【正文】 為主體，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)。五、保障措施強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管的工作合力。采取經(jīng)常性的監(jiān)督檢查和重點(diǎn)抽查、明查暗訪等方式對(duì)每位教師進(jìn)行檢查考核。(二)查擺問(wèn)題階段。分四個(gè)階段進(jìn)行。重點(diǎn)針對(duì)教師隊(duì)伍“精氣神”不足等問(wèn)題，充分利用教師崗位聘用制、教師退出機(jī)制以及教師績(jī)效工資考核辦法，提升教職員工工作積極性與激情，煥發(fā)教師隊(duì)伍活力。(三)提升活動(dòng)。四、治“玩”，正風(fēng)氣。切實(shí)解決系統(tǒng)內(nèi)存在的理想信念淡薄，動(dòng)力不足，精神懈怠，不在狀態(tài)；懶于學(xué)習(xí)，沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成提高能力的手段，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不認(rèn)真；工作缺乏主動(dòng)性，應(yīng)付差事，工作不推不動(dòng)，習(xí)慣坐堂辦公、遙控指揮，不能夠親歷親為深入一線，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；推諉扯皮，不講效率等問(wèn)題。著力解決不重視學(xué)生人格，心中沒(méi)有學(xué)生、對(duì)學(xué)生缺乏感情；服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、搪塞刁難學(xué)生家長(zhǎng)、教育方法不當(dāng)，體罰、變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視、驅(qū)趕學(xué)生；師表意識(shí)淡薄，訓(xùn)斥、諷刺、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)；委托學(xué)生家長(zhǎng)辦私事、專(zhuān)項(xiàng)整治：一、治“庸”，強(qiáng)能力。三、解決敬業(yè)愛(ài)崗不強(qiáng)問(wèn)題。樹(shù)立教育一盤(pán)棋的思想，嚴(yán)明紀(jì)律，以立說(shuō)立行之風(fēng)、雷厲風(fēng)行之舉，對(duì)學(xué)校和上級(jí)的各項(xiàng)決策部署一抓到底，抓出成效。五查紀(jì)律，看是否存在紀(jì)律松弛，作風(fēng)渙散，違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題；是否存在亂頂資料，體罰和變相體罰現(xiàn)象。(一)五查活動(dòng)一查認(rèn)識(shí)，看黨員教師、干部是否存在理想信念動(dòng)搖，缺乏事業(yè)心、責(zé)任心、使命感；是否把作風(fēng)當(dāng)小事，把紀(jì)律當(dāng)兒戲，對(duì)自身要求不嚴(yán)；是否對(duì)崗位職責(zé)和工作任務(wù)認(rèn)識(shí)不清，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。根據(jù)教育局任務(wù)分解在全校范圍內(nèi)開(kāi)展以“正風(fēng)肅紀(jì)、固本清源”干部作風(fēng)整治行動(dòng)，為確?；顒?dòng)扎實(shí)開(kāi)展并取得實(shí)效，現(xiàn)制定如下方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)和和總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，以“提升黨員教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，提升黨員教師的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，提升黨員教師對(duì)教育難點(diǎn)問(wèn)題的解決率和群眾滿(mǎn)意率，增強(qiáng)教育工作者追趕超越的緊迫感和使命感”為目標(biāo)，重點(diǎn)整治庸俗病、懶惰病、散亂病、浮躁病、虛假病、扯皮病和師德失范行為，全面開(kāi)展干部作風(fēng)整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。二查效能，看工作態(tài)度是否與黨員教師、干部身份相適應(yīng)；教育水平是否與群眾要求相適應(yīng)，工作效率是否與目標(biāo)任務(wù)相適應(yīng)，自身能力是否與追趕超越相適應(yīng)等。(二)整治活動(dòng) 重點(diǎn)整治：一、解決政令不暢的問(wèn)題。二、解決紀(jì)律觀念淡薄的問(wèn)題。突出整治違反上級(jí)規(guī)定，組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)、收費(fèi)輔導(dǎo)；亂編寫(xiě)、向?qū)W生推銷(xiāo)、攤派教育局非統(tǒng)一組織的教輔資料、學(xué)習(xí)用品或變相組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料等行為。破除畏難發(fā)愁、妄自菲薄、怨天尤人、因循守舊和心浮氣躁五種心理，樹(shù)立事在人為、自強(qiáng)不息、爭(zhēng)先進(jìn)位、創(chuàng)新進(jìn)取和拼搏實(shí)干五種觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部的憂(yōu)患意識(shí)、大局意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。著力解決基層領(lǐng)導(dǎo)干部等靠要思想，切實(shí)解決教師自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高，思想上不上進(jìn)，干事缺乏激情，不學(xué)習(xí)政策法規(guī)，不探索新教法新學(xué)法，不潛心鉆研教研教改的問(wèn)題。整治大吃大喝、大手大腳、同城相互吃請(qǐng)、外出隨意租車(chē)。引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔修身、廉潔從教的高尚師德；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、志存高遠(yuǎn)的良好習(xí)慣和品行。利用教師節(jié)表彰一批“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤政廉政、干事創(chuàng)業(yè)”的先進(jìn)典型。通過(guò)電話(huà)問(wèn)詢(xún)、發(fā)放問(wèn)卷等形式主動(dòng)征求家長(zhǎng)、教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校服務(wù)質(zhì)量、學(xué)校招生、教學(xué)管理、師德師紀(jì)等方面的意見(jiàn)和建議。(一)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段。(4月上旬—5月下旬)（三）總結(jié)考核，鞏固提高階段（4月21日至4月30日）。