教育小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性-wenkub
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 習(xí)慣差。一、正確認(rèn)識小學(xué)生行為習(xí)慣教育行為習(xí)慣是人綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，它將影響人一生的成長，從一定程度上說它可以決定一個人一生的成敗和對社會的貢獻(xiàn)大小。五六年級學(xué)生已基本由他律轉(zhuǎn)為自律，可以通過出黑板報、演講會等活動鞏固常規(guī)行為習(xí)慣。 分層教育行為習(xí)慣養(yǎng)成要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的年齡特征，有重點(diǎn)地分層次進(jìn)行。通過家長、學(xué)校、校園開放日等多種渠道，密切教師與家長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，幫助家長提高育人的意識和能力，使學(xué)校教育與家庭教育實(shí)現(xiàn)同步。另外，還要讓學(xué)生有一個正確的辨別能力，并通過與優(yōu)秀同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而和自己進(jìn)行對比，知道自己在哪些方面不如別人以及自己成績不如他人的原因，讓學(xué)生達(dá)成共識，并通過共識自然切入，取長補(bǔ)短，改正自己不良的行為習(xí)慣。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。（9）鍛煉身體的習(xí)慣：健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。（7）遵守秩序的習(xí)慣：規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。（4）守時惜時的習(xí)慣：養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得 “時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。習(xí)慣成為性格，性格影響人生，而青少年時期是形成良好習(xí)慣之關(guān)鍵。他們很少了解社會信息、知識信息對孩子成長的作用，把孩子禁錮在書本知識的海洋里，忽視孩子生活習(xí)慣、日常行為的培養(yǎng)，一味地要求他們死讀書、讀死書，結(jié)果導(dǎo)致孩子生活習(xí)慣差、日常行為不規(guī)范，知識面狹窄，生活單調(diào)。第一篇：教育小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性教育小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性前言我國的家庭教育還處于樸素、自發(fā)的隨意階段，科學(xué)的、系統(tǒng)的家庭教育還很不普及。因此讓每個孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使德育目標(biāo)真正落實(shí)到學(xué)生的行動中。養(yǎng)成教育是一種形成學(xué)生行為習(xí)慣的教育活動。（2）誠實(shí)守信的習(xí)慣：對一個人來說，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的 “人格力量”。（5）懂得感恩的習(xí)慣：學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。沒有秩序任何集體活動都無法開展。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康，還能磨煉人的意志。2．2 小學(xué)生的行為習(xí)慣的特點(diǎn)兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習(xí)慣對于自己意味著什么。 教師和家長的配合家庭教育是學(xué)生養(yǎng)成教育的重要陣地。 反復(fù)并養(yǎng)成習(xí)慣教師要充分利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求來引導(dǎo)學(xué)生行為的自覺性。如一二年級學(xué)生可通過兒歌、講故事等形式，了解小學(xué)生的行為規(guī)范，讓學(xué)生在公共場所不亂扔果皮紙屑，不在墻壁、桌面亂刻亂畫，保持地面、桌凳、窗臺的潔凈；養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。 小學(xué)生行為習(xí)慣的價值和意義小學(xué)生階段是人形成終身習(xí)慣的最佳時期，他們?nèi)缫粡埼丛鴮戇^的白紙，沒有形成難以修正的壞習(xí)慣，且具有非常大的可塑性。所以，我們說“細(xì)節(jié)決定成敗”，行為習(xí)慣教育不是無足輕重的細(xì)微末節(jié)，而是我們德育工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。三、學(xué)校教育重學(xué)習(xí)成績輕養(yǎng)成教育。(2)提供良好的學(xué)習(xí)榜樣。而受傳統(tǒng)教育的影響，教師在課堂上往往注重了知識的傳授，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。”因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是人才成長，終生發(fā)展的基礎(chǔ)。、主動的、自主化了的持久學(xué)習(xí)方式，往往它成為一個人學(xué)習(xí)品行的一部分，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學(xué)生獲得知識的重要途徑，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段，它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程里。、長身體，形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要！家長要抓住這個暑假時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與技能。反之，一個人如果養(yǎng)成書寫潦草、做題馬虎等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身體健康。如多表揚(yáng)一些作業(yè)工整、遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿。一個在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校、家長要結(jié)合起來，共同努力?！逃衣髁?xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持?！傲?xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果。培養(yǎng)習(xí)慣是個長期的過程，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長的時間。第三篇：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性聽過一句話：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笨梢?，教師自己要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，如果要求學(xué)生做作業(yè)時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在草稿紙上畫直線；要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字，自己的教案卻寫得龍飛鳳舞。所以我們要去了解每個孩子的性格特征、家庭以及學(xué)校班級等各種情況，針對不同的學(xué)生采用不同的辦法來說服他們，比如談心、約法三章、或者在學(xué)生中進(jìn)行小比賽等，讓他們不知不覺地自覺遵守我們的規(guī)則。在家庭的學(xué)習(xí)過程中，家長也要督促學(xué)生的行為，對
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