新課標(biāo)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-wenkub
2024-11-04 23 本頁(yè)面
【正文】 一、二篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。教師巡回指導(dǎo)。自主選擇交流的伙伴——交流內(nèi)容相同的組成一個(gè)或若干個(gè)小組。后來(lái)，科學(xué)家找到一種針對(duì)兔子的粘液瘤病毒，它通過(guò)蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復(fù)。1859年英國(guó)移民帶去20多只家兔到達(dá)澳大利亞。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)的圖文資料、小發(fā)明、小創(chuàng)意等。第二篇：新課標(biāo)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力。拓展知識(shí)：搜集或下載資料，遨游祖國(guó)的山山水水。我們?cè)谀男┱n文中也學(xué)到過(guò)類似的句子？◆日積月累自由朗讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己讀懂意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句，教師點(diǎn)評(píng)釋疑?！魧W(xué)生完成習(xí)作同桌互相交流，評(píng)改改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。可以選一處景物來(lái)寫(xiě)，具體寫(xiě)出你的感受來(lái)，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過(guò)的事情，覺(jué)得很有意思，也可以寫(xiě)下來(lái)?？茨囊唤M計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽(tīng)從他們的意見(jiàn)，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠?jì)劃，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)一意見(jiàn)，推選一人作好發(fā)言，師生評(píng)議。看窗外，春光多美好。（二）過(guò)程與方法：感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累描寫(xiě)景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。我知道同學(xué)們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過(guò)需要由大家來(lái)自己安排。最后，由班長(zhǎng)綜合大家意見(jiàn)，制定出一個(gè)春游方案。注意要仔細(xì)觀察。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累◆復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)，有選擇的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。比一比，看誰(shuí)背的多，背的快。集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)介紹。比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。教師準(zhǔn)備人類從大自然中受到啟示有所發(fā)現(xiàn)與發(fā)明事例的資料第一課時(shí) 口語(yǔ)交際(一)、展示事例，激發(fā)興趣,講述下列事例，引入新課。那里沒(méi)有虎、豹、豺、狼、狐等食肉動(dòng)物，兔子沒(méi)有天敵，只生不死，不到三年時(shí)間，就多得擠滿了牧場(chǎng)草地。這是一個(gè)真實(shí)的故事，它告訴我們：自然界動(dòng)物與動(dòng)物之間，動(dòng)物與植物之間都是協(xié)調(diào)統(tǒng)—自主推薦在全班匯報(bào)的代表——教師適當(dāng)引導(dǎo)激勵(lì)上臺(tái)少的同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)突出典型并積極向組員推薦。第二課時(shí)習(xí)作（一）、自主匯報(bào)，確定習(xí)作內(nèi)容用五分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)什么。第三課時(shí)習(xí)作評(píng)講（一）個(gè)性展示臺(tái)教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。對(duì)于有特色的習(xí)作，教師可推薦發(fā)表或參賽。對(duì)習(xí)作不合格的同學(xué)，教師指導(dǎo)重新寫(xiě)作或當(dāng)面指導(dǎo)修改完善。第二組：“根本”強(qiáng)調(diào)了“如果不是我們”自作聰明，這些海龜是完全不會(huì)受到傷害的。舉一舉例子：你還能舉出這樣的一組例句來(lái)嗎? 日積月累自由讀，想——想意思。布置思考作業(yè)你想做的展示臺(tái)內(nèi)容。c、“仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)意賽”。推介成果教師向相關(guān)少兒報(bào)刊推薦學(xué)生的習(xí)作與創(chuàng)意，抓住各級(jí)各類“科技節(jié)”“發(fā)明創(chuàng)新大賽”等時(shí)機(jī)推薦學(xué)生的突出成果。著重指導(dǎo)學(xué)生從這些現(xiàn)象或綜合實(shí)踐活動(dòng)中有什么想法。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。課后抄錄并張貼在教室里。讓學(xué)生明確；寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。學(xué)生動(dòng)筆。學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。自讀。其實(shí)讀和寫(xiě)是一個(gè)互遞的過(guò)程，它們之間既互相對(duì)立，又密切聯(lián)系。二、自主選擇、自主交流，說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容 ，推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。二、自己書(shū)寫(xiě)三、同桌互改第三課時(shí)習(xí)作評(píng)改一、學(xué)生自改、互評(píng)，看看內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順、連貫，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，并用——勾出好詞好句。日積月累一、讀一讀，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思二、交流自己知道的一條諺語(yǔ)的意思三、自己背、同桌背、集體背四、交流自己搜集的氣象諺語(yǔ) 展示臺(tái)根據(jù)展示臺(tái)的要求自己準(zhǔn)備，利用課余時(shí)間交流、展示。我相信，你們一定又有了許多新的收獲吧！那么，今天，就讓我?guī)е蠹以俅巫哌M(jìn)大美麗的大自然，進(jìn)行一次快樂(lè)的語(yǔ)文園地之旅，準(zhǔn)備好了嗎？ 過(guò)渡：我們首先來(lái)到空氣清新、風(fēng)景怡人的字詞園──一、字詞林１、我猜得到：（先來(lái)做一個(gè)猜字游戲。）⑶ 你們都這么厲害？能讓我來(lái)猜猜嗎？結(jié)語(yǔ)：真好玩！用編字謎的方法識(shí)字不光能提高識(shí)字效率，而且能增加識(shí)字的趣味性。⑴ 這些詞語(yǔ)都會(huì)了嗎？會(huì)了？我倒不這么認(rèn)為。（）形容做法非常愚蠢。（）形容做事容易，不費(fèi)力氣。但是，我們也知道，詞語(yǔ)不光能獨(dú)立地表示特定的意思，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，它還能起到改變或加強(qiáng)句子意思的作用。從帶點(diǎn)的“終于”二字中，你能體會(huì)到什么？自己讀一讀。令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。那么，你能選擇這三個(gè)詞中的任意一個(gè)，寫(xiě)一句話嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文課堂作業(yè)本28頁(yè)第3題，請(qǐng)選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)看—— １、詩(shī)中采花。竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。于是，就有了──（師引背）明月松間照──生：清泉石上流。（陸游）雨里雞鳴一兩家──竹溪村路板橋斜。詩(shī)的美只有通過(guò)美的朗誦才能充分體現(xiàn)！望廬山瀑布（李白）、春日（朱熹）、獨(dú)坐敬亭山（李白）、望洞庭（劉禹錫）、詠柳（賀知章）、宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）、山行（杜甫）、望天門(mén)山（李白）、飲湖上初晴后雨（蘇軾）、憶江南（白居易）……４、詩(shī)情畫(huà)意令人陶醉：大自然不但賦于了我們?cè)姲愕拿谰?，還給了我們無(wú)數(shù)的啟示。蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。你還記得以前曾經(jīng)積累過(guò)的諺語(yǔ)嗎？ ６、語(yǔ)文園地三又送給了我們六個(gè)朗朗上口、通俗易懂的諺語(yǔ)，請(qǐng)你馬上去讀一讀。⑷ 讀了這么多遍，你會(huì)背了嗎？各自練一練。可見(jiàn)，我們民族，是一個(gè)擁有智慧的天才民族！課外，請(qǐng)大家再多多收集、積累其他的諺語(yǔ)，并繼續(xù)閱讀一些
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