【正文】 。）五、交流評(píng)析教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。）四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。觀察水果的形狀和顏色。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣第5課 瓜果飄香教學(xué)目的認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。6．展示作品，分享交流。2．第二次作畫，教師觀察。3．第一次作畫。師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人?！翱鞓沸∪恕痹煨妥兓瘞淼臉啡?。要求將畫面保持干凈。教師與學(xué)生共同演示。出示范例欣賞。大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗四、作業(yè)展示互相觀賞互相評(píng)價(jià)三原色帶給我們的視覺感受三個(gè)小伙伴 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然 教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件 教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物 的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。三、自學(xué)并操作自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。第2課 三個(gè)小伙伴第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。吹畫作品欣賞二、上新課請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。感受三原色帶給自己的沖擊力。二、教學(xué)準(zhǔn)備作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆三、教學(xué)過程（一）以手指游戲引出課題。（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色（三）學(xué)生創(chuàng)作。（四）欣賞作品。教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？2．出示范例“快樂小人”并觀察。4．交流，對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。初步了解觀察性繪畫的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幾樣不同的水果、一塊小布。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。教師總結(jié)。第6課 高個(gè)子和大胖子教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)過程：一、感受特點(diǎn)，引入課題故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。三、感受嘗試、掌握方法創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。四、欣賞作品、自主表現(xiàn)談話啟發(fā)，激活思維：大象和長(zhǎng)頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。六、方法延伸、思維拓展第7課 條紋乖乖活動(dòng)目標(biāo)：，感受多種色彩搭配組合的美?！皠?chuàng)意空間”一角，陳列作品。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。，引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。第8課 猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)：對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②面具的內(nèi)容是什么？ ③面具用了什么顏色的彩紙？ 2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？ 3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？ ②表演給大家看看。五、教師巡回指導(dǎo)。六、展示、游戲。提問：你會(huì)添加什么背景？生：山、樹、花、草、云、太陽、蝴蝶??：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。：① 曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線?? ② 半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)?? ③ 紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊??你還能想到什么奇奇怪怪的符號(hào)做背景？（葉子、羽毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、月亮??）三、對(duì)比知識(shí)這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫中“讀”到了什么？ 第一幅：背景是單色——主體是彩色 第二幅：背景線條密——主體線條稀疏 第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。看過1—3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)新知教師演示：（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱危尞嫾埑浞治?，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。色多水少，色水就滴不下來。齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。”“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。提醒幼兒將格子畫得疏密有致。4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。三、學(xué)生作自畫像提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。第15課 神鳥變樹教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。二、欣賞感受、獲得新知１、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。第16課 小小手教學(xué)目標(biāo)：自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？二、觀察手形，體會(huì)樂趣。畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來。（師生共同添畫）其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。學(xué)生自由創(chuàng)作。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來給老師出個(gè)主意。指導(dǎo)學(xué)生欣賞P2425小朋友的畫。比一比P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。二、欣賞感受學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。）開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。三、練習(xí)：開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。三、我的紙杯變變變。四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，課前參與 小組研究：展示家具圖片（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。分小組研究創(chuàng)作（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。展評(píng)：全班家居展覽會(huì)，為最好的作品投票，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？ 4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。五、教師巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。）二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？（1）一些容易辨認(rèn)的外形（2）一些不容易辨認(rèn)的外形小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。第三課時(shí)教學(xué)過程一、演示導(dǎo)入課題老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？小結(jié)：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？二、上新課說一說你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？欣賞各種不同類型的信息卡。認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。二年級(jí)湘版美術(shù)教案2一、教學(xué)目標(biāo)：、線、面。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。五、教學(xué)過程：（一）、繪畫游戲，導(dǎo)入新課、線、面效果。，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺美感。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無論是曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫家的39。（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺。（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料?？梢跃呦笠部梢猿橄螅⒔o作品取個(gè)名字。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。工具材料（一）教師：各種花的圖片。（二）談話導(dǎo)入師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。有的花像球一樣