學(xué)校教師作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)督促檢查，查重大決策及重要工作的貫徹落實(shí)情況；查學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展情況；查黨員校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)勤政廉政情況；查工作紀(jì)律、會(huì)風(fēng)會(huì)紀(jì)、上下班簽到制、請(qǐng)（銷(xiāo)）假制、目標(biāo)管理責(zé)任制、首問(wèn)責(zé)任制、重大事項(xiàng)報(bào)告制等制度的執(zhí)行情況；查厲行節(jié)約制止鋪張浪費(fèi)有關(guān)規(guī)定落實(shí)情況；注重檢查考核結(jié)果的運(yùn)用。堅(jiān)持校長(zhǎng)親自抓、負(fù)總責(zé)。強(qiáng)化熱線監(jiān)督。二是要抓好宣傳工作，及時(shí)總結(jié)“講紀(jì)律、正教風(fēng)、強(qiáng)師德、塑形象”教育活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)校報(bào)、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)等多種形式宣傳先進(jìn)典型，營(yíng)造良好輿論氛圍，推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)深入開(kāi)展。三、活動(dòng)步驟（月日—月 日）學(xué)習(xí)宣傳發(fā)動(dòng)階段。個(gè)人通過(guò)自我解剖、同志幫助等各種方式，認(rèn)真查找自身在學(xué)習(xí)、思想、工作、生活等各方面存在的問(wèn)題。針對(duì)查找出的問(wèn)題，明確整改的重點(diǎn)和方向，制定整改措施。針對(duì)存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，進(jìn)一步健全規(guī)章、完善制度，建立考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，不斷鞏固整改成果。堅(jiān)持加強(qiáng)思想建設(shè)與推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，把學(xué)習(xí)教育貫穿始終。要本著實(shí)事求是的態(tài)度，結(jié)合各自實(shí)際，存在什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就著力解決什么問(wèn)題。在實(shí)際工作中要加快工作節(jié)奏，提高工作實(shí)效，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、積極性和服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)真履行好本部門(mén)的各項(xiàng)職責(zé)。五、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保本部門(mén)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，成立本部門(mén)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本部門(mén)作風(fēng)建設(shè)的全面工作。一、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：俞雁平中心學(xué)校校長(zhǎng)黨總支書(shū)記 副組長(zhǎng)：張雙才中心學(xué)校辦公室主任 成員：趙發(fā)青中心學(xué)校工會(huì)主席毛樹(shù)榮中心學(xué)校支部書(shū)記何永芝中心學(xué)校人事專(zhuān)干李萍中心學(xué)?？倛?bào)賬員 王云梅中心學(xué)校德育專(zhuān)干周喬林新華小學(xué)校長(zhǎng)胡紅中樞小學(xué)校長(zhǎng)趙云宏勝利小學(xué)校長(zhǎng)趙云美中樞鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)武椿森瓦窯小學(xué)校長(zhǎng)李雙喜桃笑小學(xué)校長(zhǎng)徐小六糯布小學(xué)校長(zhǎng)黎永軍西華小學(xué)校長(zhǎng)王立書(shū)石洞小學(xué)校長(zhǎng)張繞林立崗小學(xué)校長(zhǎng)饒樹(shù)東阿勒小學(xué)校長(zhǎng)戚鬧林新寨小學(xué)校長(zhǎng)馬思成龍甸小學(xué)校長(zhǎng)馬才高逸圃小學(xué)校長(zhǎng)曹紅能固白小學(xué)校長(zhǎng)馬小平大興小學(xué)校長(zhǎng)趙其碧挨來(lái)小學(xué)校長(zhǎng)王云紅阿平小學(xué)校長(zhǎng)趙永富既比小學(xué)校長(zhǎng)二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高隊(duì)伍素質(zhì)和改進(jìn)工作作風(fēng)為重點(diǎn)，以進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律為著力點(diǎn)，從解決思想作風(fēng)和工作作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題入手，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，整頓作風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律，教育和引導(dǎo)黨員干部在保持黨性純潔上下功夫，切實(shí)解決作風(fēng)方面阻礙推動(dòng)中樞教育發(fā)展的突出問(wèn)題，進(jìn)一步提高工作的質(zhì)量和效率，提升服務(wù)基層、服務(wù)群眾的水平，錘煉一支黨性純潔、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、富有活力、德高業(yè)精的教 職工隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)工作態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變、工作效率明顯提高、工作質(zhì)量明顯提升、工作紀(jì)律明顯加強(qiáng)，樹(shù)立全鎮(zhèn)學(xué)校勤政廉潔、務(wù)實(shí)高效的良好形象，凝聚民心，匯聚力量，強(qiáng)化服務(wù)，推動(dòng)發(fā)展。二要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。四要強(qiáng)化公正意識(shí)。六要強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)。八要強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。二要解決“懶”的問(wèn)題。四要解決“亂”的問(wèn)題。六要解決“拖”的問(wèn)題。八要解決“浮”的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切