最美鄉(xiāng)村教師的師德故事-wenkub
2024-11-04 23 本頁(yè)面
【正文】 身邊的師德故事今天,我要用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)講述平凡而又不平凡的——山西省優(yōu)秀班主任、潞城市最美教師王和平老師。2016年7月份，他回到了學(xué)校上課，但是，他這一輩子，就由于存在愛(ài)打抱不平，看不慣領(lǐng)導(dǎo)干部為了升官發(fā)財(cái)胡作非為??這樣的壞毛病，反映問(wèn)題得罪了某些人。第一篇：最美鄉(xiāng)村教師的師德故事最美鄉(xiāng)村教師的師德故事教師對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)是多方面的，有為了學(xué)生不計(jì)個(gè)人得失，一心撲在教育工作上的；有在教育工作方面取得一定成績(jī)，被當(dāng)?shù)厝罕姾皖I(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的；有為了教育事業(yè)的發(fā)展，不計(jì)個(gè)人得失，敢反映問(wèn)題，敢提出意見(jiàn)和建議的??總之，教師的師德不應(yīng)該只局限于教師教出的學(xué)生能夠考高分，考起名牌大學(xué)的人數(shù)上去思考，而應(yīng)該看教師對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)的大小，對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響程度來(lái)判斷。到現(xiàn)在，他雖然有三十四年的教齡，但是，他的職稱(chēng)卻還在是小教二級(jí)，他的工資待遇還不如某些參加工作二十年左右的教師。王老師是純粹的，純粹到心中只有母愛(ài)般的聲音；王老師是富有的，富有到桃李滿(mǎn)天下；王老師是神奇的，神奇到他擁有很多學(xué)生的心聲。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)辉诠膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；在稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒他，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎?！澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)！”校長(zhǎng)又說(shuō)：“昨晚上，小雅一家打電話(huà)給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動(dòng)，他們說(shuō)，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性！你要注意與前任老師之間溝通。從此，小雅看他的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！他知道，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖，又一次與他進(jìn)行了的零距離的交流。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù)；最喜純真，因此選擇細(xì)心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽(tīng)。他始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才會(huì)春色滿(mǎn)園！第三篇：最美鄉(xiāng)村教師師德故事最美鄉(xiāng)村教師師德故事作為一名教師，為開(kāi)展學(xué)校新課改工作、優(yōu)化課堂教學(xué)，跟學(xué)校實(shí)際和學(xué)生情況聯(lián)相結(jié)合，對(duì)新課改進(jìn)行深入的研討。作為學(xué)校漢語(yǔ)教師，在工作崗位上，始終不忘的是教書(shū)育人，為人師表。思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中央關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的決定”和新課改的有關(guān)文件，樹(shù)立了新的教育理念和新的教育思想，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制定出實(shí)施素質(zhì)教育和新課改的具體方案和計(jì)劃，并加以實(shí)施，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在新時(shí)期、新階段的創(chuàng)新理論，忠實(shí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，嚴(yán)守師德規(guī)范。加強(qiáng)了給參加內(nèi)地高中考試學(xué)生的輔導(dǎo)工作。始終工作在教學(xué)第一線，愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、刻苦鉆研、不斷提高了業(yè)務(wù)工作水平。沒(méi)有滿(mǎn)足自己的成績(jī)，在各個(gè)教研組里開(kāi)展教研活動(dòng)，以平易近人的態(tài)度與大家共同探討教育教學(xué)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題。他認(rèn)為教書(shū)不能教死書(shū)，死搬硬套是沒(méi)有用的。孩子的奶奶一
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