【正文】 與毽球活動的好處。其簡單易學、老少皆宜，且不受場地、器材、天氣等限制，并有豐富的文化內涵，現實的競爭意識和良好的健身效果，深受廣大人民群眾，特別是青少年的青睞。春季學期按參加各級比賽和學校的獎勵制度進行兌現。④單踢技能見下表。（三）學校毽球隊負責人：毽球教練考核內容：運動員一次踢個數、發(fā)球成功率、對抗賽及單踢技能。按各班發(fā)球成功的個數除以毽球隊人數，再除以達標數，作為發(fā)球成功率的成績。（二）3—6年級毽球隊對踢比賽及發(fā)球水平（50%記分）負責人：3—6年級班主任記分辦法：（總分100分）① 各班參加學校毽球的人數。四、考核辦法及標準：（一）一次性踢球比賽負責人：班主任成績比例分配：1—2年級按100%記分，3—6年級按50%記分。每次成績作為毽球運動開展階段的成果的依據。各班成立班級毽球隊，男女各3—4人，平時加強訓練，參加學校毽球對踢比賽。每學期增添體育器材，如毽球、球網、球柱、記分牌等，保證課堂教學和訓練的需要，以及保證毽球運動的正常開展。加強毽球運動的管理制度，保證學校毽球體育運動的正常開展。積極開展毽球特色教育的科研教學活動，辦出學校自己的特色，走出一條具有我校特色的毽球教育新思路。二、工作目標：認真進行以毽球為中心的體育教學活動，全面提高學生的身體機能，發(fā)展學生各方面素質。將班級鍛煉情況納入評選優(yōu)秀班級的條件之一，將此項活動的開展情況納入教師的個人量化考核之中，將活動績效與班主任的年終評優(yōu)掛鉤，與體育教師的工作績效掛鉤，將學生的鍛煉情況作為評選三好學生的優(yōu)先條件，表現突出的學生頒發(fā)“陽光體育大使”獎章，練習懈怠成績不達標的登記在冊，連續(xù)2年不合格的學生評定為體育成績不合格，做到獎懲分明。六、活動績效：經過一學期的強化練習，力爭學期末能有95%以上學生的毽球達到合格的標準，能有30%左右的學生達到優(yōu)秀等級。四、活動內容：個人及小組練習內容：單踢、盤踢、各式花樣踢、傳接球。確立逐步落實，責任到人，齊抓共管的工作思路。一”三角站位，邊“一2．專項理論毽球運動概述、簡史、特點和作用、內容分類、競賽規(guī)則、裁判方法、競賽組織工作、圖解知識；毽球練習和訓練時的注意事項；毽球運動的文化特點及健身作用與實用價值等。（三）開展毽球運動的研究活動，促進特色創(chuàng)建工作。與體育教師商定在體育課上可以進行10分鐘左右的毽球訓練，也可讓學生開展以毽球為主的體育活動。學校統(tǒng)一規(guī)定毽球隊隊員訓練時間以及相關問題，保證訓練正常進行。營造濃厚的毽球運動氛圍。在初步掌握基本技術與戰(zhàn)術的基礎上，提高學生的基本技術、戰(zhàn)術的應用能力，以適應比賽的需要，培養(yǎng)學生在比賽中協(xié)同作戰(zhàn)的意識及臨場裁判能力。由于毽球活動健身價值高，運動量適中，又簡單易行，深受隊員、家長的喜愛，從而確立了以毽球運動為我校的特色創(chuàng)新項目。結合我校校本活動課程的開發(fā)及毽球活動教學的研究，擬把毽球這一體育特色項目傳承光大，使我校為毽球發(fā)展史上添磚加瓦。大力推廣毽球這項民族傳統(tǒng)體育運動，學會欣賞毽球運動，豐富校園文化。積極向廣大家長的宣傳學校開展毽球特色體育運動項目和學生參加毽球運動的重要意義，以得到廣大家長的支持。（二）做好毽球運動的基礎教育、訓練和考核工作。組長負責組建學校毽球隊選拔優(yōu)秀隊員，組建穩(wěn)定隊伍（男女至少各3人），建立隊員檔案，制定訓練計劃，堅持科學訓練，保證訓練時間，提高訓練質量。鼓勵學校其余師生參與研究活動，推動學校毽球運動的體育特色項目發(fā)展。（二）實踐部分 1．體能發(fā)展與本專項有關的身體素質，特別是柔韌性和靈敏性；動作速度和位移速度的練習；擺腿動作速度、移動速度；壓腿與踢腿；快速起跳與踢腿、擺腿等。二”站位的方法與配備）；防守進攻球的站位與配備（不封網防守陣形的站位與配備，一封二防陣形的站位與配備）毽球的競賽及裁判工作：毽球的競賽工作（競賽制度、組織、編排方法及成績計篇二：鐵三官廟小學毽球進校園活動實施方案二七區(qū)鐵三官廟小學毽球進校園活動實施方案 《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，強調了加強青少年體育增強青少年體質對于民族興旺、國家強盛的重要意義。二、活動時間：每天上午大課間分組活動時間（20分鐘）；每節(jié)課間以及課余課外時間；每節(jié)體育課利用10—15分鐘時間進行練習。集體活動內容：配樂繩操，毽球舞。學生心肺功能有所提高，協(xié)調性、靈巧性得到良好改善，能初步養(yǎng)成自覺積極主動參與體育鍛煉的習慣。