǎn)突破） 教師： 從剛才我們分析的現(xiàn)實(shí)中國(guó)與盛唐時(shí)期的中國(guó)供養(yǎng)人口數(shù)量的巨大差異中，大家是否發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)事實(shí)：即便就某個(gè)確定的地 區(qū)而言，所有能夠影響環(huán)境人口容量的因素，都會(huì)隨著時(shí)代的變遷而變化。 教師： 為什么？不都生活在同一個(gè)中國(guó)嗎？ 學(xué)生： 雖然在同樣的中國(guó)，但以那個(gè)時(shí)代的人們的生產(chǎn)能力和生產(chǎn)力水平所能生產(chǎn)的物質(zhì)和精神財(cái)富畢竟少，與現(xiàn)在相比是十分有限的。大家想想，現(xiàn)在世界上哪些國(guó)家（地區(qū)）就是憑借科技優(yōu)勢(shì)，以及與之相對(duì)應(yīng)的雄厚財(cái)力物力，靠大量進(jìn)口資源來(lái)維持其國(guó)民生活的，能否列舉一些？ 學(xué)生： 美國(guó)、日本、德國(guó)等大多數(shù)的發(fā)達(dá)國(guó)家都是。 教師： 這下大家找到原因了吧？ 學(xué)生： 是的。 以色列把科技興農(nóng)作為國(guó)策。 發(fā)明滴灌以后，以色列農(nóng)業(yè)用水總量 30年來(lái)一直穩(wěn)定在 13億立方米，而農(nóng)業(yè)產(chǎn)出卻翻了 5番。 滴灌有效防止土壤鹽堿化和土壤板結(jié)。 教師： 但是，它的人口供養(yǎng)能力怎樣？ 學(xué)生： 很好，很高。 （延展） 教師： 那是不是資源相對(duì)少的國(guó)家（地區(qū)），其供養(yǎng)能力肯定就少呢？大家別忙回答，先看看下面的材料再作回答。一個(gè)地區(qū)，資源種類(lèi)多， 數(shù)量大，其所能供養(yǎng)的人口相應(yīng)也多，反之則少。 （對(duì)比分析） 教師： 下面咱們就逐個(gè)來(lái)看看這些因素的具體影響。 （推進(jìn)） 教師： 這項(xiàng)指標(biāo)又被人們稱(chēng)為什么？ 學(xué)生： 環(huán)境人口容量。 學(xué)生： “環(huán)境承載力”是在某一時(shí)期、某種狀態(tài)或條件下，某地區(qū)的環(huán) 境所能承受的人類(lèi)活動(dòng)作用的閾值。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)。依目前的情形發(fā)展，根據(jù)美國(guó)人口咨詢(xún)局預(yù)測(cè)， 2025年，世界人口會(huì)達(dá)到 80億， 2046年，世界人口會(huì)突破 i00億。 教師： 大家看到了什么現(xiàn)象出現(xiàn)？ 學(xué)生： 世界人口的加速增長(zhǎng)。 2．如何正確理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性。 ■教學(xué)重點(diǎn) 1．環(huán)境人口容量和人口合理容量的影響因素。 3．通過(guò)讀圖分析對(duì)比，了解世界和我國(guó)的環(huán)境人口容量如何估計(jì)，并學(xué)會(huì)讀圖。 3．了解我國(guó)環(huán)境人口容量的估算和前景，結(jié)合我國(guó)實(shí)例，了解控制人口數(shù)量的重要意義。 2．理解環(huán)境人口容量的影響因素；理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性。 2．從環(huán)境人口容量的影響因素入手，引入一些代表性國(guó)家和地區(qū)，討論環(huán)境人口容量概念的含義，并由此推斷出環(huán)境人口容量的不確定性和相對(duì)確定性。 2．樹(shù)立人口可持續(xù)發(fā)展觀念，進(jìn)一步加深對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù) 兩項(xiàng)基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)。 ■教學(xué)難點(diǎn) 1．環(huán)境人口容量的制約因素。然而自 1650年后?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1