毽球社團名稱：空中飛毽球社篇三：2012年秋 新民小學毽球特色項目實施方案新民小學毽球特色項目實施方案一、指導思想：為了全面提高學生的思想道德、文化科學以及運動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，不斷推進素質教育，深化教育改革，弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，豐富學校校園的文化生活，提高學校辦學的品位，強化辦學特色。做到人人會踢毽球、三至六年級各班都擁有毽球隊，學校有毽球訓練隊。以此提升我校辦學的品位，成為知名的毽球特色學校。營造濃厚的毽球運動氛圍。學校統(tǒng)一規(guī)定學校毽球隊隊員訓練時間以及相關問題，保證訓練正常進行。體育教師在體育課上需進行10分鐘左右的毽球訓練，也可讓學生開展以毽球為主的體育活動。（三）開展毽球運動的研究活動，促進特色創(chuàng)建工作。記分辦法。男女隊各3—4人，3—5年級少于3人的、六年級少于2人的，按每人次扣5分。（25%）④對踢比賽：同年級兩個班男女隊分別比賽，第一名記15分，第二名記10分?？己宿k法：①3—4年級毽球隊標準人數不少于24人，5—6年級毽球隊標準人數不少于14人。注：發(fā)球成功率按總數15個球計算。注：8項兌現的具體內容為： ① 參加訓練的毽球隊人數； ②對抗賽每個年級為一項； ③一次性踢每個年級為一項； ④發(fā)球成功率每個年級為一項； ⑤單踢技能篇四：2014學年毽球年度方案嘉興市行知小學2015年度毽球計劃實施方案為了進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，傳承中國毽球踢毽技藝，更好地活躍校園文體生活，切實增強師生體質，特制訂2015年開展全校毽球活動的工作計劃方案。為了更好的統(tǒng)一上述認知，擬在本學年中做好下列宣傳工作：利用全校班會時間，統(tǒng)一宣講開展毽球活動的意義及價值。二、全校開展、人手一毽。對毽球感興趣的學生進行技術上的提升和掌握。，作為熱身活動，并制訂各年級一分鐘踢毽球考核標準，將1分鐘踢毽球納入體育期末考試中的一個校本項目。例：以二年級為例，周一：1分鐘跳繩，周二：30秒仰臥起坐，周三：1分鐘毽球，周四：坐位體前屈，周五：50米跑。通過扎實開展，學生練習到位，每位行知的學生走出校門時都能扎實掌握毽球技術，保證每個孩子對于毽球都能信手拈來，更為學校創(chuàng)建毽球校本課程提供堅實的基礎。表1 小學一、二年級各測試項目評分標準表2 小學三、四年級各測試項目評分標準篇五：毽球比賽活動方案毽球比賽活動方案活動目的：為了營造一個健康，活潑的課余生活?；顒幼谥迹河颜x第一，比賽第二。踢毽子腳落地一次記為有效的一次。獎項設置：分為個人及集體獎項周冠軍一人（一個班級）周亞軍二人（一個班級）周季軍三人（一個班級）注意事項：，規(guī)定時間未到者按棄權處理。5．2．賽前負責檢查場地、設備和裁判器材是否符合規(guī)定。第三款正裁判員1．正裁判員主持比賽的裁判工作，在比賽中，他的判定為最終判決，他有權處理比賽中的一切問題(包括規(guī)則中未規(guī)定的問題)。4．隊員在違反下列規(guī)定時，應給予警告或取消其比賽資格。7．安排兩隊的準備活動時間。3．判斷隊員是否觸網，球是否觸及副裁判員一側的標志桿，或從該標志桿及其延長線以外過網。在記錄員左側的一隊登記在記分表的左側，右側的一隊則反之。第六款記分員比賽時，負責顯示雙方運動員所得的分數。判斷球是否觸及場上隊員后出界。判斷單人賽的發(fā)球是否落在接發(fā)球區(qū)內。在該場比賽的全過程中，正裁判員對場上雙方隊員和其他裁判員都可以行使其職權，并負責解釋比賽中的一切問題。他有權處理比賽中的一切問題。得分、犯規(guī)(五)在鳴哨成死球時，應以明確的手勢表明死球的原因及發(fā)球一方。2．取消比賽資格(1)經警告后重犯(出示紅牌)；(2)凡符合(七)1(1)(2)(3)任何一項且情節(jié)惡劣者，可不經警告即取消其比賽資格。當正裁判員因故不能繼續(xù)工作時，他可以代替正裁判員的職務。(二)注意觀察替補席上的教練員和替補隊員，發(fā)現有不正當行為時，及時報告正裁判員。(六)遇到下列情況必須鳴哨并做出手勢：1．接發(fā)球隊的位置錯誤；2．球從靠近其一側的標志桿以外過網或觸及標志桿；3．運動員觸及球網或標志桿；4．運動員從網下進入對方場區(qū)、空間或從后場區(qū)進攻時腳踏頭球限制線；5．球觸障礙物；6．其他人或物體進入場內；7．暫停或換人；8．發(fā)現隊員受傷，準許進行替換或給予治療恢復的時間。(二)每局比賽開始前，取得位置表并登記兩隊上場隊員的號碼及輪轉順序。(五)每局結束和決勝局(某隊先得10或8分時)及時通知正、副裁判員。五、司線員的職責 及時通知副司線員應對指定他們負責的違例和犯規(guī)做出旗示。(二)一方無論是發(fā)球失誤規(guī)，對方即勝1分。(二)抽簽的方法是賽前由正裁判員召集雙方隊長到記錄臺前，采用拋硬幣的方法，由猜中的一方獲得首先挑選權。某次換人，需換兩人次以上時，教練員或場上隊長應向裁判員講清楚，一人次一人次地上下。(二)替換須經裁判員準許，一